Historia, PAU 2025 de Cataluña: el examen de junio (serie 4) resuelto

El examen de junio (serie 4) de Historia de la PAU de Cataluña de 2025, entero: los cuatro ejercicios tal como salieron, cada uno con la respuesta modelo de EducaIA de cada pregunta y, al margen, las ideas de la pauta oficial que cubre; el test, con la respuesta correcta y por qué. En los ejercicios 2 y 3 se elegía entre dos opciones: las tienes resueltas todas.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

Respuesta modelo de EducaIA. La pauta oficial no da ninguna redacción: dice qué ideas puntúan y, en la mayoría de los apartados, cuánto vale cada una o cuánto se descuenta por cada una que falta. La lista de ideas la resumimos con nuestras palabras; la pauta solo existe en catalán, así que en castellano es traducción de EducaIA.

Qué entraba, en puntos

Los puntos de cada apartado, sumados por el tema del temario que pregunta. Lo que se elegía dentro de los ejercicios 2 y 3 va aparte, rayado.

Instrucciones del examen El examen consta de CUATRO ejercicios obligatorios. Cada ejercicio vale 2,5 puntos. Realice los ejercicios 1 y 4, y responda a TODAS las cuestiones que se plantean. En los ejercicios 2 y 3, elija UNA de las dos opciones (A o B) y responda a TODAS las cuestiones de la opción escogida.

Los ejercicios del examen

2025Convocatoria ordinaria · Serie 4 · Ejercicio 1La mujer obrera: salarios desiguales y explotación

2,5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: Población, sociedad y economía, El movimiento obrero
Enunciado oficial
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Ejercicio 1. Análisis crítico de fuentes

Observe la tabla, lea el siguiente texto y responda a las tres cuestiones que se plantean a continuación.

[2,5 puntos en total]

Tabla A. Diferencia salarial entre hombres y mujeres en la industria textil.

Salarios semanales en pesetas corrientes de la industria de tejidos de lana de Sabadell

AñoTejedoresTejedoras
191428,5016,00
191630,7518,00
191836,1520,40
191938,6523,90
192055,0033,00
192455,0033,00

Fuente: Boletín Informativo. Associació de Fabricants de Teixits de Llana de Sabadell, 1924.

Texto B. Crítica a la supuesta inferioridad de la mujer.

De poco le ha servido al hombre la cultura de la civilización, cuando ni siquiera ha sabido hacer frente a las dificultades de la lucha social por él mismo provocadas y, en vez de elevar a la mujer a la emancipación, la ha arrojado a lo más cruel de la explotación capitalista, imponiéndole los trabajos del campo, de la mina, de la fábrica, y cosa peregrina para los que rebajan sus facultades, en estos trabajos la mujer prueba capacidad también, como lo ha demostrado para el desempeño de otras funciones más delicadas, evidenciándose, finalmente, la poca importancia de la fuerza muscular ante los portentosos progresos de la maquinaria y admirables prodigios de la electricidad. El esfuerzo muscular no se cotiza a ningún precio desde que los brazos de hierro relevan a los del hombre. Es por lo tanto injusto mantener el prejuicio de la superioridad muscular. La mujer tiene aptitudes como las tiene el hombre, y las diferencias entre unas y otras no son más que modalidades distintas necesarias para la marcha progresiva de la humanidad.

Fuente: Teresa Claramunt. La mujer: consideraciones generales sobre su estado ante la prerrogativa del hombre. Maó: Imprenta El Porvenir del Obrero, 1905.

1.1 Identifique dos hechos derivados de la comparación y la evolución a lo largo de los años de los salarios en la industria textil de la tabla A.

[0,5 puntos]

1.2 Identifique dos ideas fundamentales del texto B.

[0,5 puntos]

1.3 Tomando como punto de partida la tabla y el texto anteriores, escriba una breve redacción sobre las condiciones de vida de los obreros y, en especial, la situación de explotación de la mujer obrera.

[1,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.10,5 puntos

Planteamiento Hay que identificar dos hechos que se desprenden de la tabla de los salarios semanales de los tejedores y las tejedoras de Sabadell entre 1914 y 1924.

La respuesta, corregida al margen

1

El primer hecho es la clara inferioridad del salario de las mujeres. Cada año de la tabla, las tejedoras cobran mucho menos que los tejedores por el mismo trabajo: en 1914, 16 pesetas semanales frente a 28,50, poco más de la mitad (un 56 %), y en 1924, 33 frente a 55 (un 60 %).

23

El segundo hecho es la evolución. Todos los salarios nominales aumentan: los de los tejedores pasan de 28,50 a 55 pesetas y los de las tejedoras, de 16 a 33 entre 1914 y 1920, y en 1924 siguen igual. Pero los aumentos de los hombres son mayores en pesetas, de modo que la diferencia se ensancha durante la guerra y la posguerra: de 12,50 pesetas en 1914 a 15,75 en 1918 y a 22 en 1920. En proporción, en cambio, el salario de las mujeres se mantiene entre el 56 % y el 62 % del de los hombres.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §2
  3. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.20,5 puntos

Planteamiento Hay que identificar dos ideas fundamentales del texto de Teresa Claramunt.

La respuesta, corregida al margen

1

La primera idea es una crítica al hombre. Teresa Claramunt, militante obrera anarquista, afirma que los hombres han provocado los problemas y los conflictos sociales y que, en lugar de emancipar a la mujer, la han arrojado a la explotación capitalista más cruel, a los trabajos del campo, de la mina y de la fábrica.

2

La segunda idea es que la mujer es tan capaz como el hombre. Lo demuestra incluso en los trabajos más duros, y con los progresos de la maquinaria y de la electricidad la fuerza muscular ya no tiene importancia. Por eso es injusto el prejuicio de la superioridad muscular del hombre: mujeres y hombres tienen aptitudes, y las diferencias entre unos y otros son solo maneras distintas de contribuir al progreso de la humanidad.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.31,5 puntos

Planteamiento Hay que escribir una breve redacción, a partir de la tabla y del texto, sobre las condiciones de vida de los obreros y la explotación de la mujer obrera.

La respuesta, corregida al margen

1

A principios del siglo XX las condiciones de vida de la clase trabajadora eran muy duras. Los obreros hacían jornadas de más de diez horas por unos salarios que apenas llegaban para comer: la alimentación era pobre y poco variada, basada sobre todo en el pan, las legumbres y las patatas. Vivían en viviendas pequeñas, oscuras e insalubres, hacinados en los barrios viejos y en los barrios industriales, y enfermedades como la tuberculosis causaban estragos. Apenas había protección ante los accidentes, la enfermedad o la vejez, y los niños empezaban a trabajar muy pronto.

2

Dentro de la clase obrera, la situación de la mujer era todavía peor, porque sufría una doble discriminación, como trabajadora y como mujer, en una sociedad patriarcal. La desigualdad salarial que muestra la tabla, donde las tejedoras cobran alrededor del 60 % de lo que cobran los tejedores por el mismo trabajo, solo era un aspecto de una discriminación mucho más amplia: la ley sometía a la mujer casada al marido, las mujeres no podían votar, estaban menos escolarizadas y, después de la jornada en la fábrica, tenían que hacer todas las tareas de la casa. Teresa Claramunt denuncia precisamente el prejuicio de la inferioridad de la mujer, que servía para justificar que se les pagara menos.

3

Las mujeres obreras tuvieron, sin embargo, un lugar muy relevante en el sistema productivo catalán. La industria textil, la más importante de Catalunya, ocupaba a muchas mujeres, sobre todo como tejedoras e hilanderas, en las fábricas de Barcelona, de las colonias industriales y de ciudades como Sabadell y Terrassa.

4

Su salario, aun siendo más bajo, era imprescindible para la familia obrera: el jornal del padre o del marido no llegaba para mantener la casa, y el de la mujer, y a menudo el de los hijos, era decisivo para completar el presupuesto doméstico. En definitiva, las obreras eran doblemente explotadas, en la fábrica y en casa, pero sin su trabajo muchas familias no habrían podido sobrevivir.

Lo que puntúa la pauta

1,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2025, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 30 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2025Convocatoria ordinaria · Serie 4 · Ejercicio 2La Transición vivida desde la calle y el gran cambio económico del franquismo

2,5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: La Transición y la democracia, El franquismo
Enunciado oficial
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Ejercicio 2. Sitúese en el tiempo utilizando términos históricos

Escoja UNA de las dos opciones (A o B) y responda a la cuestión que se plantea.

[2,5 puntos: 1,5 puntos por el contenido de la redacción y 0,2 puntos por el uso adecuado de cada uno de los cinco términos históricos propuestos]

Opción A

Es un ciudadano o ciudadana que vive con incertidumbre el proceso de transición en España a raíz de la muerte del dictador Francisco Franco. Explique el protagonismo de las principales figuras políticas, junto a la crisis política y la movilización ciudadana como motores de cambio. En su explicación debe utilizar los cinco términos siguientes de forma adecuada: Ley para la Reforma Política, búnker, Adolfo Suárez, PSOE y PCE.

[2,5 puntos]

Opción B

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) le encarga un informe para esta institución europea sobre las transformaciones económicas y sociales vividas en España antes y después del Plan de Estabilización, ya que es especialista en esta materia. En su informe debe usar los cinco términos siguientes de forma adecuada: turismo, divisas, Plan de Estabilización, inversión extranjera y desarrollismo.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

Opción A

Vivir la Transición con incertidumbre2,5 puntos

Planteamiento Hay que escribir, como un ciudadano o una ciudadana que vive la Transición con incertidumbre, una redacción sobre las principales figuras políticas, la crisis y la movilización ciudadana como motores del cambio, con los cinco términos.

La respuesta, corregida al margen

1

Barcelona, julio de 1977. Desde que el general Franco murió, el 20 de noviembre de 1975, vivimos unos años llenos de incertidumbre: nadie sabe con certeza si llegará la democracia o si los franquistas conseguirán mantener el régimen. Juan Carlos I, proclamado rey dos días después, había sido designado por el propio Franco como sucesor, y al principio mucha gente desconfiaba de él, sobre todo cuando mantuvo a Carlos Arias Navarro como presidente del gobierno. Pero el rey ha acabado impulsando el cambio y se ha convertido en una pieza clave del proceso.

23

En julio de 1976 el rey nombró presidente del gobierno a Adolfo Suárez, un político joven que venía del Movimiento. Mucha gente se decepcionó, pero Suárez sorprendió a todos: hizo aprobar por las propias Cortes franquistas la Ley para la Reforma Política, que el pueblo ratificó en referéndum en diciembre de 1976. Esa ley permitió desmontar jurídicamente las instituciones franquistas desde su propia legalidad y abrió el camino a unas elecciones generales libres.

4

No todo el mundo lo quería. Los franquistas más duros, lo que la gente llama el búnker, se oponían a cualquier reforma y todavía tenían mucho poder en el ejército y en la administración; algunos grupos de extrema derecha incluso recurrieron a la violencia, como en la matanza de los abogados laboralistas de la calle de Atocha de Madrid, en enero de este año. Suárez les ha plantado cara, y para presentarse a las elecciones ha creado la Unión de Centro Democrático (UCD), una coalición de partidos de centro que ha ganado las elecciones del 15 de junio.

5

Pero el cambio no ha venido solo de arriba. En estos años hemos salido a la calle muchas veces: manifestaciones por la amnistía y por la libertad, huelgas convocadas por sindicatos que eran ilegales, como Comisiones Obreras y la UGT, y las asociaciones de vecinos, que luchaban por mejorar los barrios y han acabado reclamando también la democracia. Esa presión ciudadana, organizada en partidos, sindicatos y entidades, ha obligado al gobierno a ir más lejos de lo que quería.

67

Todo ello ha pasado en medio de una grave crisis económica, con una inflación altísima y cada vez más paro, y de una oposición muy diversa, especialmente activa en Catalunya, el País Vasco y Galicia, que quería ir más allá de las reformas: no solo libertades, sino también autonomía. Los principales partidos de la oposición, sin embargo, estaban divididos: el PCE, de Santiago Carrillo, había impulsado la Junta Democrática (1974), y el PSOE, de Felipe González, la Plataforma de Convergencia Democrática (1975). No se unieron hasta marzo de 1976, en la Coordinación Democrática, y todavía hoy compiten por encabezar la izquierda.

7

La legalización del PCE, el pasado abril, fue el gesto más arriesgado de Suárez, y ha permitido que los dos partidos se presentaran a las elecciones: el PSOE ha quedado segundo y el PCE, tercero. Ahora las nuevas Cortes deben redactar una constitución. Todavía tengo miedo de lo que pueda pasar, pero por primera vez en más de cuarenta años he podido votar libremente.

Lo que puntúa la pauta

1,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §1
  2. §2
  3. §2
  4. §3
  5. §4
  6. §5
  7. §5

1 punto: 0,2 por cada término bien usado y subrayado.

Opción B

España antes y después del Plan de Estabilización2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar, como especialista que escribe para la OCDE, las transformaciones económicas y sociales de España antes y después del Plan de Estabilización, con los cinco términos.

La respuesta, corregida al margen

1

París, 1974. A petición de la Organización, presento en este estudio las transformaciones económicas y sociales de España antes y después del Plan de Estabilización de 1959. Hasta ese año, el régimen del general Franco había aplicado la autarquía: una economía cerrada e intervenida por el Estado, que pretendía la autosuficiencia. El resultado fue un fracaso. En los años cincuenta la economía crecía poco, con una inflación alta y un fuerte déficit comercial, y las reservas de oro y de moneda extranjera se habían casi agotado: en 1959 el Estado estaba cerca de la suspensión de pagos.

13

Para evitar la quiebra, los ministros tecnócratas, asesorados por el Fondo Monetario Internacional y por la OECE, la antecesora de esta Organización, prepararon el plan. Para ofrecer garantías a los inversores extranjeros y aprovechar el ciclo expansivo de la economía europea había que sanear la economía: se devaluó la peseta, se congelaron los salarios, se recortó el gasto público y se liberalizaron el comercio exterior y la inversión extranjera. Los primeros efectos fueron duros, con una recesión y más paro.

2

Después llegaron los planes de desarrollo, a partir de 1964, que marcaron la etapa del desarrollismo: durante los años sesenta y hasta 1973, España creció más deprisa que casi todos los países europeos. La crisis del petróleo del año pasado ha frenado este ciclo y abre ahora muchos interrogantes.

5

Gracias a la inversión extranjera, que llegó atraída por los salarios bajos y por un mercado en crecimiento, la industria ha experimentado cambios espectaculares: se han modernizado las fábricas y han crecido sectores nuevos, como el automóvil, la química o los electrodomésticos.

6

La economía española tiene, sin embargo, un punto débil: la balanza comercial es deficitaria, porque el país importa mucho más de lo que exporta, sobre todo maquinaria y petróleo. Ese déficit de la balanza de pagos se ha compensado con dos fuentes de divisas: los ingresos del turismo de masas, que cada verano llena las costas de visitantes europeos, y las remesas de los trabajadores españoles que han tenido que emigrar a la Europa industrial, a Alemania, Francia o Suiza.

4

Las transformaciones sociales han sido tan grandes como las económicas. La modernización de la agricultura y las desigualdades del campo, donde muchos jornaleros no tenían tierra ni trabajo, han provocado un gran éxodo rural: millones de personas han ido a vivir a las ciudades industriales de Catalunya, Madrid y el País Vasco. Ha habido problemas de vivienda y de servicios, pero el nivel de vida ha mejorado y ha aparecido una sociedad de consumo.

Lo que puntúa la pauta

1,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §1
  2. §3
  3. §2
  4. §6
  5. §4
  6. §5

1 punto: 0,2 por cada término bien usado y subrayado.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2025, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 30 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2025Convocatoria ordinaria · Serie 4 · Ejercicio 3El sindicalismo obrero hasta 1914 y el fascismo en España

2,5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: El movimiento obrero, El franquismo, La Segunda República, La dictadura de Primo de Rivera
Enunciado oficial
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Ejercicio 3. Exponga un tema a través de los descriptores del glosario

Escoja UNA de las dos opciones (A o B) y responda a la cuestión que se plantea.

[2,5 puntos]

Opción A

Exponga el carácter, la evolución y las diferencias del sindicalismo marxista y del anarquista a finales del siglo XIX. A continuación, explique qué protagonismo tuvieron hasta el inicio de la Primera Guerra Mundial e indique brevemente la implantación territorial que consiguieron.

[2,5 puntos]

Opción B

Explique el surgimiento del fascismo en España teniendo en cuenta las experiencias previas del régimen primoriverista, cómo eclosionó esta ideología durante la Segunda República y el carácter político del régimen franquista y de su «democracia orgánica». Realice una breve reflexión final sobre la singularidad del fascismo español durante los primeros años del franquismo.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

Opción A

Socialistas y anarquistas hasta 19142,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar cómo eran y cómo evolucionaron el sindicalismo socialista y el anarquista a finales del siglo XIX, qué papel tuvieron hasta 1914 y dónde se implantaron.

La respuesta, corregida al margen

1

Las dos grandes corrientes del movimiento obrero español nacieron con la llegada de la Primera Internacional, durante el Sexenio Democrático. Su sección española, la Federación Regional Española, era mayoritariamente anarquista y fue disuelta por decreto en enero de 1874. Durante los primeros años de la Restauración, el régimen la mantuvo prohibida y persiguió a las organizaciones obreras, que tuvieron que sobrevivir en la clandestinidad.

2

A partir de 1881, con el gobierno liberal de Sagasta, las asociaciones obreras fueron toleradas y se abrió un clima reformista: en 1883 se creó la Comisión de Reformas Sociales, para estudiar las condiciones de vida de los trabajadores, y la Ley de Asociaciones de 1887 permitió que las organizaciones obreras fueran legales.

3

Los anarquistas rechazaban el Estado, los partidos y las elecciones, y querían llegar por medio de la revolución a una sociedad sin clases ni gobierno. A finales de siglo predominaron el individualismo radical y la táctica de la propaganda por el hecho, es decir, los atentados, como la bomba del Liceo (1893) y la de la procesión del Corpus de Barcelona (1896). La represión culminó en el proceso de Montjuïc (1896), con torturas y ejecuciones, y en 1897 un anarquista asesinó al presidente del gobierno, Antonio Cánovas del Castillo.

4

Los socialistas, de ideología marxista, creían que la clase obrera industrial debía dirigir la transformación de la sociedad y que había que luchar también en la política. Pablo Iglesias fundó el PSOE en 1879, y en 1888 se creó en Barcelona su sindicato, la UGT. A diferencia de los anarquistas, defendían la participación electoral, las huelgas bien organizadas y las reformas graduales, y en 1910 Pablo Iglesias fue el primer diputado socialista.

56

A principios del siglo XX el anarquismo se reorganizó como sindicalismo. Tras el fracaso de la huelga general de Barcelona de 1902, en 1907 se creó Solidaridad Obrera, una federación de sociedades obreras de Barcelona que en 1908 se extendió a toda Catalunya y que tuvo un papel destacado en la huelga general de la Semana Trágica (1909). En 1910 Solidaridad Obrera se convirtió en la Confederación Nacional del Trabajo (CNT), de ámbito español, que celebró su primer congreso en 1911 y, tras una huelga general ese mismo año, fue declarada ilegal.

34

Las diferencias entre las dos corrientes eran claras: los socialistas eran centralizados y disciplinados y querían llegar al poder político, mientras que los anarquistas eran descentralizados, antipolíticos y partidarios de la acción directa. Hasta 1914 las dos crecieron y protagonizaron las principales huelgas y protestas obreras, pero con estrategias opuestas.

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En cuanto a la implantación territorial, el anarquismo fue fuerte sobre todo en la Catalunya industrial, en el País Valenciano y entre los jornaleros y campesinos de Andalucía. El socialismo, en cambio, tuvo su base inicial en el núcleo de tipógrafos de Madrid, de donde venía Pablo Iglesias, y se extendió a la minería de Asturias y a la industria pesada de Vizcaya.

Lo que puntúa la pauta

1 punto: las ideas 1 a 3; 1 punto: las ideas 4 a 6; 0,5 puntos: las ideas 7 y 8.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4
  5. §5
  6. §5
  7. §7
  8. §7

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Opción B

El fascismo en España, de Primo de Rivera al franquismo2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar la aparición del fascismo en España: los precedentes de la dictadura de Primo de Rivera, su irrupción durante la Segunda República y el carácter del régimen franquista y de la «democracia orgánica», con una reflexión final sobre la singularidad del fascismo español.

La respuesta, corregida al margen

1

Como en el resto de Europa, en España las primeras reacciones autoritarias y conservadoras nacieron, tras la Primera Guerra Mundial, de la crisis del sistema liberal de partidos, del miedo a la revolución, sobre todo después de la Revolución Rusa, y del miedo a la entrada de las masas en la política. En Italia, Mussolini llegó al poder en 1922 y creó el primer régimen fascista.

2

La experiencia previa fue la dictadura de Miguel Primo de Rivera (1923-1930). No era un régimen fascista, pero acabó con el parlamentarismo liberal de la Restauración y ensayó una modernización autoritaria y corporativa: un partido único, la Unión Patriótica; una Asamblea Nacional Consultiva en lugar de las Cortes; y una Organización Corporativa Nacional que reunía a patronos y obreros en comités paritarios.

3

Durante la Segunda República el fascismo irrumpió como fuerza política. En 1931 Ramiro Ledesma y Onésimo Redondo crearon las Juntas de Ofensiva Nacional-Sindicalista (JONS), y en 1933 José Antonio Primo de Rivera, hijo del dictador, fundó Falange Española. En 1934 se fusionaron en Falange Española de las JONS, un partido fascista, antidemocrático y antimarxista, que defendía la violencia política y un Estado nacionalsindicalista. En las elecciones de febrero de 1936 no obtuvo ningún diputado, pero tras la victoria del Frente Popular creció y participó en la violencia que precedió al golpe de Estado.

4

El golpe de Estado de julio de 1936, la guerra civil y la victoria de Franco llevaron a un régimen autoritario de partido único. En 1937 el Decreto de Unificación fusionó la Falange y los carlistas en Falange Española Tradicionalista y de las JONS, el único partido legal, con Franco al frente. El régimen, inspirado en el fascismo italiano, era corporativo y nacionalsindicalista: el Fuero del Trabajo (1938) y la Ley de Unidad Sindical (1940) encuadraron a patronos y obreros en un sindicato vertical controlado por la Falange, y se adoptaron símbolos, saludos y uniformes fascistas.

5

Franco, sin embargo, subordinó la nueva Falange a un Estado fuertemente impregnado de tradicionalismo católico: el partido único, que se fue conociendo como el Movimiento, agrupaba a falangistas, carlistas, monárquicos y católicos. A partir de 1945, con la derrota del Eje, el régimen se presentó como una «democracia orgánica»: rechazaba los partidos y el sufragio universal y decía que la representación llegaba a través de la familia, el municipio y el sindicato. Las Cortes (1942) eran nombradas o elegidas de forma indirecta, y leyes como el Fuero de los Españoles y la Ley del Referéndum (1945) daban una apariencia de legalidad a una dictadura en la que todo el poder era de Franco.

6

La singularidad del fascismo español en los primeros años del franquismo fue que nunca dominó del todo el régimen. Tuvo un gran peso, sobre todo entre 1939 y 1945, pero siempre al servicio de Franco y compartiendo el poder con el ejército y la Iglesia. El catolicismo político, que desde el siglo XIX había sido la gran fuerza de la contrarrevolución en España, dio al régimen su legitimidad: la guerra se presentó como una cruzada, y el nacionalcatolicismo acabó pesando más que el fascismo.

Lo que puntúa la pauta

1 punto: las ideas 1 a 3; 1 punto: las ideas 4 y 5; 0,5 puntos: la idea 6.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4
  5. §5
  6. §6

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2025, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 30 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2025Convocatoria ordinaria · Serie 4 · Ejercicio 4Test: la Catalunya de la Restauración y la posguerra franquista

2,5 puntosCoincide con la pautaTemas: El franquismo, Catalanismo político, La Guerra Civil, La Restauración, El movimiento obrero, La dictadura de Primo de Rivera
Enunciado oficial
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Ejercicio 4. Ponga a prueba sus saberes

Marque con un círculo la letra de la respuesta correcta de las siguientes diez cuestiones, teniendo en cuenta los contextos históricos propuestos.

[2,5 puntos: cada respuesta correcta vale 0,25 puntos. Por cada respuesta errónea se descontarán 0,08 puntos; por las cuestiones no contestadas no habrá ningún descuento.]

4.1 Contexto histórico: Forma parte de la redacción de un periódico en la Catalunya de la Restauración borbónica. Responda a las siguientes cuestiones escogiendo la respuesta que mejor se ajuste a aquello que escribiría.

El detonante inicial de la Semana Trágica en Catalunya fue

a) la crisis económica derivada de la Primera Guerra Mundial.

b) la represión patronal.

c) el envío de soldados reservistas a la guerra de Melilla.

d) el control de la Iglesia católica.

[0,25 puntos]

4.2 La Ley de Jurisdicciones de 1906 significó para Catalunya

a) la creación de una jurisdicción propia para Catalunya.

b) la posibilidad de mantener el derecho civil catalán.

c) el establecimiento de una jurisdicción militar para perseguir actos contrarios a las instituciones y los símbolos del Estado.

d) la creación de un tribunal especial para la persecución del naciente movimiento obrero.

[0,25 puntos]

4.3 Aparte de los partidos dinásticos, otras dos fuerzas políticas que tenían una fuerte presencia social en la Catalunya de finales del siglo XIX fueron

a) los republicanos federales y los carlistas.

b) los integristas y los carlistas.

c) los socialistas y los comunistas.

d) los krausistas y los republicanos.

[0,25 puntos]

4.4 El primer presidente de la Mancomunidad de Catalunya fue

a) Francesc Cambó.

b) Enric Prat de la Riba.

c) Alfons Sala i Argemí.

d) Lluís Domènech i Montaner.

[0,25 puntos]

4.5 En 1926 Francesc Macià intentó una operación militar conocida como

a) desembarco de Palamós.

b) sucesos de Prats de Molló.

c) atentado del Garraf.

d) sucesos de la Jonquera.

[0,25 puntos]

4.6 Contexto histórico: Es miembro de la delegación diplomática italiana que llegó en 1942 al Madrid franquista, en plena posguerra española. Responda a las siguientes cuestiones escogiendo la respuesta que mejor se ajuste a aquello que ha vivido.

La autarquía se define como

a) una economía dirigida por el Sindicato Vertical.

b) la dependencia económica de los intercambios con los Estados Unidos.

c) una economía de libre mercado.

d) una economía con control estatal y aislada de los mercados internacionales.

[0,25 puntos]

4.7 El acontecimiento internacional que influyó decisivamente en la polarización política y la Guerra Civil española fue

a) la Primera Guerra Mundial.

b) el crecimiento económico del Japón imperial.

c) el auge del fascismo y del nazismo en Europa.

d) la Cuarta Internacional.

[0,25 puntos]

4.8 La unidad militar enviada a Rusia fue

a) Socorro Rojo Internacional.

b) la División Azul.

c) Blas de Lezo.

d) La Espada en la Cruz.

[0,25 puntos]

4.9 En la Segunda Guerra Mundial, España

a) apoya a las potencias aliadas.

b) apoya a la Unión Soviética.

c) está controlada por los Estados Unidos.

d) se ha declarado neutral, pero se ha vinculado con el Eje.

[0,25 puntos]

4.10 Se ha calculado que las personas del bando republicano que se exiliaron fueron

a) en torno al medio millón.

b) muy pocas porque la mayoría han vuelto.

c) casi un millón.

d) cincuenta mil personas, que atravesaron la frontera francesa.

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4.10,25 puntos

Planteamiento Se pregunta cuál fue el detonante de la Semana Trágica de 1909.

  1. En julio de 1909 el gobierno de Antonio Maura movilizó a reservistas, muchos de ellos obreros casados y con hijos, para enviarlos a la guerra de Melilla. El embarque de tropas en el puerto de Barcelona provocó protestas, y el 26 de julio una huelga general se convirtió en una revuelta, con barricadas y la quema de iglesias y conventos.

  2. La crisis de la Primera Guerra Mundial es posterior (1914-1918); la represión patronal y el peso de la Iglesia alimentaron el malestar, pero no fueron el detonante.

ResultadoRespuesta c).

La pauta oficial da: Respuesta c).

4.20,25 puntos

Planteamiento Se pregunta qué supuso para Catalunya la Ley de Jurisdicciones de 1906.

  1. La Ley de Jurisdicciones se aprobó después de que, en noviembre de 1905, unos oficiales asaltaran en Barcelona las redacciones del semanario satírico ¡Cu-Cut! y de La Veu de Catalunya. Puso bajo la jurisdicción militar las ofensas, de palabra o por escrito, al ejército, a la patria y a sus símbolos, y como reacción se formó Solidaritat Catalana.

  2. No creó ninguna jurisdicción propia para Catalunya ni tenía nada que ver con el derecho civil catalán, y no iba dirigida contra el movimiento obrero, sino contra las ofensas al ejército y a los símbolos del Estado.

ResultadoRespuesta c).

La pauta oficial da: Respuesta c).

4.30,25 puntos

Planteamiento Hay que saber qué fuerzas políticas, fuera del turno de conservadores y liberales, tenían más presencia en la Catalunya de finales del siglo XIX.

  1. Fuera de los partidos dinásticos, las dos fuerzas con más presencia social eran los republicanos federales, muy arraigados en las ciudades y entre las clases populares, y los carlistas, fuertes en la Catalunya rural, que habían luchado en la tercera guerra carlista (1872-1876).

  2. Los integristas eran una escisión minoritaria del carlismo, de 1888; el comunismo no se organizó como partido hasta 1920-1921, y el krausismo era una corriente intelectual, no una fuerza política.

ResultadoRespuesta a).

La pauta oficial da: Respuesta a).

4.40,25 puntos

Planteamiento Se pregunta quién fue el primer presidente de la Mancomunidad de Catalunya.

  1. La Mancomunidad de Catalunya se constituyó en 1914, y su primer presidente fue Enric Prat de la Riba, de la Lliga Regionalista, hasta su muerte, en 1917.

  2. Lo sucedió Josep Puig i Cadafalch, y Alfons Sala i Argemí la presidió durante la dictadura de Primo de Rivera; Francesc Cambó era el líder político de la Lliga y el arquitecto Lluís Domènech i Montaner no la presidió.

ResultadoRespuesta b).

La pauta oficial da: Respuesta b).

4.50,25 puntos

Planteamiento Se pregunta por el nombre de la operación armada que Francesc Macià preparó en 1926.

  1. En noviembre de 1926 Francesc Macià, líder de Estat Català, preparó desde el exilio una invasión armada de Catalunya para derribar la dictadura de Primo de Rivera y proclamar la República Catalana. La policía francesa la desarticuló en Prats de Molló, en el Vallespir, antes de que cruzara la frontera: son los sucesos de Prats de Molló.

  2. El atentado del Garraf (1925) fue un complot para matar al rey Alfonso XIII, y el desembarco de Palamós y los sucesos de la Jonquera no corresponden a ninguna operación de Macià.

ResultadoRespuesta b).

La pauta oficial da: Respuesta b).

4.60,25 puntos

Planteamiento Hay que definir la autarquía, la política económica de la posguerra franquista.

  1. La autarquía es una política que busca la autosuficiencia económica: el Estado controla los precios, la producción y el comercio exterior, y reduce al mínimo los intercambios con otros países. Fue la política del franquismo desde 1939 hasta finales de los años cincuenta.

  2. No era una economía de libre mercado ni dependía de los Estados Unidos, y el Sindicato Vertical encuadraba a trabajadores y empresarios, pero no dirigía la economía.

ResultadoRespuesta d).

La pauta oficial da: Respuesta d).

4.70,25 puntos

Planteamiento Se pregunta qué hecho internacional influyó decisivamente en la polarización política y en la Guerra Civil.

  1. El auge del fascismo en Italia y del nazismo en Alemania, en los años veinte y treinta, polarizó la política europea entre la extrema derecha y la izquierda antifascista. En España, la Falange se inspiró en ellos y el Frente Popular nació como respuesta antifascista, y durante la guerra Alemania e Italia ayudaron a Franco.

  2. La Primera Guerra Mundial había terminado en 1918, y ni el crecimiento de Japón ni la Cuarta Internacional trotskista, creada en 1938, tuvieron ese papel.

ResultadoRespuesta c).

La pauta oficial da: Respuesta c).

4.80,25 puntos

Planteamiento Se pregunta qué unidad militar envió el régimen franquista a Rusia.

  1. La División Azul era una unidad de voluntarios españoles que el régimen de Franco envió en 1941 al frente ruso para luchar junto al ejército alemán contra la Unión Soviética.

  2. El Socorro Rojo Internacional era una organización comunista de ayuda; Blas de Lezo fue un almirante del siglo XVIII, y La Espada en la Cruz no es el nombre de ninguna unidad enviada a Rusia.

ResultadoRespuesta b).

La pauta oficial da: Respuesta b).

4.90,25 puntos

Planteamiento Se pregunta por la posición de España en la Segunda Guerra Mundial, vista desde 1942.

  1. En septiembre de 1939 España se declaró neutral, pero en junio de 1940 pasó a la «no beligerancia», un acercamiento al Eje: Franco se entrevistó con Hitler en Hendaya (1940) y envió la División Azul. En 1943, cuando la guerra giraba a favor de los aliados, volvió a la neutralidad.

  2. España no apoyó a los aliados ni a la Unión Soviética, contra la que luchó la División Azul, y no estaba controlada por los Estados Unidos, con los que no se acercó hasta los acuerdos de 1953.

ResultadoRespuesta d).

La pauta oficial da: Respuesta d).

4.100,25 puntos

Planteamiento Se pregunta cuántas personas del bando republicano se marcharon al exilio al final de la guerra.

  1. En la retirada de principios de 1939, al caer Catalunya, cerca de medio millón de personas del bando republicano, civiles y militares, cruzaron la frontera francesa. Muchos volvieron en los meses siguientes, pero para muchos otros el exilio duró años o toda la vida.

  2. Un millón es una cifra demasiado alta y cincuenta mil demasiado baja, y no puede decirse que se marcharan muy pocas.

ResultadoRespuesta a).

La pauta oficial da: Respuesta a).

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2025, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 30 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

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Cada tema de este examen tiene su página con todos los ejercicios de la PAU de Historia de 2022 a 2026.

Población, sociedad y economíaEl movimiento obreroEl franquismoCatalanismo políticoLa Guerra CivilLa RestauraciónLa dictadura de Primo de RiveraLa Transición y la democraciaTodos los temas de Historia

Preguntas frecuentes

¿Cómo era el examen de junio (serie 4) de Historia de 2025?

El examen consta de CUATRO ejercicios obligatorios. Cada ejercicio vale 2,5 puntos. Realice los ejercicios 1 y 4, y responda a TODAS las cuestiones que se plantean. En los ejercicios 2 y 3, elija UNA de las dos opciones (A o B) y responda a TODAS las cuestiones de la opción escogida. Por temas, los puntos eran: población, sociedad y economía (2 puntos), el movimiento obrero (0,75 puntos), el franquismo (0,75 puntos), catalanismo político (0,5 puntos), la Guerra Civil (0,5 puntos), la Restauración (0,25 puntos) y la dictadura de Primo de Rivera (0,25 puntos). Ejercicio 2, a elegir: opción A, la Transición y la democracia; opción B, el franquismo. Ejercicio 3, a elegir: opción A, el movimiento obrero; opción B, el franquismo.

¿Las respuestas son las oficiales?

No: la pauta oficial no da ninguna redacción, solo las ideas que puntúan y, cuando lo dice, cuánto vale cada una. Las respuestas modelo las escribe EducaIA y, al margen de cada párrafo, dicen qué ideas de la pauta cubren. El test está contrastado con la solución de la pauta. Cuando hace falta, una nota junto a la respuesta lo explica (en este examen, 4: por un matiz sobre la pauta).

¿Dónde están el examen oficial y la pauta?

En los enlaces de arriba del todo: el PDF del examen en catalán y en castellano y el de la pauta de corrección, en la web de la Generalitat. El botón de imprimir prepara el examen con espacio para responder y las respuestas modelo aparte.

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Enunciado oficial

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