Historia, PAU 2022 de Cataluña: el examen de junio (serie 5) resuelto

El examen de junio (serie 5) de Historia de la PAU de Cataluña de 2022, entero: los cuatro ejercicios que se proponían, tal como salieron, cada uno con la respuesta modelo de EducaIA de cada pregunta y, al margen, las ideas de la pauta oficial que cubre. En la pregunta 2 de cada ejercicio se elegía entre la 2.a y la 2.b: las tienes resueltas todas.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

Respuesta modelo de EducaIA. La pauta oficial no da ninguna redacción: dice qué ideas puntúan y, en la mayoría de los apartados, cuánto vale cada una o cuánto se descuenta por cada una que falta. La lista de ideas la resumimos con nuestras palabras; la pauta solo existe en catalán, así que en castellano es traducción de EducaIA.

Qué se proponía, en puntos

Los puntos de cada apartado, sumados por el tema del temario que pregunta. En este examen se elegían los ejercicios (lo dicen las instrucciones de abajo), así que la barra suma todos los que se proponían: 20 puntos. Lo que se elegía dentro de los ejercicios 1, 2, 3 y 4 va aparte, rayado.

Instrucciones del examen Escoja DOS de los cuatro ejercicios siguientes y responda a las preguntas correspondientes.

Los ejercicios del examen

2022Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 1El catalanismo

5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: Catalanismo político
Enunciado oficial
Enunciado oficial

El catalanismo

El programa del catalanismo en todas sus manifestaciones no puede ser más que uno: romper las ataduras que mantienen a nuestra región agarrotada y sujeta, sustituyéndolas por los suaves y dulces lazos de afecto que la hermandad hace nacer.

[…]

No todo lo nuestro es inmejorable, ni estamos en casi ningún ramo a la altura alcanzada por la mayoría de los países cultos. Y esto nadie ha de reconocerlo ni proclamarlo más alto que los que nos honramos en llamarnos catalanistas. El atraso en el que nos encontramos; la degeneración de nuestro carácter; la debilidad de nuestra vida intelectual y moral son la legitimación de nuestro catalanismo. Si no estuviésemos atrasados, degenerados y débiles, no tendríamos ninguna necesidad de proponernos la utilización de medios extraordinarios y casi extremos para avanzar, regenerarnos y fortalecernos. […] El sentimiento catalanista nos dice que la organización actual del Estado español, sean cuales sean la forma de su gobierno y las instituciones que lo rijan, nunca permitirá a las regiones, en general, y a Cataluña, en particular, recobrar el puesto al que el deber las llama en el concierto de los pueblos avanzados, y aspira a destruir aquella organización, supliéndola por otra basada en fundamentos no solo distintos, sino opuestos a los que hoy la sostienen.

Fuente: Valentí Almirall. Lo catalanisme. Barcelona, 1886.

1.a Describa el tipo de fuente y diga de qué trata.

[0,75 puntos]

1.b Diga cuál es el contexto histórico de la fuente.

[0,75 puntos]

1.c Explique el siguiente fragmento, contenido en la fuente: «El sentimiento catalanista nos dice que la organización actual del Estado español, sean cuales sean la forma de su gobierno y las instituciones que lo rijan, nunca permitirá a las regiones, en general, y a Cataluña, en particular, recobrar el puesto al que el deber las llama en el concierto de los pueblos avanzados, y aspira a destruir aquella organización, supliéndola por otra basada en fundamentos no solo distintos, sino opuestos a los que hoy la sostienen».

[1 punto]

2.a Conteste UNA de las dos cuestiones siguientes:

Explique las dos tendencias fundamentales del catalanismo hasta 1901 haciendo referencia al pensamiento y a los escritos de sus dos autores principales.

[2,5 puntos]

2.b Explique los sucesos relevantes del catalanismo desde el inicio de la Restauración hasta 1898 inclusivamente.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a0,75 puntos

Planteamiento Hay que describir el tipo y la naturaleza de la fuente, quién la escribió y cuándo, y explicar de qué trata el fragmento.

La respuesta, corregida al margen

1

Es una fuente primaria, contemporánea de los hechos, de carácter político e ideológico. Por su naturaleza, es un texto: un fragmento de un ensayo político.

2

Es un fragmento de Lo catalanisme, el libro que Valentí Almirall, la principal figura del catalanismo progresista, publicó en Barcelona en 1886. En él expone el programa del catalanismo: romper los lazos que oprimen a Catalunya, regenerar un país que ve atrasado y sustituir la organización centralista del Estado por otra de fundamentos opuestos.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.b0,75 puntos

Planteamiento Hay que situar el texto en su etapa histórica, con las fechas, y en el momento de formación del catalanismo político.

La respuesta, corregida al margen

1

El texto se sitúa en la Restauración (1875-1931), en su primera etapa (1875-1898), durante el reinado de Alfonso XII, que murió en 1885, y la regencia de su viuda, María Cristina. El sistema creado por Cánovas era centralista y se basaba en el turno pacífico entre conservadores y liberales y en el caciquismo.

1

Es también el momento en que el catalanismo da el paso de la cultura a la política. Tras la Renaixença, Almirall había fundado el Centre Català (1882) y había impulsado el Memorial de Greuges (1885), y Lo catalanisme fue su principal obra teórica.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.c1 punto

Planteamiento Hay que explicar las dos ideas del fragmento: el diagnóstico de Almirall sobre el Estado centralista y la propuesta de sustituirlo por otro de principios opuestos.

La respuesta, corregida al margen

1

Almirall afirma que el Estado español, sea cual sea la forma de gobierno, monarquía o república, y las instituciones que tenga, es un Estado centralista que nunca permitirá que las regiones, y Catalunya en particular, tengan el poder y el lugar que les corresponde entre los pueblos avanzados. Para él el problema no es el régimen político, sino el centralismo mismo.

2

Por eso el catalanismo aspira a destruir esa organización y a sustituirla por otra de fundamentos opuestos: un Estado compuesto, de tipo federal, basado en una relación entre iguales de las regiones, que respete la personalidad de cada una. Es una propuesta de transformación profunda del Estado, no de separación.

Lo que puntúa la pauta

1 punto. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §1
  2. §2

2.aTorras i Bages y Almirall, las dos tendencias2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar las dos tendencias del catalanismo del siglo XIX, la católica y conservadora y la progresista, a través del pensamiento y la obra principal de sus dos autores: Josep Torras i Bages y Valentí Almirall.

La respuesta, corregida al margen

12

Durante el siglo XIX la Renaixença recuperó el catalán como lengua de cultura, y a partir de los años ochenta el catalanismo dio el paso a la política. Hasta la fundación de la Lliga Regionalista, en 1901, pueden distinguirse en él dos grandes tendencias: una católica y conservadora y otra progresista y laica.

1

La tendencia conservadora se formó en torno a Vic, y por eso se la llama vigatanismo. Su gran ideólogo fue el sacerdote Josep Torras i Bages, que en 1899 fue nombrado obispo de Vic.

1

Su obra principal es La tradició catalana (1892). Torras i Bages defendía en ella que la esencia de Catalunya era cristiana y que la sociedad catalana se fundamentaba en la religión católica, la familia y la propiedad. Rechazaba el liberalismo, que consideraba extranjero, y el centralismo uniformista, y proponía una Catalunya regionalista que recuperara sus instituciones tradicionales. Era un catalanismo católico y conservador, que influyó mucho en la Lliga.

2

Valentí Almirall (1841-1904) procedía del republicanismo federal de Francesc Pi i Margall y había luchado por la república federal durante el Sexenio Democrático. Tras el fracaso de la Primera República se alejó de los partidos de ámbito español y evolucionó hacia un catalanismo progresista, democrático y laico, independiente de los partidos de Madrid. Impulsó el Primer Congreso Catalanista (1880) y fundó el Centre Català (1882).

2

Su libro principal es Lo catalanisme (1886). En él criticaba el Estado centralista, que consideraba incapaz de modernizar el país, y defendía un sistema federal, o «particularista», que reconociera la personalidad de Catalunya. Su catalanismo era liberal, laico y modernizador: quería regenerar Catalunya, que veía atrasada, y acercarla a los países más avanzados de Europa.

12

Las dos tendencias se separaron en 1887, cuando el sector conservador dejó el Centre Català y fundó la Lliga de Catalunya. El catalanismo conservador acabó siendo el mayoritario, y en 1901 la Lliga Regionalista recogería buena parte de su herencia.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.bEl catalanismo de 1875 a 18982,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar, en orden cronológico, los hechos principales del catalanismo de 1875 a 1898: del Primer Congreso Catalanista y el Memorial de Greuges a la Unió Catalanista, las Bases de Manresa y su actitud ante la guerra de Cuba.

La respuesta, corregida al margen

1

Con la Restauración, en 1875, se impuso un Estado centralista. Al mismo tiempo, la Renaixença había recuperado el catalán como lengua literaria, y el federalismo catalán, derrotado con la Primera República, buscaba un camino nuevo. Valentí Almirall fue quien llevó el catalanismo a la política, con un programa progresista y laico.

1

Almirall impulsó el Primer Congreso Catalanista, en 1880, que reunió a los diversos sectores del catalanismo, y en 1882 fundó el Centre Català, la primera entidad política catalanista, que quería unir a los catalanistas al margen de los partidos españoles.

1

En 1885 el Centre Català promovió el Memorial de Greuges. Sus causas eran el proyecto de un tratado comercial librecambista con el Reino Unido, que amenazaba la industria textil, y la intención del gobierno de unificar el derecho civil. El documento denunciaba el centralismo y defendía la industria y el derecho propios, y una comisión lo presentó al rey Alfonso XII en Madrid en 1885. En 1889, cuando se aprobó el Código Civil español, una gran campaña de protesta consiguió que se respetara el derecho civil catalán.

2

Mientras tanto, en 1887 el sector conservador había abandonado el Centre Català y había fundado la Lliga de Catalunya. En 1891 se fundó la Unió Catalanista, una federación de entidades y periódicos catalanistas, en la que los conservadores tenían un gran peso, y en 1892 aprobó las Bases de Manresa.

2

Las Bases proponían un modelo de Estado federal en el que Catalunya tendría amplios poderes: el poder central se reservaría las relaciones exteriores, el ejército, las aduanas y el presupuesto común, y Catalunya tendría el catalán como única lengua oficial, los cargos públicos reservados a los catalanes y unas Cortes propias. Estas Cortes, sin embargo, se elegirían por un sufragio restringido y corporativo, el de los jefes de casa agrupados por clases, y no por el sufragio universal masculino, que se había aprobado en España en 1890.

2

Durante la guerra de Cuba (1895-1898), el catalanismo criticó la política colonial de los gobiernos de Madrid, que habían negado la autonomía a la isla hasta que ya era demasiado tarde, y presentó la derrota de 1898 como la prueba del fracaso del Estado centralista de la Restauración. Tras el desastre, una parte importante de la burguesía catalana se acercó al catalanismo.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2022, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2022Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 2Barcelona, 19 de julio de 1936

5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: La Guerra Civil
Enunciado oficial
Enunciado oficial

Barcelona, 19 de julio de 1936

[Fotografía: por el centro de una calle estrecha, entre edificios de pisos con tiendas en la planta baja, avanza hacia la cámara un grupo numeroso de hombres. Unos van en mangas de camisa o con mono y otros llevan uniforme y gorra; varios llevan fusiles, y muchos levantan el brazo, el puño o el arma. Desde un portal de la izquierda, una mujer los mira pasar. A la derecha, el rótulo de una tienda dice «SASTRERI…». La imagen se ve en el enunciado oficial.]

Fuente: Carlos Pérez de Rozas, Archivo Fotográfico de Barcelona.

1.a Identifique el tipo de fuente y diga de qué trata.

[0,75 puntos]

1.b Diga cuál es el contexto histórico de la fuente.

[0,75 puntos]

1.c Describa y comente el contenido de la fuente.

[1 punto]

2.a Conteste UNA de las dos cuestiones siguientes:

Explique qué ayudas internacionales recibió cada uno de los dos bandos enfrentados en la Guerra Civil española. Explique específicamente qué fueron las Brigadas Internacionales y la Legión Cóndor.

[2,5 puntos]

2.b Compare la evolución política de las dos zonas en las que quedó dividida España durante la Guerra Civil.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a0,75 puntos

Planteamiento Hay que decir el tipo y la naturaleza de la fuente, quién la hizo y dónde se conserva, y explicar qué muestra y cuándo se hizo.

La respuesta, corregida al margen

1

Es una fuente primaria, contemporánea de los hechos. Por su naturaleza, es una fotografía de Carlos Pérez de Rozas, que se conserva en el Archivo Fotográfico de Barcelona.

2

Se tomó en Barcelona el 19 de julio de 1936, el día en que la sublevación militar llegó a la ciudad, y muestra a un grupo de civiles y de militares armados que avanzan juntos por una calle, muchos con el brazo o el puño en alto.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.b0,75 puntos

Planteamiento Hay que situar la fotografía en su etapa histórica, con las fechas: el primer día de la guerra en Barcelona.

La respuesta, corregida al margen

1

La fotografía se sitúa al inicio de la Guerra Civil española (1936-1939), el 19 de julio de 1936. El 17 de julio una parte del ejército se había sublevado en Marruecos contra el gobierno del Frente Popular, y el 19 la revuelta llegó a Barcelona, donde las tropas salieron de los cuarteles para ocupar la ciudad.

1

El fracaso del golpe en Catalunya abrió una guerra que duraría casi tres años y, en la retaguardia republicana, una revolución social.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.c1 punto

Planteamiento Hay que describir qué hacen los hombres de la fotografía y relacionar la escena con los combates de aquel día en Barcelona.

La respuesta, corregida al margen

1

La imagen muestra a un grupo de civiles, algunos en mangas de camisa o con mono, y de militares o guardias de uniforme que marchan juntos por el centro de una calle de Barcelona. Esgrimen fusiles, levantan el puño y hacen gestos de victoria, como quien celebra haber ganado.

2

La escena debe relacionarse con los combates de ese mismo día. Las tropas sublevadas, dirigidas por el general Goded, fueron derrotadas en las calles de Barcelona por la Guardia Civil y la Guardia de Asalto, fieles a la Generalitat y a la República, y por los obreros armados, sobre todo de la CNT. La fotografía refleja esa unión de civiles y fuerzas leales que hizo fracasar el golpe en Catalunya, y a la vez el poder que los obreros armados ganaron en la calle.

Lo que puntúa la pauta

1 punto. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §1
  2. §2

2.aLas ayudas internacionales en la guerra2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar la política de No Intervención y las ayudas extranjeras que recibió cada bando, y después qué fueron las Brigadas Internacionales y la Legión Cóndor.

La respuesta, corregida al margen

1

La Guerra Civil se internacionalizó desde el principio, en una Europa dividida entre democracias, fascismos y la URSS. Francia y Gran Bretaña, por miedo a una guerra general y al contagio revolucionario, impulsaron en agosto de 1936 un acuerdo de No Intervención, vigilado por un comité con sede en Londres, que prohibía vender armas a los dos bandos. Alemania, Italia y la URSS lo firmaron pero no lo cumplieron, y la No Intervención perjudicó sobre todo a la República, el gobierno legítimo, que no podía comprar armas a las democracias mientras los sublevados recibían una ayuda constante.

1

El bando franquista recibió la ayuda decisiva de la Alemania nazi y de la Italia fascista: aviones que ya en julio de 1936 permitieron pasar el ejército de África a la Península, armas, asesores y tropas. Mussolini envió el Corpo Truppe Volontarie, con decenas de miles de soldados, y el Portugal de Salazar dio apoyo logístico y dejó pasar suministros por su frontera.

1

La República solo contó con la ayuda de la URSS, que a partir de octubre de 1936 envió tanques, aviones, armas y asesores militares, pagados con las reservas de oro del Banco de España, y con la de México, que le vendió armas y, al terminar la guerra, acogió a miles de exiliados.

2

Las Brigadas Internacionales eran unidades de voluntarios extranjeros, mayoritariamente antifascistas y comunistas, alistados a partir del llamamiento de la Internacional Comunista (Comintern) en 1936. En ellas lucharon decenas de miles de combatientes de más de cincuenta países, organizados desde Albacete. Tuvieron un papel destacado en la defensa de Madrid en noviembre de 1936 y en batallas como las del Jarama, Guadalajara o el Ebro, y el gobierno de Negrín las retiró a finales de 1938, con una despedida multitudinaria en Barcelona.

2

La Legión Cóndor era la unidad militar que la Alemania nazi envió en ayuda de Franco a partir de noviembre de 1936. Estaba formada por aviadores, personal de apoyo y tanquistas, y Alemania la utilizó para probar armas y tácticas nuevas. Fue muy importante para el ejército franquista, porque le dio la superioridad aérea, y protagonizó bombardeos como el de Guernica, en abril de 1937.

12

La desigualdad de las ayudas extranjeras fue uno de los factores que explican la victoria franquista.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.bLas dos zonas durante la guerra2,5 puntos

Planteamiento Hay que comparar cómo evolucionaron políticamente las dos zonas: la franquista, donde el poder se concentró en Franco, y la republicana, debilitada y dividida entre hacer la guerra o la revolución.

La respuesta, corregida al margen

1

En la zona sublevada, conocida como «nacional», los militares crearon en julio de 1936 en Burgos una Junta de Defensa Nacional, que prohibió los partidos y los sindicatos de izquierda y declaró el estado de guerra. A finales de septiembre de 1936 los generales nombraron a Franco Generalísimo y jefe del Estado, y el 1 de octubre tomó posesión; así el mando militar y el poder político quedaron en manos de una sola persona.

1

En abril de 1937 el Decreto de Unificación fusionó la Falange y los carlistas en un partido único, Falange Española Tradicionalista y de las JONS, dirigido por Franco, y en enero de 1938 se formó el primer gobierno, en Burgos. Se construía así un Estado dictatorial, militarizado y muy jerarquizado, con el apoyo de la Iglesia, que presentó la guerra como una cruzada, y con una represión sistemática de los vencidos.

2

En la zona republicana, el golpe hundió la autoridad del Estado. El poder pasó a la calle, a los comités de partidos y sindicatos y a las milicias obreras, que hicieron una revolución social, con colectivizaciones de empresas y de tierras, y desataron una violencia incontrolada contra los considerados enemigos. En Catalunya, el Comité Central de Milicias Antifascistas tuvo de hecho más poder que la Generalitat durante los primeros meses.

2

En septiembre de 1936 el socialista Francisco Largo Caballero formó un gobierno de unidad con republicanos, socialistas, comunistas y, desde noviembre, anarquistas. Dentro del bando republicano se enfrentaban dos posiciones: la de los comunistas, los socialistas moderados y los republicanos, que querían un Estado fuerte y un ejército regular para ganar primero la guerra, y la de los anarquistas de la CNT-FAI y del POUM, que querían hacer a la vez la guerra y la revolución.

2

El conflicto estalló en Barcelona con los Hechos de Mayo de 1937, unos combates en las calles entre anarquistas y poumistas, por un lado, y las fuerzas de la Generalitat y los comunistas del PSUC, por otro. Después, Largo Caballero dimitió y el socialista Juan Negrín formó un gobierno que ilegalizó el POUM y centralizó el poder. La Generalitat de Companys perdió competencias, como el orden público, y las tensiones con el gobierno central crecieron cuando este se trasladó a Barcelona a finales de 1937.

2

Al final de la guerra, en marzo de 1939, el coronel Segismundo Casado dio un golpe de Estado en Madrid contra Negrín, que quería seguir resistiendo, para negociar la rendición con Franco. La negociación fracasó y a finales de marzo las tropas franquistas entraron en Madrid.

12

Así, mientras en la zona franquista el poder se concentró desde el principio en una sola persona, en la republicana las divisiones internas debilitaron el esfuerzo de guerra hasta el final.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §3

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2022, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2022Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 3Ley de Contratos de Cultivo de 1934

5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: La Segunda República
Enunciado oficial
Enunciado oficial

Ley de Contratos de Cultivo de 1934

El presidente de la Generalitat de Catalunya comunica a todos los ciudadanos que el Parlamento ha aprobado la siguiente

LEY DE CONTRATOS DE CULTIVO

[…]

Capítulo V

Derecho de adquisición

Artículo 43. El cultivador de tierras, a título de contrato agrícola, tiene el derecho de adquisición de su dominio mediante el abono de su valor al propietario y el cumplimiento de los preceptos de este capítulo. […]

Artículo 44. Para el ejercicio de los derechos de adquisición es necesaria la concurrencia conjunta de los requisitos siguientes:

Primero. Que se trate de tierra cultivada en virtud de contrato de explotación agrícola, regulado por esta ley.

Segundo. Que dichos contratos se hayan mantenido por un período de más de dieciocho años.

Tercero. Que la subsistencia de cultivo, base del derecho de adquisición, sea por el trabajo directo del que quiera hacer uso de este derecho, o por el de sus ascendientes o descendientes directos, hermanos, cónyuges o hijos adoptivos. […]

Barcelona, 11 de abril de 1934.

Lluís Companys

Fuente: Ley de Contratos de Cultivo. Butlletí Oficial de la Generalitat de Catalunya, n.º 102 (12 abril 1934), pp. 236-242.

1.a Identifique el tipo de fuente y diga de qué trata.

[0,75 puntos]

1.b Diga cuál es el contexto histórico de la fuente.

[0,75 puntos]

1.c Explique el artículo 44 de la Ley de Contratos de Cultivo, contenido en la fuente.

[1 punto]

2.a Conteste UNA de las dos cuestiones siguientes:

Explique qué fue la Ley de Contratos de Cultivo de 1934, qué situaciones pretendía resolver y por qué fue un tema de conflicto interno en Catalunya y con el Gobierno central. Explique qué fueron los Sucesos de Octubre de 1934 y qué consecuencias tuvieron para el Gobierno de la Generalitat y para la autonomía catalana.

[2,5 puntos]

2.b Explique el Estatuto de Autonomía de Catalunya de 1932 y la obra de gobierno de la Generalitat hasta la Guerra Civil.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a0,75 puntos

Planteamiento Hay que decir el tipo y la naturaleza de la fuente, quién la aprobó y firmó y cuándo, y explicar de qué tratan los artículos.

La respuesta, corregida al margen

1

Es una fuente primaria, contemporánea de los hechos, de carácter jurídico y político. Por su naturaleza, es un texto legal.

2

Recoge unos artículos del capítulo V de la Ley de Contratos de Cultivo, aprobada por el Parlamento de Catalunya, firmada por el presidente de la Generalitat, Lluís Companys, el 11 de abril de 1934 y publicada al día siguiente en el Butlletí Oficial de la Generalitat de Catalunya. Estos artículos regulan el derecho de los campesinos que cultivan una tierra por contrato a comprarla al propietario.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.b0,75 puntos

Planteamiento Hay que situar la ley en su etapa histórica, con las fechas.

La respuesta, corregida al margen

1

La ley se sitúa en la Segunda República (1931-1936), en concreto en 1934. En Catalunya gobernaba Esquerra Republicana, con Lluís Companys de presidente desde hacía pocos meses, y aplicaba el Estatuto de Autonomía de 1932.

1

En España, en cambio, desde las elecciones de noviembre de 1933 gobernaban los radicales con el apoyo de la CEDA, en el llamado bienio conservador o radical-cedista, de modo que el gobierno de izquierdas catalán convivía con un gobierno de centroderecha en Madrid.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.c1 punto

Planteamiento Hay que explicar qué establece el artículo 44: las condiciones para que un cultivador pueda comprar la tierra que trabaja.

La respuesta, corregida al margen

1

El artículo 44 fija las condiciones para que el campesino que cultiva una tierra por contrato pueda comprarla pagando su valor al propietario, como dice el artículo 43. Hacen falta tres requisitos a la vez: que sea una tierra cultivada con un contrato agrícola regulado por la ley; que el contrato haya durado más de dieciocho años; y que la tierra la haya trabajado directamente quien quiere comprarla o su familia.

1

Era la medida más innovadora de la ley: permitía que los rabassaires y los aparceros que llevaban muchos años trabajando la misma tierra se hicieran propietarios de ella, y por eso los propietarios se opusieron.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.aLa Ley de Contratos de Cultivo y los Sucesos de Octubre2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar el conflicto agrario que quería resolver la Ley de Contratos de Cultivo y por qué enfrentó a propietarios y rabassaires y a la Generalitat y el gobierno central, y después los Sucesos de Octubre de 1934 y sus consecuencias para la autonomía.

La respuesta, corregida al margen

1

En el campo catalán, sobre todo en las zonas de viña, muchos campesinos trabajaban tierras que no eran suyas con contratos de rabassa morta o de aparcería, y tenían que entregar al propietario una parte de la cosecha. Desde la crisis de la filoxera, a finales del siglo XIX, los rabassaires reclamaban contratos más justos y el acceso a la propiedad. Se organizaban en la Unió de Rabassaires, cercana a ERC, mientras que los propietarios se agrupaban en el Institut Agrícola Català de Sant Isidre (IACSI), que tenía el apoyo de la Lliga.

1

Para resolver este conflicto, el gobierno de ERC impulsó la Ley de Contratos de Cultivo, aprobada por el Parlamento de Catalunya y promulgada en abril de 1934. La ley daba estabilidad a los contratos y permitía a los cultivadores comprar las tierras que trabajaban desde hacía más de dieciocho años.

1

El IACSI y la Lliga Catalana se opusieron y promovieron un recurso de inconstitucionalidad ante el Tribunal de Garantías Constitucionales, que en junio de 1934 anuló la ley porque consideraba que la Generalitat no tenía competencia para aprobarla. El Parlamento de Catalunya la volvió a aprobar, y el conflicto interno se convirtió en un enfrentamiento entre el gobierno de izquierdas de Catalunya y el gobierno de centroderecha de Madrid.

2

El 4 de octubre de 1934 entraron tres ministros de la CEDA en el gobierno de Lerroux. Las izquierdas lo vieron como la llegada del fascismo al poder y convocaron una huelga general revolucionaria, que en Asturias se convirtió en una revolución obrera armada, aplastada por el ejército.

2

En Catalunya, el 6 de octubre Lluís Companys proclamó el Estado Catalán dentro de la República Federal Española. El general Batet declaró el estado de guerra y, tras unos enfrentamientos armados que causaron decenas de muertos, el gobierno de la Generalitat se rindió en la madrugada del 7. La huelga general también fracasó en Barcelona, porque la CNT no se sumó.

2

Las consecuencias fueron muy duras. Companys y los consejeros fueron encarcelados y condenados a treinta años de prisión, y muchos alcaldes y ayuntamientos de izquierdas fueron destituidos. El Estatuto quedó suspendido: el gobierno de Madrid nombró un gobernador general y un Consejo de la Generalitat designado desde Madrid. La autonomía quedó suspendida de hecho hasta que las izquierdas ganaron las elecciones de febrero de 1936.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.bEl Estatuto de 1932 y la obra de gobierno de la Generalitat2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar cómo se elaboró el Estatuto de 1932 y qué establecía, y después las principales realizaciones de gobierno de la Generalitat hasta 1936.

La respuesta, corregida al margen

1

Tras la proclamación de la República, el 14 de abril de 1931, la Generalitat provisional de Francesc Macià encargó la redacción de un estatuto de autonomía. Una comisión lo redactó en Núria en junio de 1931, y el pueblo catalán lo aprobó en referéndum el 2 de agosto con más del 99 % de los votos. El Estatuto de Núria definía Catalunya como un Estado autónomo dentro de una República federal.

1

Las Cortes constituyentes, sin embargo, aprobaron en diciembre de 1931 una Constitución que definía un «Estado integral», no federal, y recortaron el estatuto en un debate largo. Finalmente lo aprobaron en septiembre de 1932, tras el golpe fallido del general Sanjurjo.

1

El Estatuto de 1932 definía Catalunya como una región autónoma dentro del Estado español y declaraba oficiales el catalán y el castellano. Instituía la Generalitat, formada por el Parlamento, el presidente y el Consejo Ejecutivo, y un Tribunal de Casación, y le daba competencias en orden público, enseñanza y cultura, derecho civil, obras públicas y administración local, entre otras, con una hacienda propia limitada.

2

La Generalitat, gobernada por ERC, primero con Macià y desde 1934 con Lluís Companys, desarrolló una obra de gobierno reformista. La ley más importante fue la Ley de Contratos de Cultivo (1934), que quería resolver el conflicto de los rabassaires y facilitarles el acceso a la propiedad de la tierra.

2

En la política educativa y lingüística, la Generalitat promovió la escuela en catalán y la renovación pedagógica, creó nuevos centros y, en 1933, obtuvo la autonomía de la Universidad de Barcelona. También fomentó la cultura catalana con bibliotecas, museos y ayudas a la creación, e hizo del catalán la lengua de la administración catalana.

2

Esta obra se vio interrumpida por los Sucesos de Octubre de 1934, que suspendieron la autonomía, y se reanudó en febrero de 1936, hasta que el estallido de la guerra lo trastocó todo.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2022, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2022Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 4Entierro del general Franco

5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: El franquismo
Enunciado oficial
Enunciado oficial

Entierro del general Franco

[Fotografía en color, tomada desde arriba: en el centro, un ataúd cubierto con una bandera roja y amarilla con un escudo reposa sobre una alfombra con una gran cruz, junto a una fosa abierta en el suelo de piedra. Alrededor hay mucha gente de pie: hombres con uniforme militar, hombres con traje oscuro y eclesiásticos con ornamentos dorados o hábitos negros, uno de ellos con mitra. Sobre la imagen se lee, en transparencia, la palabra «PRESS». La imagen se ve en el enunciado oficial.]

Basílica del Valle de los Caídos, 23 de noviembre de 1975.

Fuente: Archivo de la agencia Europa Press.

1.a Identifique el tipo de fuente y diga de qué trata.

[0,75 puntos]

1.b Diga cuál es el contexto histórico de la fuente.

[0,75 puntos]

1.c Describa y comente el contenido de la fuente.

[1 punto]

2.a Conteste UNA de las dos cuestiones siguientes:

Explique por qué el régimen franquista fue una dictadura: quién detentaba el poder y qué poderes tenía. Explique TRES de las instituciones o leyes que se aprobaron bajo el mandato de Franco.

[2,5 puntos]

2.b Explique la política exterior de España durante la Segunda Guerra Mundial, así como la situación en que se encontró tras la derrota de Alemania e Italia de 1945. Explique la primera política económica que aplicó el régimen franquista.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a0,75 puntos

Planteamiento Hay que decir el tipo y la naturaleza de la fuente, de dónde procede, y explicar qué hecho muestra y cuándo.

La respuesta, corregida al margen

1

Es una fuente primaria, contemporánea de los hechos, de carácter político. Por su naturaleza, es una fotografía en color, del archivo de la agencia de noticias Europa Press.

2

Muestra el entierro del general Francisco Franco en la basílica del Valle de los Caídos, el 23 de noviembre de 1975, tres días después de su muerte.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.b0,75 puntos

Planteamiento Hay que situar la fotografía en su etapa histórica, con las fechas: el final del franquismo.

La respuesta, corregida al margen

1

La fotografía se sitúa al final del franquismo (1939-1975), en 1975. Franco murió el 20 de noviembre tras una larga enfermedad, en un momento de crisis del régimen: habían crecido la protesta obrera y estudiantil, la oposición democrática y el terrorismo de ETA, y en septiembre de 1975 el régimen aún había fusilado a cinco militantes antifranquistas.

1

Dos días después de la muerte del dictador, Juan Carlos de Borbón fue proclamado rey, tal como había previsto Franco, y empezó la Transición.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.c1 punto

Planteamiento Hay que describir la escena del entierro y comentar qué expresan los símbolos y las personas que aparecen.

La respuesta, corregida al margen

1

En el centro de la imagen está el ataúd del general Franco cubierto con la bandera española del régimen, con el escudo del águila, un símbolo de la España franquista.

2

El ataúd está junto a la tumba abierta en el suelo, dentro de la basílica, donde está a punto de ser inhumado. Franco fue enterrado en el Valle de los Caídos, el monumento que el régimen había mandado construir para conmemorar su victoria en la Guerra Civil, en parte con el trabajo de presos políticos.

3

Lo rodean su familia, autoridades del régimen, militares de uniforme y eclesiásticos, entre ellos monjes de la basílica. Esta presencia muestra los pilares que habían sostenido la dictadura durante casi cuarenta años: el ejército, la Iglesia y el personal político del régimen.

Lo que puntúa la pauta

1 punto. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §1
  2. §2
  3. §3

2.aLa dictadura de Franco y tres de sus leyes2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar por qué el franquismo fue una dictadura, con todo el poder concentrado en Franco, y después explicar tres instituciones o leyes del régimen, con su fecha.

La respuesta, corregida al margen

1

El régimen franquista fue una dictadura porque todo el poder se concentraba en una sola persona, el general Francisco Franco, Caudillo y Generalísimo. Como jefe del Estado y del gobierno, ejercía el poder ejecutivo y podía dictar leyes, era el jefe supremo del ejército y del partido único, y tenía la última palabra en las condenas a muerte. No había separación de poderes, ni elecciones libres, ni partidos, y los derechos y las libertades estaban suprimidos.

1

Era una dictadura de carácter fascista, sobre todo en los primeros años, centralista y uniformizadora, que suprimió las autonomías y persiguió las lenguas y las culturas no castellanas, con un partido único, FET y de las JONS, y el apoyo del ejército y de la Iglesia.

2

Una de las primeras normas del régimen fue el Decreto de Unificación, de abril de 1937, en plena guerra. Franco fusionó en él la Falange y los carlistas en un solo partido, Falange Española Tradicionalista y de las JONS, del que él era el jefe. Todos los demás partidos quedaban prohibidos, y el partido único, que más adelante se llamaría Movimiento Nacional, fue el instrumento político del régimen.

8

Las Cortes Españolas se crearon en 1942 con la Ley Constitutiva de las Cortes. No eran un parlamento democrático: los procuradores no se elegían por sufragio universal: los había por razón del cargo, designados por Franco o elegidos indirectamente por corporaciones como los ayuntamientos y el sindicato vertical, y solo preparaban y aprobaban las leyes, que el jefe del Estado podía vetar. El régimen las presentaba como una «democracia orgánica», basada en la familia, el municipio y el sindicato.

3

La Ley de Sucesión (1947), aprobada en referéndum, definía España como un reino y establecía que Franco sería jefe del Estado de forma vitalicia y que él designaría a su sucesor a título de rey o de regente. En aplicación de esta ley, en 1969 Franco nombró sucesor a Juan Carlos de Borbón.

1

Ni las Cortes ni la Ley de Sucesión limitaron el poder personal de Franco, que gobernó como dictador hasta su muerte, en 1975.

Lo que puntúa la pauta

1,25 puntos: la idea 1; 1,25 puntos: tres de las ideas 2 a 11.

  1. §1
  2. §3
  3. §5
  4. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.bEntre el Eje y la autarquía2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar la política exterior franquista durante la Segunda Guerra Mundial y la situación del régimen después de 1945, y después la autarquía, la primera política económica del régimen, y sus efectos.

La respuesta, corregida al margen

1

Cuando estalló la Segunda Guerra Mundial, en septiembre de 1939, España se declaró neutral, pese a su cercanía a la Alemania nazi y a la Italia fascista, que habían ayudado a Franco a ganar la Guerra Civil. El país estaba arruinado y no podía hacer una nueva guerra.

1

En junio de 1940, ante las victorias alemanas, Franco pasó a la no beligerancia, una posición de apoyo al Eje sin entrar en la guerra. En octubre de 1940 se entrevistó con Hitler en Hendaya para negociar la entrada en la guerra, pero no hubo acuerdo porque sus demandas eran demasiado altas. En 1941, tras el ataque alemán a la Unión Soviética, el régimen envió la División Azul, una unidad de voluntarios que luchó con el ejército alemán en el frente ruso. En 1943, cuando la guerra giraba a favor de los aliados, Franco volvió a la neutralidad.

1

Tras la derrota de Alemania e Italia, en 1945, el régimen quedó aislado: la ONU no lo admitió y en 1946 recomendó retirar los embajadores de Madrid. Franco intentó ocultar su antigua amistad con el Eje y presentarse como un régimen católico y anticomunista: en 1945 aprobó el Fuero de los Españoles y la Ley del Referéndum, en 1947 la Ley de Sucesión, y formó un gobierno con ministros católicos, como Alberto Martín-Artajo en Asuntos Exteriores, que redujo el peso de Falange.

2

Desde 1939 el régimen aplicó una política económica autárquica e intervencionista, inspirada en el fascismo italiano: quería que España se autoabasteciera sin depender del exterior, y el Estado controlaba los precios, la producción y el comercio exterior. En 1941 se creó el Instituto Nacional de Industria (INI) para impulsar la industria pública.

2

El resultado fue un fracaso. La producción agraria e industrial cayó, y faltó de todo: alimentos, electricidad y materias primas. Las cartillas de racionamiento, que duraron hasta 1952, no cubrían las necesidades, y se extendió el estraperlo, el mercado negro, con el que unos pocos se enriquecían mientras la mayoría pasaba hambre. Los años cuarenta fueron los «años del hambre», con un gran empobrecimiento de la población.

2

La autarquía supuso un retroceso económico de una década, que no empezó a superarse hasta los años cincuenta y, sobre todo, hasta el Plan de Estabilización de 1959.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2022, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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Catalanismo políticoLa Segunda RepúblicaLa Guerra CivilEl franquismoTodos los temas de Historia

Preguntas frecuentes

¿Cómo era el examen de junio (serie 5) de Historia de 2022?

Escoja DOS de los cuatro ejercicios siguientes y responda a las preguntas correspondientes. Por temas, los puntos de los ejercicios propuestos eran: catalanismo político (2,5 puntos), la Segunda República (2,5 puntos), la Guerra Civil (2,5 puntos) y el franquismo (2,5 puntos). Ejercicio 1, una parte a elegir entre dos opciones de catalanismo político. Ejercicio 2, una parte a elegir entre dos opciones de la Guerra Civil. Ejercicio 3, una parte a elegir entre dos opciones de la Segunda República. Ejercicio 4, una parte a elegir entre dos opciones del franquismo.

¿Las respuestas son las oficiales?

No: la pauta oficial no da ninguna redacción, solo las ideas que puntúan y, cuando lo dice, cuánto vale cada una. Las respuestas modelo las escribe EducaIA y, al margen de cada párrafo, dicen qué ideas de la pauta cubren. Cuando hace falta, una nota junto a la respuesta lo explica (en este examen, 1: por un error de la pauta).

¿Dónde están el examen oficial y la pauta?

En los enlaces de arriba del todo: el PDF del examen en catalán y en castellano y el de la pauta de corrección, en la web de la Generalitat. El botón de imprimir prepara el examen con espacio para responder y las respuestas modelo aparte.

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