Historia, PAU 2025 de Cataluña: el examen de junio (serie 1) resuelto

El examen de junio (serie 1) de Historia de la PAU de Cataluña de 2025, entero: los cuatro ejercicios tal como salieron, cada uno con la respuesta modelo de EducaIA de cada pregunta y, al margen, las ideas de la pauta oficial que cubre; el test, con la respuesta correcta y por qué. En los ejercicios 2 y 3 se elegía entre dos opciones: las tienes resueltas todas.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

Respuesta modelo de EducaIA. La pauta oficial no da ninguna redacción: dice qué ideas puntúan y, en la mayoría de los apartados, cuánto vale cada una o cuánto se descuenta por cada una que falta. La lista de ideas la resumimos con nuestras palabras; la pauta solo existe en catalán, así que en castellano es traducción de EducaIA.

Qué entraba, en puntos

Los puntos de cada apartado, sumados por el tema del temario que pregunta. Lo que se elegía dentro de los ejercicios 2 y 3 va aparte, rayado.

Instrucciones del examen El examen consta de CUATRO ejercicios obligatorios. Cada ejercicio vale 2,5 puntos. Realice los ejercicios 1 y 4, y responda a TODAS las cuestiones que se plantean. En los ejercicios 2 y 3, elija UNA de las dos opciones (A o B) y responda a TODAS las cuestiones de la opción escogida.

Los ejercicios del examen

2025Convocatoria ordinaria · Serie 1 · Ejercicio 1El golpe de Estado de 1936 en dos textos del general Mola

2,5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: La Guerra Civil
Enunciado oficial
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Ejercicio 1. Análisis crítico de fuentes

Lea los dos siguientes textos y responda a las tres cuestiones que se plantean a continuación.

[2,5 puntos en total]

Texto A. Instrucciones secretas para el preparativo del golpe de Estado.

Se tendrá en cuenta que la acción ha de ser en extremo violenta para reducir lo antes posible al enemigo, que es fuerte y bien organizado. Desde luego, serán encarcelados todos los directivos de los partidos políticos, sociedades o sindicatos no afectos al movimiento, aplicándoles castigos ejemplares a dichos individuos para estrangular los movimientos de rebeldía o huelgas. Conquistado el poder, se instaurará una dictadura militar que tenga por misión inmediata restablecer el orden público, imponer el imperio de la ley y reforzar convenientemente al ejército, para consolidar la situación de hecho, que pasará a ser de derecho.

Madrid, 25 de abril de 1936.

El Director

Fuente: Fragmento de una instrucción secreta que el general Emilio Mola (con el pseudónimo de El Director) envió a los implicados en los preparativos del golpe de Estado.

Texto B. La justificación del golpe de Estado.

Alguien ha dicho que el movimiento militar ha sido preparado por unos generales ambiciosos y alentados por ciertos partidos políticos dolidos de una derrota electoral. Esto no es cierto. Nosotros hemos ido al Movimiento […] para librar a nuestra Patria del caos de la anarquía, caos que desde que escaló al poder el llamado Frente Popular iba preparándose con todo detalle. […]

Se nos pregunta del otro lado que adónde vamos. Es fácil, y lo hemos repetido muchas veces: a imponer el orden, a dar pan y trabajo […]. Y luego a edificar un estado grande, fuerte, poderoso, que ha de tener por gallardo remate, allá en la altura, una cruz […], símbolo de nuestra religión y de nuestra fe, lo único que ha quedado y quedará intacto en esta vorágine de locura […].

En resumen: ni rendición, ni abrazos de Vergara, ni pactos del Zanjón, ni nada que no sea victoria aplastante y definitiva.

Fuente: Alocución del general Emilio Mola en Radio Castilla. Burgos, agosto de 1936.

1.1 Identifique dos ideas fundamentales del texto A.

[0,5 puntos]

1.2 Identifique dos ideas fundamentales del texto B.

[0,5 puntos]

1.3 Tomando como punto de partida los textos anteriores, escriba una breve redacción comparando el contexto y los objetivos de cada uno de ellos, y haciendo referencia al papel de la violencia, el Estado y la religión católica.

[1,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.10,5 puntos

Planteamiento Hay que identificar dos ideas fundamentales de la instrucción secreta del general Mola y explicarlas brevemente.

La respuesta, corregida al margen

12

La primera idea es que la acción debe ser extremadamente violenta y ejemplar. Mola, que firma con el seudónimo de «El Director», ordena a los conspiradores que encarcelen a todos los dirigentes de los partidos, las asociaciones y los sindicatos que no apoyen el movimiento y que les apliquen castigos ejemplares, para ahogar enseguida cualquier resistencia o huelga de un enemigo al que considera fuerte y bien organizado.

3

La segunda idea es el objetivo final del golpe: una vez conquistado el poder, hay que instaurar una dictadura militar que restablezca el orden público, imponga el imperio de la ley y refuerce el ejército, de modo que la situación de hecho creada por el golpe se convierta en una nueva legalidad.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §1
  3. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.20,5 puntos

Planteamiento Hay que identificar dos ideas fundamentales de la alocución radiofónica del general Mola de agosto de 1936 y explicarlas brevemente.

La respuesta, corregida al margen

12

La primera idea es la justificación del golpe. Mola niega que lo hayan preparado unos generales ambiciosos al servicio de los partidos derrotados en las elecciones de febrero de 1936 y lo presenta como una acción del ejército para salvar la patria y restablecer el orden frente al caos de la anarquía que, según él, el Frente Popular había ido preparando desde que llegó al poder.

34

La segunda idea es el proyecto de los sublevados y el modo de conseguirlo: imponer el orden, dar pan y trabajo y construir un estado grande, fuerte y poderoso coronado por una cruz, símbolo de la religión católica. Para llegar a él, Mola no acepta ningún acuerdo: las alusiones al abrazo de Vergara (1839) y a la paz de Zanjón (1878), que cerraron con pactos la primera guerra carlista y la guerra de los Diez Años de Cuba, le sirven para decir que solo admitirá una victoria aplastante y definitiva.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §1
  3. §2
  4. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.31,5 puntos

Planteamiento Hay que comparar el contexto y los objetivos de los dos textos de Mola y explicar qué papel tienen en ellos la violencia, el Estado y la religión católica.

La respuesta, corregida al margen

1

Los dos textos son del general Emilio Mola, el organizador del golpe de Estado de julio de 1936, pero tienen contextos muy diferentes. El texto A es una instrucción secreta de abril de 1936, escrita en plena preparación del golpe, poco después de la victoria del Frente Popular en las elecciones de febrero. Como solo iba dirigida a los conspiradores y no debía hacerse pública, nos permite conocer los verdaderos objetivos de los golpistas, sin ninguna propaganda.

2

Esos objetivos son claros. La violencia debe ser extrema y ejemplar contra todos los dirigentes de los partidos, las asociaciones y los sindicatos que no se sumaran al movimiento, es decir, contra el conjunto de las fuerzas del Frente Popular y del movimiento obrero: no es un efecto no deseado, sino un método planificado para eliminar al adversario. El Estado que se quiere construir es una dictadura militar, con un ejército reforzado, que debe convertir el hecho consumado del golpe en una nueva legalidad. En este texto la religión no aparece.

3

El texto B es de un momento muy distinto. En agosto de 1936 el golpe había fracasado en las principales ciudades, como Madrid y Barcelona y se había convertido en una guerra civil, y en la zona republicana había estallado una revolución social, con una violencia que castigó especialmente a la Iglesia. Mola habla por radio desde Burgos, donde se había constituido la Junta de Defensa Nacional de los militares sublevados, y su discurso tiene un carácter justificativo y legitimador: quiere convencer a la población de que el alzamiento no era obra de generales ambiciosos, sino una necesidad para salvar la patria.

45

Por eso insiste en la búsqueda del orden frente al caos y la anarquía y en la promesa de pan y trabajo, y da a la religión católica un papel central: el estado grande y fuerte que quiere edificar debe estar coronado por una cruz, símbolo de una fe que presenta como lo único que ha quedado intacto. La violencia ya no se nombra abiertamente, pero sigue presente en la exigencia de una victoria aplastante y sin pactos.

13

En conclusión, el texto secreto muestra el proyecto real, una dictadura militar impuesta con una violencia planificada, y el texto público lo justifica con los argumentos del orden y de la religión. Esta alianza entre el ejército y la Iglesia, que presentaría la guerra como una cruzada, fue uno de los fundamentos del régimen franquista.

Lo que puntúa la pauta

1,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4
  5. §4

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2025, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2025Convocatoria ordinaria · Serie 1 · Ejercicio 2La Diada de 1977 y el movimiento vecinal al final del franquismo

2,5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: La Transición y la democracia, El franquismo
Enunciado oficial
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Ejercicio 2. Sitúese en el tiempo utilizando términos históricos

Escoja UNA de las dos opciones (A o B) y responda a la cuestión que se plantea.

[2,5 puntos: 1,5 puntos por el contenido de la redacción y 0,2 puntos por el uso adecuado de cada uno de los cinco términos históricos propuestos]

Opción A

Un diario extranjero le ha enviado a Barcelona como corresponsal en septiembre de 1977 para asistir a una gran manifestación en demanda de autonomía política. Como parte de su trabajo, debe redactar un artículo utilizando los cinco términos siguientes de forma adecuada: Estatuto de Autonomía, catalanismo, centralismo, Once de Septiembre y amnistía.

[2,5 puntos]

Opción B

Pocos meses antes de la muerte de Francisco Franco, con unos amigos del barrio quiere mejorar las condiciones de vida del vecindario, que tiene problemas derivados de la construcción desordenada de viviendas y la falta de servicios sociales mínimos. Redacte un texto en que haga alusión a la íntima relación entre reivindicaciones sociales y políticas en tiempos de la dictadura. Utilice los cinco términos siguientes de forma adecuada: asociación de vecinos, transporte público, centros sanitarios, Asamblea de Catalunya y manifestaciones.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

Opción A

Un corresponsal en la Diada de 19772,5 puntos

Planteamiento Hay que escribir, como corresponsal de un diario extranjero en septiembre de 1977, un artículo sobre la gran manifestación que reclama la autonomía de Catalunya, con los cinco términos.

La respuesta, corregida al margen

4

Barcelona, 12 de septiembre de 1977. Ayer Barcelona vivió la manifestación más grande que he visto nunca. Cerca de un millón de personas llenaron las calles del centro de la ciudad para celebrar el Once de Septiembre, la fiesta nacional de Catalunya, y para reclamar la autonomía política y, en concreto, el restablecimiento del Estatuto de Autonomía que Catalunya había tenido durante la Segunda República, el de 1932. Después de décadas de prohibición, la Diada pudo celebrarse a plena luz del día y sin miedo.

12

No era la protesta de un solo partido. El catalanismo político ha conseguido reunir a casi todas las fuerzas democráticas: partidos de izquierda y de centro, sindicatos, asociaciones de vecinos, colegios profesionales y entidades culturales. Ya en la clandestinidad, la Asamblea de Catalunya, nacida en 1971, había resumido sus reivindicaciones en un lema que ayer se gritaba en todas partes: «Llibertat, amnistia, Estatut d’autonomia» (Libertad, amnistía, Estatuto de Autonomía). La libertad significa unos derechos democráticos que el país apenas empieza a recuperar tras la muerte de Franco, en noviembre de 1975, y las elecciones del pasado junio; la amnistía, que salgan de la cárcel los presos políticos.

3

Para entender esta fuerza hay que mirar atrás. El centralismo político y cultural fue una de las características de la dictadura franquista, que en 1938 abolió el Estatuto, suprimió la Generalitat y persiguió la lengua catalana. Pero no era una novedad: el estado liberal construido en el siglo XIX ya se había organizado de forma centralista, con una administración uniforme dividida en provincias desde 1833, que no reconocía la personalidad de Catalunya. El catalanismo nació, en buena parte, como respuesta a ese modelo.

14

La fecha no es casual: el Once de Septiembre recuerda la caída de Barcelona en 1714, al final de la guerra de Sucesión, tras la cual los decretos de Nueva Planta abolieron las instituciones propias de Catalunya. En las elecciones de junio, además, las fuerzas que defienden la autonomía ganaron en Catalunya con una gran mayoría, y sus diputados y senadores han hecho suya la demanda del Estatuto. Ayer el catalanismo demostró que tiene detrás a la mayoría del país, y el gobierno de Madrid ya no podrá ignorar esta voz.

5

Epílogo, escrito desde hoy: aquella movilización contribuyó, en su medida, a conseguir los objetivos que reclamaba. A finales del mismo septiembre, el gobierno de Adolfo Suárez restableció provisionalmente la Generalitat, y el presidente en el exilio, Josep Tarradellas, volvió a Barcelona en octubre; ese mismo octubre las Cortes aprobaron la Ley de Amnistía, y en 1979 Catalunya recuperó un Estatuto de Autonomía, el Estatut de Sau, en el marco de la Constitución de 1978.

Lo que puntúa la pauta

1,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §2
  2. §2
  3. §3
  4. §1
  5. §5

1 punto: 0,2 por cada término bien usado y subrayado.

Opción B

Los vecinos de un barrio en 19752,5 puntos

Planteamiento Hay que escribir, como un grupo de vecinos pocos meses antes de la muerte de Franco, un texto sobre los problemas del barrio que muestre la relación entre las reivindicaciones sociales y las políticas, con los cinco términos.

La respuesta, corregida al margen

12

Junio de 1975. Vecinos y vecinas: muchos de nosotros llegamos a este barrio en los años cincuenta y sesenta, desde Andalucía, Murcia, Extremadura o Galicia, para trabajar en las fábricas y en las obras de Barcelona y de los pueblos de alrededor, que necesitaban mano de obra. Aquella avalancha de inmigrantes hizo crecer las ciudades mucho más deprisa que los servicios. Los bloques donde vivimos se levantaron deprisa y sin ninguna planificación, con malos materiales, y todavía hay calles sin asfaltar ni alumbrar.

1

Nos faltan los servicios sociales más elementales. No hay suficientes escuelas y muchos niños estudian en aulas abarrotadas. En el barrio no hay centros sanitarios: para ir al médico tenemos que coger dos autobuses, y el transporte público es tan escaso que los trabajadores pierden horas cada día para ir a la fábrica. Estas carencias no son culpa nuestra: son el resultado de una especulación que ha hecho negocio con las viviendas y de unos ayuntamientos que no hemos podido elegir democráticamente.

3

Por eso creamos nuestra asociación de vecinos. Aprovechando los pocos márgenes legales que deja el régimen, nos reunimos, recogemos firmas y llevamos nuestras demandas al ayuntamiento: un ambulatorio, una escuela, una línea de autobús, semáforos en la calle principal. En muchos barrios de Barcelona y de su área, otras asociaciones hacen lo mismo, y algunas ya han conseguido pequeñas victorias.

4

Cuando el ayuntamiento no nos escucha, salimos a la calle. Hemos hecho manifestaciones, hemos cortado calles y nos hemos encerrado en la parroquia, aunque la policía nos ha disuelto más de una vez y algunos vecinos han sido detenidos. Ocupar el espacio público es la única manera que tenemos de hacernos oír, porque en una dictadura no hay libertad de reunión ni de manifestación.

5

Así hemos aprendido que las reivindicaciones sociales no se pueden separar de las políticas. Mientras no podamos elegir a nuestros alcaldes ni reunirnos libremente, no tendremos los servicios que necesitamos. Por eso muchas entidades de barrio, como la nuestra, apoyan a la Asamblea de Catalunya, que desde 1971 reúne a partidos, sindicatos y entidades en la lucha por la libertad, la amnistía y el Estatuto de Autonomía. La lucha por el ambulatorio y por el autobús es también la lucha por la democracia. Os esperamos en la próxima asamblea del barrio.

Lo que puntúa la pauta

1,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §1
  2. §1
  3. §3
  4. §4
  5. §5

1 punto: 0,2 por cada término bien usado y subrayado.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2025, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2025Convocatoria ordinaria · Serie 1 · Ejercicio 3Derechos sociales y derechos de las mujeres, de la Segunda República al franquismo

2,5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: La Segunda República, El franquismo, Población, sociedad y economía
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Ejercicio 3. Exponga un tema a través de los descriptores del glosario

Escoja UNA de las dos opciones (A o B) y responda a la cuestión que se plantea.

[2,5 puntos]

Opción A

Mencione algunas de las conquistas en derechos sociales y laborales de la historia contemporánea española contrastando los avances alcanzados hasta la Segunda República con el retraso vivido durante el franquismo. Haga una breve reflexión sobre las consecuencias de este atraso en relación con los países europeos del entorno.

[2,5 puntos]

Opción B

Indique los avances conseguidos para las mujeres en materia política y social durante la Segunda República española y el posterior retroceso que se vivió en estos ámbitos a partir de la dictadura franquista. Haga una breve reflexión final sobre las repercusiones de esta regresión para las mujeres.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

Opción A

Los derechos sociales y laborales, de la República al franquismo2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar las conquistas sociales y laborales de la Segunda República, contrastarlas con el retroceso del franquismo y reflexionar sobre el atraso de España respecto a la Europa occidental.

La respuesta, corregida al margen

1

Las primeras grandes conquistas sociales y laborales de la España contemporánea llegaron con la Segunda República. Los gobiernos reformistas del primer bienio (1931-1933) y, de nuevo, los del Frente Popular en 1936 quisieron mejorar la condición de los trabajadores. La Constitución de 1931 definía España como una «república democrática de trabajadores de toda clase» y protegía el trabajo, y el Ministerio de Trabajo, dirigido por el socialista Francisco Largo Caballero hasta 1933, desarrolló esos principios con una legislación nueva.

234

Entre esas medidas destaca la Ley de Jurados Mixtos, que creaba organismos con representantes de los patronos y de los obreros para negociar las condiciones de trabajo y resolver los conflictos. La huelga era legal y no se perseguía como un delito de sedición, y los sindicatos podían actuar con libertad. Además, en 1931 los trabajadores conquistaron el permiso de trabajo retribuido, unos días de vacaciones pagadas cada año.

56

El franquismo deshizo casi todo ese camino. Ya durante la guerra, el Fuero del Trabajo de 1938, de inspiración falangista, impuso un modelo corporativo: patronos y obreros quedaban encuadrados a la fuerza en un sindicato único, el sindicato vertical, controlado por el régimen. Los sindicatos de clase, como la CNT y la UGT, fueron ilegalizados y perseguidos, y la huelga se convirtió en un delito: el Fuero consideraba delito de lesa patria cualquier acto que alterara la normalidad de la producción.

78

Los trabajadores también perdieron la negociación colectiva: los salarios y las condiciones de trabajo los fijaba el gobierno, hasta que en 1958 la Ley de Convenios Colectivos permitió una negociación muy limitada dentro del sindicato vertical. La protección social fue muy pobre: la Ley de Bases de la Seguridad Social, aprobada en 1963, no entró en vigor hasta 1967, y el sistema de previsión que creó era muy precario, con un gasto social ínfimo.

9

Este atraso alejó a España de la Europa occidental. Después de la Segunda Guerra Mundial, los países democráticos del continente construyeron estados del bienestar, con sindicatos libres, negociación colectiva y sistemas amplios de sanidad, pensiones y subsidios de desempleo. España, aislada durante la posguerra y sometida a una dictadura, quedó al margen: los trabajadores no tenían derechos para defenderse y el Estado gastaba en protección social mucho menos que sus vecinos. El crecimiento económico de los años sesenta mejoró los salarios, pero no cerró esa distancia. En definitiva, la República abrió el camino de los derechos sociales que Europa consolidaría, y el franquismo lo cerró durante casi cuatro décadas.

Lo que puntúa la pauta

1 punto: las ideas 1 a 4; 1 punto: las ideas 5 a 8; 0,5 puntos: la idea 9.

  1. §1
  2. §2
  3. §2
  4. §2
  5. §3
  6. §3
  7. §4
  8. §4
  9. §5

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Opción B

Los derechos de las mujeres, de la República al franquismo2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar los avances políticos y sociales de las mujeres durante la Segunda República, el retroceso que impuso el franquismo y reflexionar sobre sus consecuencias para las mujeres.

La respuesta, corregida al margen

14

La Segunda República supuso un cambio profundo para las mujeres, que por primera vez fueron reconocidas como ciudadanas con los mismos derechos que los hombres. La Constitución de 1931 estableció la igualdad ante la ley sin distinción de sexo y, tras un debate muy duro en las Cortes, en el que Clara Campoamor defendió el voto femenino, reconoció el derecho de voto a partir de los 23 años para hombres y mujeres. Las mujeres, que ya podían ser elegidas desde junio de 1931, votaron por primera vez en unas elecciones generales en noviembre de 1933.

23

También se abrieron las puertas de la educación y del trabajo. La República construyó muchas escuelas nuevas, impulsó la coeducación y favoreció que más chicas estudiaran el bachillerato y fueran a la universidad. La Constitución garantizaba la igualdad de acceso a los cargos y empleos públicos, y las mujeres se incorporaron a profesiones que hasta entonces les habían estado casi cerradas.

56

La familia también cambió. La Constitución basaba el matrimonio en la igualdad de derechos de ambos sexos, y en 1932 se aprobó la ley del divorcio. Ya en plena guerra, en Catalunya, la Generalitat legalizó el aborto a finales de 1936.

7

La dictadura franquista rompió con todo ello e impuso el retorno al modelo doméstico tradicional, bendecido por la Iglesia católica: la mujer debía ser esposa y madre, dedicada al hogar y sometida al hombre. La Sección Femenina de la Falange se encargó de difundir ese ideal, y el Fuero del Trabajo de 1938 prometía liberar a la mujer casada del taller y de la fábrica.

89

Este modelo se convirtió en leyes. En 1939 se derogó la ley del divorcio, y en el matrimonio la mujer quedó en una posición de desigualdad jurídica: la mujer casada necesitaba el permiso del marido, la licencia marital, para trabajar, abrir una cuenta en el banco o firmar un contrato. En la escuela se suprimió la coeducación: chicos y chicas estudiaban separados, y las chicas recibían una formación orientada a las tareas del hogar.

10

Para las mujeres, este retroceso fue inmenso en términos políticos, sociales y humanos. En pocos años pasaron de ser ciudadanas con los mismos derechos políticos que los hombres a estar sometidas jurídicamente al marido, y muchas quedaron apartadas de los estudios superiores, de buena parte de las profesiones y de la vida pública. Generaciones enteras de mujeres vieron limitadas sus vidas, y muchos de los derechos perdidos no se recuperaron hasta la democracia, casi cuarenta años después.

Lo que puntúa la pauta

1 punto: las ideas 1 a 6; 1 punto: las ideas 7 a 9; 0,5 puntos: la idea 10.

  1. §1
  2. §2
  3. §2
  4. §1
  5. §3
  6. §3
  7. §4
  8. §5
  9. §5
  10. §6

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2025, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2025Convocatoria ordinaria · Serie 1 · Ejercicio 4Test: la Segunda República y el catalanismo político

2,5 puntosCoincide con la pautaTemas: La Segunda República, Catalanismo político, El franquismo
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Ejercicio 4. Ponga a prueba sus saberes

Marque con un círculo la letra de la respuesta correcta de las siguientes diez cuestiones, teniendo en cuenta los contextos históricos propuestos.

[2,5 puntos: cada respuesta correcta vale 0,25 puntos. Por cada respuesta errónea se descontarán 0,08 puntos; por las cuestiones no contestadas no habrá ningún descuento.]

4.1 Contexto histórico: Es miembro de una delegación diplomática que quiere elaborar un informe para su país sobre la Segunda República española. Responda a las siguientes cuestiones escogiendo la respuesta que mejor se ajuste a aquello que escribiría.

El 12 de abril de 1931 se celebraron unas elecciones que dieron mayoría republicana en la España urbana en contraste con la rural. Estas elecciones fueron

a) generales.

b) municipales.

c) comarcales.

d) autonómicas.

[0,25 puntos]

4.2 El 10 de agosto de 1932 se produjo un intento de golpe de Estado contra el régimen republicano que se conoció como

a) La Tejerada.

b) Legión y Honor.

c) La Sanjurjada.

d) La conspiración de Millán Astray.

[0,25 puntos]

4.3 El primer presidente de la Segunda República española fue

a) Diego Martínez Barrio.

b) Alejandro Lerroux.

c) Manuel Azaña.

d) Niceto Alcalá Zamora.

[0,25 puntos]

4.4 El escándalo de corrupción destapado en 1935 por una ruleta trucada introducida en el Casino de San Sebastián se conoció como

a) caso Matesa.

b) escándalo del estraperlo.

c) asunto Nombela.

d) escándalo de Panamá.

[0,25 puntos]

4.5 El nombre de la gran coalición de las derechas católicas españolas liderada por José María Gil-Robles fue

a) la Comunión Tradicionalista.

b) la Falange Española y de las JONS.

c) la CEDA.

d) Renovación Española.

[0,25 puntos]

4.6 Contexto histórico: Ha sido corresponsal de la prensa francesa en Barcelona a lo largo de las primeras décadas del siglo XX y debe redactar un artículo sobre el crecimiento del catalanismo político en este periodo. Responda a las siguientes cuestiones escogiendo la respuesta que mejor se ajuste a aquello que escribiría.

Los principales líderes de la Lliga Regionalista fueron

a) Francesc Macià y Enric Prat de la Riba.

b) Francesc Cambó y Anselm Clavé.

c) Francesc Cambó y Lluís Companys.

d) Enric Prat de la Riba y Francesc Cambó.

[0,25 puntos]

4.7 La coalición Solidaritat Catalana reunió, entre otros, a los siguientes partidos:

a) la Lliga Regionalista, el Partido Liberal dinástico y los carlistas.

b) la Lliga Regionalista, el Partido Conservador y los federales.

c) la Lliga Regionalista, los carlistas y los lerrouxistas.

d) la Lliga Regionalista, el Centre Nacionalista Republicà y los carlistas.

[0,25 puntos]

4.8 La Mancomunidad de Catalunya existió entre

a) 1910 y 1925.

b) 1914 y 1925.

c) 1910 y 1923.

d) 1914 y 1931.

[0,25 puntos]

4.9 Los principales dirigentes de Esquerra Republicana de Catalunya murieron en las siguientes circunstancias:

a) Francesc Macià en Prats de Molló y Lluís Companys en el exilio.

b) Francesc Macià de muerte natural y Lluís Companys fusilado.

c) Lluís Companys de muerte natural y Francesc Macià fusilado.

d) Francesc Macià y Lluís Companys fueron fusilados.

[0,25 puntos]

4.10 El Estatuto de Autonomía que fue aprobado en las Cortes republicanas en 1932, en relación con las lenguas,

a) estableció el catalán y el castellano como lenguas oficiales en Catalunya.

b) estableció el castellano como lengua pública y el catalán como lengua propia del ámbito privado.

c) declaró el catalán como única lengua oficial.

d) negó la oficialidad del catalán.

[0,25 puntos]

Hazlo en papel y compara paso a paso.

4.10,25 puntos

Planteamiento Se pregunta qué tipo de elecciones se celebraron el 12 de abril de 1931.

  1. Las elecciones del 12 de abril de 1931 fueron municipales. Las candidaturas republicanas y socialistas ganaron en la mayoría de las capitales de provincia, y el resultado se interpretó como un plebiscito contra la monarquía: el 14 de abril se proclamó la República y Alfonso XIII marchó al exilio.

  2. No fueron generales (las primeras de la República fueron las elecciones a Cortes Constituyentes de junio de 1931), y entonces no había elecciones comarcales ni autonómicas.

ResultadoRespuesta b).

La pauta oficial da: Respuesta b).

4.20,25 puntos

Planteamiento Se pregunta por el nombre del intento de golpe de Estado del 10 de agosto de 1932.

  1. El intento de golpe del 10 de agosto de 1932 lo encabezó el general José Sanjurjo en Sevilla, y por eso se conoce como la Sanjurjada. Fracasó en pocas horas y aceleró en las Cortes la aprobación del Estatuto de Catalunya y de la Ley de Reforma Agraria.

  2. La Tejerada remite al teniente coronel Tejero y al golpe del 23-F de 1981 (popularmente, el Tejerazo), muy posterior, y las otras dos opciones no son el nombre de este intento.

ResultadoRespuesta c).

La pauta oficial da: Respuesta c).

4.30,25 puntos

Planteamiento Se pregunta quién fue el primer presidente de la Segunda República.

  1. Niceto Alcalá Zamora, un republicano moderado y católico, presidió el gobierno provisional desde el 14 de abril de 1931 y, una vez aprobada la Constitución, las Cortes lo eligieron presidente de la República en diciembre de 1931. Lo fue hasta 1936.

  2. Manuel Azaña lo sucedió en mayo de 1936, después de que Diego Martínez Barrio ocupara la presidencia interinamente unas semanas, y Alejandro Lerroux fue jefe del gobierno, no presidente de la República.

ResultadoRespuesta d).

La pauta oficial da: Respuesta d).

4.40,25 puntos

Planteamiento Se pregunta por el nombre del escándalo de la ruleta trucada de 1935.

  1. El escándalo del estraperlo estalló en 1935: unos empresarios extranjeros habían conseguido introducir en los casinos una ruleta trucada con la complicidad de políticos del Partido Republicano Radical. El nombre de la ruleta venía de los apellidos de sus promotores, y el escándalo hundió al partido de Alejandro Lerroux.

  2. El caso Matesa fue un escándalo del franquismo, de 1969; el asunto Nombela, también de 1935, fue otro escándalo que afectó a los radicales, pero no el de la ruleta, y el de Panamá fue un escándalo francés del siglo XIX.

ResultadoRespuesta b).

La pauta oficial da: Respuesta b).

4.50,25 puntos

Planteamiento Se pregunta por el nombre de la coalición de las derechas católicas que dirigía Gil-Robles.

  1. La CEDA (Confederación Española de Derechas Autónomas), fundada en 1933 y dirigida por José María Gil-Robles, fue el partido con más diputados en las elecciones de noviembre de 1933. Su entrada en el gobierno de Lerroux, en octubre de 1934, desencadenó los Sucesos de Octubre.

  2. La Comunión Tradicionalista era el partido carlista, Falange Española y de las JONS era el partido fascista de José Antonio Primo de Rivera, y Renovación Española era el partido monárquico alfonsino.

ResultadoRespuesta c).

La pauta oficial da: Respuesta c).

4.60,25 puntos

Planteamiento Se pregunta quiénes fueron los principales dirigentes de la Lliga Regionalista.

  1. La Lliga Regionalista, fundada en 1901, fue el partido del catalanismo conservador. Su ideólogo y primer gran dirigente fue Enric Prat de la Riba, presidente de la Diputación de Barcelona y de la Mancomunidad, y su líder político en Madrid, Francesc Cambó.

  2. Francesc Macià y Lluís Companys fueron dirigentes de Esquerra Republicana de Catalunya, y Anselm Clavé fue un músico y político del siglo XIX, creador de los coros obreros.

ResultadoRespuesta d).

La pauta oficial da: Respuesta d).

4.70,25 puntos

Planteamiento Se pregunta qué fuerzas reunió Solidaritat Catalana.

  1. Solidaritat Catalana se formó en 1906 como respuesta a la Ley de Jurisdicciones, aprobada después de que unos militares asaltaran las redacciones del Cu-cut! y de La Veu de Catalunya. Unió a casi todas las fuerzas catalanas, desde la Lliga Regionalista hasta los carlistas, pasando por los republicanos federales y nacionalistas, como el Centre Nacionalista Republicà, y en las elecciones de 1907 obtuvo una victoria aplastante.

  2. Quedaron fuera los partidos dinásticos, el Liberal y el Conservador, y los republicanos de Lerroux, que se opusieron a ella.

ResultadoRespuesta d).

La pauta oficial da: Respuesta d).

4.80,25 puntos

Planteamiento Se pregunta entre qué años existió la Mancomunidad de Catalunya.

  1. La Mancomunidad se constituyó en 1914, cuando las cuatro diputaciones catalanas se unieron gracias a un decreto del gobierno de Dato de diciembre de 1913, y la dictadura de Primo de Rivera la disolvió en 1925.

  2. En 1910 todavía no existía; en 1923 empezó la dictadura, pero la Mancomunidad, controlada por el régimen, duró hasta 1925, y en 1931 ya no existía.

ResultadoRespuesta b).

La pauta oficial da: Respuesta b).

4.90,25 puntos

Planteamiento Se pregunta cómo murieron Francesc Macià y Lluís Companys.

  1. Francesc Macià, el primer presidente de la Generalitat republicana, murió de muerte natural en Barcelona en diciembre de 1933, cuando todavía era presidente. Lluís Companys, su sucesor, se exilió en Francia en 1939; la Gestapo lo detuvo en 1940 y lo entregó a Franco, y fue fusilado en el castillo de Montjuïc el 15 de octubre de 1940.

  2. Prats de Molló es el lugar del complot de Macià de 1926 para liberar Catalunya con las armas, no el de su muerte, y Macià no fue fusilado.

ResultadoRespuesta b).

La pauta oficial da: Respuesta b).

4.100,25 puntos

Planteamiento Se pregunta qué establecía el Estatuto de 1932 sobre las lenguas.

  1. El Estatuto de Autonomía aprobado por las Cortes en septiembre de 1932 estableció que el catalán era, como el castellano, lengua oficial en Catalunya: la cooficialidad de las dos lenguas.

  2. No declaró el catalán única lengua oficial, ni lo relegó al ámbito privado ni le negó la oficialidad.

ResultadoRespuesta a).

La pauta oficial da: Respuesta a).

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2025, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

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La Guerra CivilLa Segunda RepúblicaCatalanismo políticoLa Transición y la democraciaEl franquismoPoblación, sociedad y economíaTodos los temas de Historia

Preguntas frecuentes

¿Cómo era el examen de junio (serie 1) de Historia de 2025?

El examen consta de CUATRO ejercicios obligatorios. Cada ejercicio vale 2,5 puntos. Realice los ejercicios 1 y 4, y responda a TODAS las cuestiones que se plantean. En los ejercicios 2 y 3, elija UNA de las dos opciones (A o B) y responda a TODAS las cuestiones de la opción escogida. Por temas, los puntos eran: la Guerra Civil (2,5 puntos), la Segunda República (1,75 puntos) y catalanismo político (0,75 puntos). Ejercicio 2, a elegir: opción A, la Transición y la democracia; opción B, el franquismo. Ejercicio 3, a elegir: opción A, la Segunda República; opción B, población, sociedad y economía.

¿Las respuestas son las oficiales?

No: la pauta oficial no da ninguna redacción, solo las ideas que puntúan y, cuando lo dice, cuánto vale cada una. Las respuestas modelo las escribe EducaIA y, al margen de cada párrafo, dicen qué ideas de la pauta cubren. El test está contrastado con la solución de la pauta. Cuando hace falta, una nota junto a la respuesta lo explica (en este examen, 2: por un matiz sobre la pauta y por un error de la pauta).

¿Dónde están el examen oficial y la pauta?

En los enlaces de arriba del todo: el PDF del examen en catalán y en castellano y el de la pauta de corrección, en la web de la Generalitat. El botón de imprimir prepara el examen con espacio para responder y las respuestas modelo aparte.

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