Historia, PAU 2023 de Cataluña: el examen extraordinario resuelto

El examen extraordinario de Historia de la PAU de Cataluña de 2023, entero: los cuatro ejercicios que se proponían, tal como salieron, cada uno con la respuesta modelo de EducaIA de cada pregunta y, al margen, las ideas de la pauta oficial que cubre. En la pregunta 2 de cada ejercicio se elegía entre la 2.a y la 2.b: las tienes resueltas todas.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

Respuesta modelo de EducaIA. La pauta oficial no da ninguna redacción: dice qué ideas puntúan y, en la mayoría de los apartados, cuánto vale cada una o cuánto se descuenta por cada una que falta. La lista de ideas la resumimos con nuestras palabras; la pauta solo existe en catalán, así que en castellano es traducción de EducaIA.

Qué se proponía, en puntos

Los puntos de cada apartado, sumados por el tema del temario que pregunta. En este examen se elegían los ejercicios (lo dicen las instrucciones de abajo), así que la barra suma todos los que se proponían: 20 puntos. Lo que se elegía dentro de los ejercicios 1, 2, 3 y 4 va aparte, rayado.

Instrucciones del examen Escoja DOS de los cuatro ejercicios siguientes y responda a las preguntas correspondientes.

Los ejercicios del examen

2023Convocatoria extraordinaria · Serie 2 · Ejercicio 1El voto de las mujeres en la Segunda República

5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: La Segunda República
Enunciado oficial
Enunciado oficial

El voto de las mujeres en la Segunda República

Cada uno habla en virtud de una experiencia y yo os hablo en nombre de la mía propia. Yo soy diputado por la provincia de Madrid; la he recorrido, no solo en cumplimiento de mi deber, sino por cariño, y muchas veces, siempre, he visto que a los actos públicos acudía una concurrencia femenina muy superior a la masculina, y he visto en los ojos de esas mujeres la esperanza de redención, he visto el deseo de ayudar a la República, he visto la pasión y la emoción que ponen en sus ideales. La mujer española espera hoy de la República la redención suya y la redención del hijo. No cometáis un error histórico que no tendréis nunca bastante tiempo para llorar; que no tendréis nunca bastante tiempo para llorar al dejar al margen de la República a la mujer, que representa una fuerza nueva, una fuerza joven; que ha sido simpatía y apoyo para los hombres que estaban en las cárceles; que ha sufrido en muchos casos como vosotros mismos, y que está anhelante, aplicándose a sí misma la frase de Humboldt, de que la única manera de madurarse para el ejercicio de la libertad y de hacerla accesible a todos, es caminar dentro de ella.

Señores diputados, he pronunciado mis últimas palabras en este debate. Perdonadme si os molesté, considerando que es mi convicción la que habla; que hablo como republicana, pero como republicana que ante un ideal lo defendería hasta la muerte; que pondría, como dije ayer, la cabeza y el corazón en el platillo de la balanza, de igual modo que Breno colocó su espada, para que se inclinara en favor del voto de la mujer, y que además sigo pensando, y no por vanidad, sino por íntima convicción, que nadie como yo sirve en estos momentos a la República española.

Fuente: Discurso de la diputada Clara Campoamor del 1 de octubre de 1931. Diario de Sesiones de las Cortes Constituyentes de la República Española, n.º 48, p. 1354.

1.a Identifique el tipo de fuente y diga de qué trata.

[0,75 puntos]

1.b Diga cuál es el contexto histórico de la fuente.

[0,75 puntos]

1.c Explique y comente DOS de las ideas contenidas en la fuente.

[1 punto]

2.a Conteste UNA de las dos cuestiones siguientes:

Explique la proclamación de la República, el Gobierno provisional, la Constitución de 1931 y sus características fundamentales.

[2,5 puntos]

2.b Explique la labor de gobierno y la labor legislativa de la coalición republicano-socialista durante el primer bienio de la Segunda República, así como la conflictividad que tuvo que afrontar.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a0,75 puntos

Planteamiento Hay que identificar el tipo y la naturaleza de la fuente, quién pronunció el discurso, dónde y cuándo, y explicar de qué trata.

La respuesta, corregida al margen

1

Es una fuente primaria, contemporánea de los hechos que trata, de carácter político. Por su naturaleza, es un texto: el fragmento de un discurso parlamentario recogido en el Diario de Sesiones de las Cortes.

2

Es el discurso que la diputada Clara Campoamor pronunció en las Cortes Constituyentes de la Segunda República el 1 de octubre de 1931, durante el debate de la Constitución. En él defiende que las mujeres tengan derecho al voto y advierte a los diputados de que dejarlas al margen de la República sería un error histórico.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.b0,75 puntos

Planteamiento Hay que situar el discurso en su etapa histórica, con las fechas.

La respuesta, corregida al margen

1

El discurso se sitúa en los inicios de la Segunda República (1931-1936). La República se había proclamado el 14 de abril de 1931, tras las elecciones municipales del 12 de abril, y en junio se habían elegido sus Cortes Constituyentes, con mayoría de republicanos y socialistas.

1

En octubre de 1931 esas Cortes debatían el proyecto de Constitución, y uno de los puntos más discutidos fue el sufragio femenino, que dividió incluso a los republicanos. La cámara lo aprobó, y las mujeres votaron por primera vez en unas elecciones generales en noviembre de 1933.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.c1 punto

Planteamiento Hay que explicar y comentar dos de las ideas que Clara Campoamor defiende en el discurso.

La respuesta, corregida al margen

4

La primera idea es que solo se aprende a ejercer la libertad ejerciéndola. Campoamor responde así a quienes decían que las mujeres aún no estaban preparadas para votar: con la frase de Humboldt, defiende que la única manera de madurar políticamente es «caminar dentro de ella», es decir, votar. Negarles el voto porque no estaban preparadas era condenarlas a no estarlo nunca.

5

La segunda idea es la advertencia a los diputados: dejar a las mujeres al margen sería un «error histórico» para la misma República, que se privaría de una fuerza nueva que la había apoyado. Campoamor contesta así al temor, compartido por una parte de la izquierda, de que las mujeres votaran lo que les dijeran los curas; para ella, un régimen democrático no podía excluir a la mitad de la población.

Lo que puntúa la pauta

1 punto: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.aDe la proclamación a la Constitución de 19312,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar, en orden cronológico, cómo se proclamó la República, qué hizo el Gobierno provisional y cómo se elaboró la Constitución de 1931, y describir sus rasgos principales.

La respuesta, corregida al margen

1

La dictadura de Primo de Rivera (1923-1930) había desprestigiado la monarquía de Alfonso XIII, que la había aceptado. Tras la caída del dictador, los republicanos españoles y catalanes firmaron el Pacto de San Sebastián (agosto de 1930), al que se sumaron los socialistas, para traer la República. El gobierno del almirante Aznar convocó elecciones municipales para el 12 de abril de 1931, que se vivieron como un plebiscito sobre la monarquía.

1

Las candidaturas republicanas y socialistas ganaron en la mayoría de las capitales de provincia. El 14 de abril se proclamó la República en Eibar, en Barcelona y en Madrid, y Alfonso XIII marchó al exilio sin abdicar. En Barcelona, Francesc Macià, de Esquerra Republicana de Catalunya, proclamó la República Catalana, que, tras negociar con el gobierno de Madrid, se convirtió en la Generalitat de Catalunya.

1

El poder lo asumió un Gobierno provisional presidido por Niceto Alcalá-Zamora, con republicanos de derecha y de izquierda, socialistas y nacionalistas catalanes y gallegos, que gobernó por decreto hasta que se reunieron las Cortes. Aprobó las primeras reformas: los decretos laborales del socialista Francisco Largo Caballero, ministro de Trabajo, y la reforma militar de Manuel Azaña, ministro de la Guerra, que ofrecía el retiro con el sueldo íntegro a los oficiales que no quisieran jurar fidelidad a la República.

1

El 28 de junio de 1931 se celebraron las elecciones a Cortes Constituyentes, con sufragio universal masculino. La conjunción republicano-socialista obtuvo una amplia mayoría, y el PSOE fue el grupo más numeroso. En octubre, Azaña pasó a presidir el gobierno y, una vez aprobada la Constitución, Alcalá-Zamora fue elegido presidente de la República y Azaña formó un gobierno de republicanos de izquierda y socialistas, sin los radicales de Alejandro Lerroux.

2

La Constitución, aprobada el 9 de diciembre de 1931, definía España como una «República democrática de trabajadores de toda clase», con la soberanía en el pueblo. El poder legislativo estaba en manos de una sola cámara, las Cortes, y el jefe del Estado era el presidente de la República, elegido por seis años. El Estado era «integral», compatible con la autonomía de municipios y regiones, lo que abría la puerta a los estatutos de autonomía.

2

La Constitución separaba la Iglesia y el Estado: establecía la libertad de conciencia y de cultos, permitía el matrimonio civil y el divorcio y prohibía a las órdenes religiosas dedicarse a la enseñanza. Incluía también una amplia declaración de derechos individuales y sociales, y reconocía el voto a las mujeres, aprobado tras un debate que encabezó Clara Campoamor. Era una constitución democrática y progresista, pero sus medidas religiosas dividieron al país desde el primer momento.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §5

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.bEl primer bienio: reformas y conflictos2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar las reformas y las leyes principales de los gobiernos de republicanos y socialistas de 1931 a 1933, y los conflictos que tuvieron que afrontar, por la derecha y por la izquierda obrera.

La respuesta, corregida al margen

1

En las elecciones a Cortes Constituyentes del 28 de junio de 1931 ganó ampliamente la conjunción de republicanos y socialistas, y el PSOE fue la minoría más numerosa. Con Manuel Azaña al frente del gobierno desde octubre, republicanos de izquierda y socialistas se propusieron modernizar el país con un programa de reformas que afectaba al trabajo, el campo, el ejército, la Iglesia y la escuela.

1

En el mundo laboral, el ministro de Trabajo, Francisco Largo Caballero, creó los jurados mixtos para negociar salarios y condiciones, y extendió la jornada de ocho horas al campo. La Ley de Reforma Agraria, aprobada en septiembre de 1932, quería expropiar, con indemnización, una parte de los grandes latifundios del sur para repartirlos entre los jornaleros, pero el Instituto de Reforma Agraria tuvo pocos recursos y se aplicó muy lentamente.

1

Ese mismo septiembre de 1932 las Cortes aprobaron el Estatuto de Autonomía de Catalunya, que restablecía la Generalitat con Parlamento y gobierno propios, presidida por Francesc Macià. En materia religiosa, el gobierno disolvió la Compañía de Jesús (1932) y, en 1933, aprobó la ley de congregaciones, que prohibía a las órdenes religiosas dedicarse a la enseñanza. Para sustituir sus escuelas y luchar contra el analfabetismo, el ministerio de Instrucción Pública construyó miles de escuelas, creó plazas de maestros e impulsó las Misiones Pedagógicas, que llevaban la cultura a los pueblos.

2

Las reformas chocaron con una fuerte oposición de los grandes propietarios, de la Iglesia y de una parte del ejército, y el 10 de agosto de 1932 el general José Sanjurjo se sublevó en Sevilla. El golpe fracasó en pocas horas y Sanjurjo fue condenado a muerte, aunque la pena le fue conmutada; además, el fracaso del golpe aceleró la aprobación del Estatuto y de la reforma agraria.

2

Por la izquierda, la CNT, donde pesaban mucho los sectores más radicales, vinculados a la FAI, consideraba la República un régimen burgués y optó por la insurrección. En enero de 1932 los mineros del Alt Llobregat y el Cardener se sublevaron en Fígols, Berga, Sallent y Cardona y proclamaron el comunismo libertario; el ejército sofocó la revuelta y el gobierno deportó a África a algunos dirigentes anarquistas.

2

La conflictividad continuó en 1933 con nuevas huelgas generales e insurrecciones anarquistas. La de enero de 1933 acabó en Casas Viejas (Cádiz) con una represión brutal de la Guardia de Asalto contra los jornaleros sublevados, que desgastó mucho al gobierno de Azaña. Atacado por la derecha y por la izquierda obrera, el gobierno cayó en septiembre de 1933, y las elecciones de noviembre, las primeras elecciones generales en que votaron las mujeres, las ganó la derecha.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2023, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2023Convocatoria extraordinaria · Serie 2 · Ejercicio 2Toma de posesión de Josep Tarradellas como presidente de la Generalitat restaurada

5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: La Transición y la democracia
Enunciado oficial
Enunciado oficial

Toma de posesión de Josep Tarradellas como presidente de la Generalitat restaurada

[Fotografía: en un salón solemne, detrás de una tribuna cubierta con una tela oscura, un grupo de personas, casi todos hombres vestidos de oscuro, y entre ellos un militar de uniforme, aplauden. En el centro, un hombre mayor y calvo levanta el brazo derecho y sostiene en la mano un objeto pequeño que cuelga de una cadena; delante de él hay varios micrófonos. En la pared del fondo hay un gran retrato de un hombre de pie con un niño delante, y a la derecha, una bandera y unas pinturas murales. La imagen se ve en el enunciado oficial.]

Barcelona, 24 de octubre de 1977.

Fuente: Archivo Montserrat Tarradellas i Macià, Monasterio de Poblet.

1.a Identifique el tipo de fuente y diga de qué trata.

[0,75 puntos]

1.b Diga cuál es el contexto histórico de la fuente.

[0,75 puntos]

1.c Describa el contenido de la fuente e identifique a dos de los personajes que aparecen.

[1 punto]

2.a Conteste UNA de las dos cuestiones siguientes:

Explique el restablecimiento de la Generalitat y el retorno del presidente Tarradellas, así como el proceso de elaboración del Estatuto de Autonomía, el referéndum y la aprobación en las Cortes españolas, y las características principales del Estatuto aprobado.

[2,5 puntos]

2.b Explique las elecciones al Parlamento de Catalunya de 1980 y sus resultados. Explique también la obra política de la Generalitat hasta 1986.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a0,75 puntos

Planteamiento Hay que identificar el tipo y la naturaleza de la fuente, dónde se conserva, y explicar qué acto muestra, dónde y cuándo.

La respuesta, corregida al margen

1

Es una fuente primaria de carácter político. Por su naturaleza, es una fotografía, que se conserva en el Archivo Montserrat Tarradellas i Macià, en el monasterio de Poblet.

2

Muestra el acto de toma de posesión de Josep Tarradellas como presidente de la Generalitat restaurada, celebrado en Barcelona el 24 de octubre de 1977. Tarradellas, que presidía la Generalitat en el exilio, volvía a Catalunya después de casi cuarenta años.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.b0,75 puntos

Planteamiento Hay que situar la fotografía en su etapa histórica, con las fechas.

La respuesta, corregida al margen

1

La fotografía se sitúa en la Transición a la democracia (1975-1986), pocos meses después de las primeras elecciones democráticas, del 15 de junio de 1977. En Catalunya las ganaron las izquierdas, y los parlamentarios catalanes reclamaron el restablecimiento de la Generalitat. El gobierno de Adolfo Suárez la restableció provisionalmente en septiembre de 1977 y aceptó el regreso de Tarradellas, incluso antes de que se aprobara la Constitución de 1978.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.c1 punto

Planteamiento Hay que describir qué muestra la fotografía e identificar a dos de las personas que aparecen en ella.

La respuesta, corregida al margen

34

La fotografía muestra el momento central del acto de toma de posesión de Tarradellas: detrás de una tribuna llena de micrófonos, un grupo de autoridades, entre las que hay un militar de uniforme, aplaude en un salón presidido por un gran retrato del rey Juan Carlos I con su hijo, el príncipe Felipe.

12

En el centro, con el brazo levantado, está Josep Tarradellas, que acaba de tomar posesión como presidente de la Generalitat. A su lado, sonriente y aplaudiendo, está Adolfo Suárez, presidente del gobierno español.

24

La presencia de Suárez y el retrato del rey muestran que la Generalitat se restablecía por un pacto con el gobierno de Madrid y dentro de la nueva monarquía, antes de la Constitución.

Lo que puntúa la pauta

1 punto. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §2
  2. §2
  3. §1
  4. §1

2.aDe la Generalitat provisional al Estatuto de 19792,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar, en orden cronológico, cómo se restableció la Generalitat y cómo volvió Tarradellas, cómo se elaboró y aprobó el Estatuto de 1979, y qué instituciones y competencias establecía.

La respuesta, corregida al margen

1

En las elecciones generales del 15 de junio de 1977, las primeras democráticas desde 1936, en Catalunya ganaron las izquierdas: los Socialistes de Catalunya fueron la fuerza más votada, seguidos del PSUC. Los diputados y senadores elegidos en Catalunya se constituyeron en Asamblea de Parlamentarios y reclamaron al presidente Adolfo Suárez el restablecimiento de la Generalitat y un estatuto de autonomía.

1

La presión popular se hizo evidente el Once de Septiembre de 1977, cuando cientos de miles de personas se manifestaron en Barcelona con el lema «Llibertat, amnistia, Estatut d’autonomia». Suárez optó por negociar directamente con Josep Tarradellas, el presidente de la Generalitat en el exilio, que aceptaba la monarquía y la unidad del Estado.

1

Un decreto ley del 29 de septiembre de 1977 restableció provisionalmente la Generalitat. El 23 de octubre Tarradellas regresó a Barcelona y, desde el balcón del Palau de la Generalitat, pronunció la frase «Ciutadans de Catalunya, ja sóc aquí!». Al día siguiente tomó posesión y, unas semanas después, formó un gobierno de unidad con representantes de los principales partidos, que debía preparar el paso a la autonomía.

1

En 1978 una comisión de veinte parlamentarios redactó el proyecto de Estatuto en el parador de Sau, y por eso se le conoce como Estatut de Sau. Una vez aprobada la Constitución, el texto se negoció con la comisión constitucional del Congreso; el 25 de octubre de 1979 los catalanes lo aprobaron en referéndum, con una amplia mayoría de votos favorables, y las Cortes lo ratificaron: se promulgó el 18 de diciembre de 1979.

2

El Estatuto de 1979 definía Catalunya como una nacionalidad que accedía al autogobierno de acuerdo con la Constitución. Las instituciones de la Generalitat eran el Parlamento, elegido por sufragio universal, que hacía las leyes y elegía al presidente; el presidente de la Generalitat, y el Consejo Ejecutivo o Gobierno. Preveía también un Tribunal Superior de Justicia, que culminaría la organización judicial en Catalunya.

2

El catalán era la lengua propia de Catalunya y oficial junto con el castellano. La Generalitat asumía competencias en enseñanza, cultura, sanidad, derecho civil catalán, agricultura, urbanismo y medios de comunicación, entre otras, y podía crear una policía propia. Las competencias, sin embargo, debían traspasarse poco a poco, y la financiación dependía del Estado.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §5

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.bLas elecciones de 1980 y los gobiernos de Pujol2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar las primeras elecciones al Parlamento, sus resultados y la formación del gobierno de Pujol, y la obra de la Generalitat hasta 1986, con las leyes principales.

La respuesta, corregida al margen

1

Aprobado el Estatuto, el 20 de marzo de 1980 se celebraron las primeras elecciones al Parlamento de Catalunya. Las ganó Convergència i Unió (CiU), la coalición nacionalista de centroderecha de Jordi Pujol, con 43 de los 135 diputados.

1

La seguían los Socialistes de Catalunya (PSC-PSOE), con 33 escaños; el PSUC, con 25; Centristes de Catalunya-UCD, con 18; Esquerra Republicana de Catalunya, con 14, y el Partido Socialista de Andalucía, con 2. Las izquierdas habían ganado en Catalunya las elecciones generales de 1977 y de 1979, pero en las primeras autonómicas el nacionalismo moderado pasó por delante.

1

Sin mayoría absoluta, Pujol fue investido presidente en 1980 con el apoyo de Centristes de Catalunya-UCD y de Esquerra Republicana, que obtuvo la presidencia del Parlamento para Heribert Barrera. Formó su primer gobierno, que sustituyó al gobierno provisional de Tarradellas.

2

El primer gobierno Pujol (1980-1984) tuvo que construir la administración autonómica y negociar los traspasos de competencias del Estado en un clima difícil: el golpe de Estado del 23 de febrero de 1981 y la LOAPA de 1982, una ley pactada por la UCD y el PSOE para armonizar las autonomías, que los nacionalistas veían como un recorte y que el Tribunal Constitucional anuló en buena parte en 1983.

2

Entre las leyes más importantes están la Ley de Normalización Lingüística (1983), que quería extender el uso del catalán a la enseñanza, la administración y los medios de comunicación; la ley que creó la Corporació Catalana de Ràdio i Televisió (1983), de donde salieron TV3 y Catalunya Ràdio, y la ley de la policía de la Generalitat, que reorganizó a los Mossos d’Esquadra como policía autonómica.

2

En las elecciones del 29 de abril de 1984, CiU obtuvo la mayoría absoluta, con 72 diputados, y Pujol gobernó en solitario. La Generalitat surgida de esas elecciones siguió desplegando el autogobierno en enseñanza, sanidad y cultura, y consolidó los nuevos medios públicos en catalán. En 1986, el año de la entrada de España en la Comunidad Económica Europea, Catalunya ya tenía unas instituciones de autogobierno consolidadas.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2023, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2023Convocatoria extraordinaria · Serie 2 · Ejercicio 3Memorial de Greuges (Memorial de Agravios) de 1885

5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: Catalanismo político
Enunciado oficial
Enunciado oficial

Memorial de Greuges (Memorial de Agravios) de 1885

No tenemos, Señor, la pretensión de debilitar, ni mucho menos de atacar, la gloriosa unidad de la patria española; por el contrario, deseamos fortificarla y consolidarla; pero entendemos que para lograrlo no es buen camino ahogar y destruir la vida regional para sustituirla por la del centro sino que creemos que es conveniente, al tiempo que justo, dar expansión, desarrollo y vida espontánea y libre a las diversas provincias de España para que en el conjunto de la Península surja la gloria y grandeza de la nación española.

[…]

Lo deseamos no solo para Cataluña, sino para todas las provincias de España; y si hablamos en nombre de Cataluña es porque somos catalanes y porque en estos momentos sentimos como nunca los males que nos causa el centralismo.

Señor, se nos arrebató nuestro sistema administrativo, que hoy en día las naciones cultas de Europa consideran bueno e imitan, para sustituirlo, primero, por el sistema castellano, y hoy en día por una copia imperfecta y viciosa del sistema francés.

Tan solo podemos usar nuestra lengua en nuestros hogares y en conversaciones familiares; desterrada de las escuelas, lo ha sido más tarde de la contratación pública y también de los tribunales en los cuales muchas veces, y por muy ilustrados que sean, ni los jueces entienden a los testigos y procesados ni estos a los jueces.

Fuente: Memorial de Greuges (Memorial de Agravios), entregado al rey Alfonso XII, en Madrid, el 10 de marzo de 1885.

1.a Identifique el tipo de fuente y diga de qué trata.

[0,75 puntos]

1.b Diga cuál es el contexto histórico de la fuente.

[0,75 puntos]

1.c Comente DOS de las ideas que contiene la fuente.

[1 punto]

2.a Conteste UNA de las dos cuestiones siguientes:

Explique qué fue el Memorial de Greuges (Memorial de Agravios), su contenido y quién fue su redactor. Explique razonadamente las diferencias existentes entre el Memorial de Greuges y las Bases de Manresa, y también qué fueron estas Bases, qué proponían y quiénes fueron sus promotores.

[2,5 puntos]

2.b Explique las dos grandes corrientes del catalanismo durante la primera etapa de la Restauración, así como las figuras del obispo Josep Torras i Bages y de Valentí Almirall. Explique también los hechos principales del catalanismo desde 1875 hasta la entrega del Memorial de Greuges (Memorial de Agravios), sin explicar este último.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a0,75 puntos

Planteamiento Hay que identificar el tipo y la naturaleza del documento, a quién se dirigió y cuándo, y explicar de qué se queja.

La respuesta, corregida al margen

1

Es una fuente primaria, contemporánea de los hechos, de carácter político. Por su naturaleza, es un texto: el fragmento de un memorial, es decir, de un escrito de queja y de petición dirigido al rey.

2

Es el Memorial de Greuges, que una comisión de representantes catalanes presentó al rey Alfonso XII en Madrid el 10 de marzo de 1885. En él exponen los agravios, es decir, las quejas, de Catalunya: el centralismo ahoga la vida de las regiones, el sistema administrativo propio se ha sustituido por el castellano y después por una copia del francés, y el catalán ha sido desterrado de la escuela, de la contratación y de los tribunales. Aun así, proclaman su fidelidad a la unidad de España.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.b0,75 puntos

Planteamiento Hay que situar el Memorial en su etapa histórica, con las fechas, y en el movimiento político del que forma parte.

La respuesta, corregida al margen

1

El Memorial se sitúa en 1885, en el régimen de la Restauración (1875-1931), dentro de su primera etapa (1875-1898), cuando conservadores y liberales se alternaban en el gobierno bajo la Constitución de 1876, que organizaba un Estado muy centralista.

1

Es también el momento del nacimiento del catalanismo político, que pasaba de la defensa cultural de la Renaixença a las reivindicaciones políticas. El Memorial surgió de la protesta contra dos proyectos del gobierno: un tratado comercial con el Reino Unido, que amenazaba a la industria catalana, y la unificación del Código civil, que ponía en peligro el derecho civil catalán.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.c1 punto

Planteamiento Hay que comentar dos de las ideas que expone el Memorial.

La respuesta, corregida al margen

12

La primera idea es la crítica al centralismo. Los autores no quieren romper la unidad de España; al contrario, dicen que quieren fortalecerla, pero creen que el camino no es «ahogar y destruir la vida regional» en beneficio del centro, sino dejar que las provincias se desarrollen libremente. Es el planteamiento regionalista del primer catalanismo: una España más fuerte porque las regiones tienen vida propia.

5

La segunda idea es la situación de la lengua. El catalán solo puede usarse en casa y en la conversación familiar: ha sido desterrado de las escuelas, de la contratación pública y de los tribunales, donde a menudo jueces y testigos no se entienden. El Memorial denuncia así que la lengua del país no tiene ningún reconocimiento oficial, una reivindicación que el catalanismo mantendría desde entonces.

Lo que puntúa la pauta

1 punto: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §1
  3. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.aDel Memorial de Greuges a las Bases de Manresa2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar qué era el Memorial de Greuges, quién lo redactó y qué pedía; qué fueron las Bases de Manresa, quién las promovió y qué proponían, y razonar en qué se diferencian ambos documentos.

La respuesta, corregida al margen

1

Valentí Almirall, que venía del republicanismo federal, había organizado el Primer Congreso Catalanista (1880) y en 1882 había fundado el Centre Català, la primera entidad política del catalanismo, que quería reunir a catalanistas de todas las tendencias. Desde el Centre Català impulsó el Memorial de Greuges, que él mismo redactó en buena parte y que una comisión presentó al rey Alfonso XII el 10 de marzo de 1885.

1

El Memorial era a la vez un documento de reivindicación y de protesta. Denunciaba que la monarquía no atendía a Catalunya ni administrativa ni políticamente, y pedía el respeto y la restitución de las libertades perdidas, en especial el derecho civil propio y la lengua. También protestaba contra medidas concretas del gobierno, como los tratados comerciales que abrían el mercado español a los productos extranjeros, y defendía el proteccionismo que reclamaba la industria catalana.

2

Siete años más tarde, en 1892, la Unió Catalanista, una federación de entidades catalanistas creada en 1891, aprobó en Manresa las Bases para la Constitución Regional Catalana, conocidas como Bases de Manresa. Las promovieron los sectores conservadores del catalanismo, con Lluís Domènech i Montaner como presidente de la asamblea y Enric Prat de la Riba como secretario.

2

Las Bases eran un proyecto de autonomía para Catalunya dentro del Estado español. El poder central se reservaba las relaciones exteriores, el ejército, las aduanas y las grandes obras públicas, y Catalunya tendría sus Cortes, un poder ejecutivo y unos tribunales propios, y el catalán como única lengua oficial. Pero era un proyecto muy conservador: las Cortes catalanas se elegirían por sufragio corporativo, restringido a los cabezas de familia agrupados por oficios y profesiones, y no por sufragio universal.

2

La diferencia entre los dos documentos es clara. El Memorial era un texto reivindicativo, dirigido al rey, que recogía quejas generales y coyunturales contra la política del gobierno y no proponía ninguna organización política nueva. Las Bases, en cambio, eran una carta constitucional regional: un programa articulado que definía cómo debía organizarse y gobernarse Catalunya. Entre uno y otro, el catalanismo había pasado de la protesta a la propuesta y, a la vez, de la dirección progresista de Almirall a la conservadora de la Unió Catalanista.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §3

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.bTorras i Bages, Almirall y el primer catalanismo2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar la corriente conservadora y católica y la progresista del primer catalanismo a través de Torras i Bages y de Almirall, y los hechos principales del catalanismo de 1875 a 1885.

La respuesta, corregida al margen

12

Durante la primera etapa de la Restauración, el catalanismo pasó de la Renaixença literaria y cultural, que había restaurado los Juegos Florales en 1859, a la acción política. En ese paso se definieron dos grandes corrientes: una conservadora y católica, y otra progresista y laica, que procedía del republicanismo federal.

1

La corriente conservadora tenía un núcleo importante en Vic, de donde le viene el nombre de vigatanismo: un grupo de clérigos e intelectuales católicos, como el canónigo Jaume Collell, que desde el semanario La Veu del Montserrat defendía una Catalunya tradicional y católica. Su gran figura fue Josep Torras i Bages, que en 1899 fue nombrado obispo de Vic.

1

En La tradició catalana (1892), Torras i Bages definió un catalanismo católico y conservador: Catalunya era una nación forjada por el cristianismo, y su identidad se basaba en la religión, la familia y la propiedad, unos fundamentos que el liberalismo centralista ponía en peligro. Se le atribuye la frase «Catalunya serà cristiana o no serà». Este regionalismo tradicionalista influyó mucho en el catalanismo conservador posterior.

2

La otra corriente la encabezó Valentí Almirall (1841-1904). Había sido republicano federal, seguidor de Pi i Margall, pero el fracaso de la Primera República lo llevó a defender un catalanismo progresista, laico y democrático, independiente de los partidos españoles. En 1879 fundó el Diari Català, el primer diario en catalán, y en 1880 organizó el Primer Congreso Catalanista.

2

En 1882 Almirall fundó el Centre Català, una entidad política que quería unir a todos los catalanistas al margen de los partidos españoles, y en 1886 publicó Lo catalanisme, donde exponía su doctrina: Catalunya tenía una personalidad propia, distinta de la castellana, y había que organizar el Estado de forma federal para que se le reconociera el autogobierno.

12

Las dos corrientes coincidieron en la movilización que condujo al Memorial de Greuges, pero las diferencias de fondo entre el laicismo de Almirall y el catolicismo conservador llevaron a los moderados a dejar el Centre Català y a fundar la Lliga de Catalunya en 1887, el antecedente de la Unió Catalanista.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2023, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2023Convocatoria extraordinaria · Serie 2 · Ejercicio 4Presos durante el franquismo

5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: El franquismo
Enunciado oficial
Enunciado oficial

Presos durante el franquismo

AñoNúmero total de reclusosHombresMujeres
1940270.719247.48723.232
1941233.373213.64019.733
1942159.392145.85113.541
1943124.423112.73511.688
194474.095sin datossin datos
194554.07248.8125.260
194643.81239.5274.285
194736.37932.3803.999

Fuente: «Reclusos en las fechas que se detallan». Anuario año 1955. Madrid: Ministerio de Justicia, 1955.

1.a Identifique el tipo de fuente y diga de qué trata.

[0,75 puntos]

1.b Diga cuál es el contexto histórico de los datos que proporciona la fuente.

[0,75 puntos]

1.c Analice el contenido de la fuente y destaque DOS de sus características.

[1 punto]

2.a Conteste UNA de las dos cuestiones siguientes:

Explique la represión franquista y la oposición antifranquista en España desde 1939 hasta 1953.

[2,5 puntos]

2.b Explique las condiciones de vida y de trabajo de la población, así como el hambre que sufrió y el mercado negro, durante el período 1939-1952.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a0,75 puntos

Planteamiento Hay que identificar el tipo y la naturaleza de la fuente, de dónde salen los datos, y explicar qué recoge.

La respuesta, corregida al margen

1

Es un cuadro estadístico, una fuente de carácter judicial y social. Es una fuente primaria y oficial: los datos los publicó el propio régimen franquista.

2

Recoge el número total de reclusos en las cárceles españolas de 1940 a 1947, y lo desglosa en hombres y mujeres. Los datos salen del cuadro «Reclusos en las fechas que se detallan», del Anuario año 1955 del Ministerio de Justicia, publicado en Madrid en 1955.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.b0,75 puntos

Planteamiento Hay que situar la fuente y sus datos en su etapa histórica, con las fechas.

La respuesta, corregida al margen

1

El anuario se publicó en 1955, en pleno franquismo (1939-1975), pero los datos corresponden a la primera etapa del régimen, la de la posguerra. Tras la victoria en la Guerra Civil, la dictadura encarceló a cientos de miles de republicanos y opositores, y las cárceles se llenaron muy por encima de su capacidad.

1

En 1955, en cambio, el régimen ya había superado el aislamiento internacional, tras los pactos con Estados Unidos de 1953, y podía presentar aquellas cifras como algo del pasado.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.c1 punto

Planteamiento Hay que analizar las cifras de la tabla y destacar dos de sus características.

La respuesta, corregida al margen

1

La primera característica es la fuerte disminución del número de presos: en 1940 había 270.719 y en 1947, 36.379, más de siete veces menos. La caída es especialmente acusada entre 1941 y 1944, cuando se pasa de 233.373 a 74.095 reclusos. Se explica por las libertades condicionales y los indultos con que el régimen vaciaba unas cárceles masificadas, y también por las ejecuciones; no significa que la represión terminara.

2

La segunda característica es que las mujeres eran una minoría de la población reclusa: en 1940 eran 23.232, menos de un 9 % del total, frente a 247.487 hombres. El número de mujeres también baja, hasta 3.999 en 1947, pero algo más despacio que el de los hombres, de modo que su peso en el total sube hasta cerca de un 11 %. En 1944 la tabla no da datos por sexo.

Lo que puntúa la pauta

1 punto: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.aRepresión y oposición en la posguerra (1939-1953)2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar cómo funcionó la represión franquista después de la guerra y qué oposición se le enfrentó, en el interior y en el exilio, hasta 1953.

La respuesta, corregida al margen

1

Terminada la guerra, en 1939, la dictadura de Franco organizó una represión sistemática contra los vencidos, para castigarlos y para evitar cualquier resistencia. Cientos de miles de soldados y civiles republicanos pasaron por campos de concentración y por cárceles masificadas, como muestran las cifras oficiales de 1940, y muchos presos tuvieron que trabajar en batallones de trabajadores y en colonias penitenciarias.

1

La jurisdicción militar juzgaba en consejos de guerra sumarísimos, sin garantías, a los acusados de «rebelión militar», una acusación que invertía los hechos, ya que los rebeldes habían sido los militares golpistas. Miles de personas fueron fusiladas; entre ellas, el presidente de la Generalitat Lluís Companys, entregado por la Gestapo y ejecutado en Montjuïc el 15 de octubre de 1940.

1

Además, el régimen creó jurisdicciones especiales: la Ley de Responsabilidades Políticas (1939) castigaba con multas y confiscaciones de bienes a quienes habían apoyado a la República, y la Ley de Represión de la Masonería y el Comunismo (1940) perseguía a masones y comunistas. Las depuraciones expulsaron de su trabajo a funcionarios y maestros considerados desafectos al régimen.

2

Ante esta represión, la oposición interior tuvo muy poco peso en la posguerra inmediata. Los partidos y sindicatos que intentaban reorganizarse en la clandestinidad —el PCE, el PSOE, la CNT, la UGT, el PSUC, ERC y otros— sufrían caídas y detenciones constantes de sus militantes, y muchos dirigentes fueron ejecutados o encarcelados.

2

La resistencia armada la protagonizó el maquis, guerrilleros que actuaban en las montañas de Galicia, Asturias, León, Aragón, el País Valenciano o Andalucía. En octubre de 1944 varios miles de guerrilleros organizados por el PCE entraron desde Francia por el Valle de Arán, pero la invasión fracasó. El maquis rural se fue extinguiendo a finales de los años cuarenta y comienzos de los cincuenta, y en Barcelona hubo una guerrilla urbana anarquista, con figuras como Josep Lluís Facerias o Quico Sabaté.

2

La primera gran protesta popular en el interior fue la huelga de tranvías de Barcelona, en marzo de 1951: a raíz de una subida del precio del billete, la población dejó de coger los tranvías durante días, y la protesta acabó en una huelga general. En el exilio se mantenían el gobierno de la República y el de la Generalitat, que esperaban en vano una intervención de los aliados contra Franco después de 1945. Los pactos con Estados Unidos y el Concordato con el Vaticano, en 1953, desvanecieron esa esperanza y consolidaron el régimen.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.bHambre, racionamiento y estraperlo (1939-1952)2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar cómo la política autárquica empeoró las condiciones de vida y de trabajo entre 1939 y 1952: el racionamiento, el hambre, el estraperlo, los salarios y el sindicato vertical.

La respuesta, corregida al margen

1

Terminada la Guerra Civil, en 1939, el régimen franquista impuso la autarquía: una política económica que pretendía que España se abasteciera a sí misma, sin depender del exterior, y en la que el Estado intervenía en la producción, los precios y el comercio. Se inspiraba en el modelo de los fascismos, y el aislamiento internacional del régimen después de 1945 la reforzó.

1

El Estado controlaba todo el comercio exterior: hacían falta permisos para importar y exportar, y la falta de divisas, de petróleo, de fertilizantes y de maquinaria provocó graves problemas de abastecimiento de materias primas. La producción agraria e industrial cayó por debajo de los niveles de antes de la guerra, y las restricciones de electricidad eran constantes.

1

Para repartir los alimentos escasos, el gobierno estableció el racionamiento de los productos básicos, que duró hasta 1952. Cada familia tenía una cartilla de racionamiento que daba derecho a unas cantidades mínimas de pan, aceite, azúcar o legumbres a precios fijados por el Estado, pero que no bastaban para vivir. Los años cuarenta fueron los «años del hambre»: muchas familias pasaban hambre, y la desnutrición favoreció enfermedades como la tuberculosis.

1

La escasez hizo crecer un mercado negro, el estraperlo, donde se vendían los productos racionados a precios mucho más altos que los oficiales. Había un estraperlo de supervivencia, el de la gente humilde que compraba o vendía pequeñas cantidades, y uno a gran escala, en el que empresarios, funcionarios y personas bien relacionadas con el régimen acumularon grandes fortunas.

2

Las condiciones de trabajo eran muy duras. Los salarios, fijados por el gobierno, eran muy bajos, y como el coste de la vida subía sin parar, el poder adquisitivo de los trabajadores cayó muy por debajo del de antes de la guerra. Las jornadas eran largas, muchos obreros necesitaban más de un empleo para sobrevivir, y la disciplina en las fábricas era rígida, con el miedo constante al despido y a la denuncia política.

2

Los sindicatos obreros, como la CNT y la UGT, quedaron prohibidos, y la huelga se consideraba un delito. La única organización permitida era la Organización Sindical, el sindicato vertical, que agrupaba obligatoriamente a empresarios y trabajadores bajo el control del Estado y de la Falange, y que no defendía los intereses obreros. Hasta los años cincuenta, con el final del racionamiento en 1952, las condiciones de vida no empezaron a mejorar.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §5

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2023, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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Preguntas frecuentes

¿Cómo era el examen extraordinario de Historia de 2023?

Escoja DOS de los cuatro ejercicios siguientes y responda a las preguntas correspondientes. Por temas, los puntos de los ejercicios propuestos eran: catalanismo político (2,5 puntos), la Segunda República (2,5 puntos), el franquismo (2,5 puntos) y la Transición y la democracia (2,5 puntos). Ejercicio 1, una parte a elegir entre dos opciones de la Segunda República. Ejercicio 2, una parte a elegir entre dos opciones de la Transición y la democracia. Ejercicio 3, una parte a elegir entre dos opciones de catalanismo político. Ejercicio 4, una parte a elegir entre dos opciones del franquismo.

¿Las respuestas son las oficiales?

No: la pauta oficial no da ninguna redacción, solo las ideas que puntúan y, cuando lo dice, cuánto vale cada una. Las respuestas modelo las escribe EducaIA y, al margen de cada párrafo, dicen qué ideas de la pauta cubren. Cuando hace falta, una nota junto a la respuesta lo explica (en este examen, 3: por un matiz sobre la pauta y por un error de la pauta).

¿Dónde están el examen oficial y la pauta?

En los enlaces de arriba del todo: el PDF del examen en catalán y en castellano y el de la pauta de corrección, en la web de la Generalitat. El botón de imprimir prepara el examen con espacio para responder y las respuestas modelo aparte.

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