Historia, PAU 2023 de Cataluña: el examen de junio (serie 1) resuelto

El examen de junio (serie 1) de Historia de la PAU de Cataluña de 2023, entero: los cuatro ejercicios que se proponían, tal como salieron, cada uno con la respuesta modelo de EducaIA de cada pregunta y, al margen, las ideas de la pauta oficial que cubre. En la pregunta 2 de cada ejercicio se elegía entre la 2.a y la 2.b: las tienes resueltas todas.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

Respuesta modelo de EducaIA. La pauta oficial no da ninguna redacción: dice qué ideas puntúan y, en la mayoría de los apartados, cuánto vale cada una o cuánto se descuenta por cada una que falta. La lista de ideas la resumimos con nuestras palabras; la pauta solo existe en catalán, así que en castellano es traducción de EducaIA.

Qué se proponía, en puntos

Los puntos de cada apartado, sumados por el tema del temario que pregunta. En este examen se elegían los ejercicios (lo dicen las instrucciones de abajo), así que la barra suma todos los que se proponían: 20 puntos. Lo que se elegía dentro de los ejercicios 1, 2, 3 y 4 va aparte, rayado.

Instrucciones del examen Escoja DOS de los cuatro ejercicios siguientes y responda a las preguntas correspondientes.

Los ejercicios del examen

2023Convocatoria ordinaria · Serie 1 · Ejercicio 1La proclamación de la República en Barcelona

5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: La Segunda República
Enunciado oficial
Enunciado oficial

[Portada: arriba, la cabecera «LA VANGUARDIA» y, debajo, «BARCELONA»; en una misma línea, los rótulos «NOTAS GRÁFICAS» y «CUATRO PÁGINAS» y, entre los dos, la fecha en letra pequeña; bajo una raya, el titulillo «La proclamación de la República». Casi toda la página la ocupa una fotografía: una joven sonriente, con un gorro de punta y una tela con un emblema cruzada sobre el pecho, está sentada encima de un coche y extiende el brazo hacia una gran bandera; la rodea gente, algunos chicos también con gorro de punta, y al fondo se ve la fachada de un edificio con balcones. Bajo la fotografía hay una línea de texto pequeño. La imagen se ve en el enunciado oficial.]

Texto del pie de fotografía: «Bella señorita paseando la bandera republicana, frente al Ayuntamiento. (Fot. Sagarra)».

Fuente: La Vanguardia [Barcelona] (17 abril 1931).

1.a Identifique el tipo de fuente y diga de qué trata.

[0,75 puntos]

1.b Diga cuál es el contexto histórico de la fuente.

[0,75 puntos]

1.c Describa y comente el contenido de la fuente.

[1 punto]

2.a Conteste UNA de las dos cuestiones siguientes:

Explique las características del Estatuto de Autonomía de Catalunya de 1932 y la obra de gobierno de la Generalitat desde la aprobación del Estatuto hasta los Sucesos de Octubre de 1934, sin explicar este último acontecimiento. Debe hacer referencia a los presidentes de la Generalitat.

[2,5 puntos]

2.b Explique qué fueron los Sucesos de Octubre de 1934 en Catalunya y sus causas, su desarrollo y sus consecuencias. Explique las elecciones de febrero de 1936 y el período anterior al inicio de la Guerra Civil.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a0,75 puntos

Planteamiento Hay que identificar la fuente, una fotografía publicada en la portada de un diario, decir de dónde y de cuándo es y explicar qué muestra.

La respuesta, corregida al margen

1

Es una fuente primaria, contemporánea de los hechos, de carácter político. Por su naturaleza, es una fotografía, hecha por Sagarra según el pie, publicada como imagen principal de una portada de prensa.

2

Se trata de la portada del diario La Vanguardia de Barcelona del 17 de abril de 1931, tres días después de la proclamación de la República. Muestra a una joven que pasea la bandera republicana frente al Ayuntamiento de Barcelona, entre la gente que celebraba el nuevo régimen.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.b0,75 puntos

Planteamiento Hay que situar la portada en su momento histórico, el inicio de la Segunda República, con las fechas.

La respuesta, corregida al margen

1

La fuente se sitúa en los inicios de la Segunda República (1931-1936). Las elecciones municipales del 12 de abril de 1931 dieron la victoria a las candidaturas republicanas en la mayoría de las grandes ciudades, y el 14 de abril se proclamó la República y el rey Alfonso XIII marchó al exilio.

1

En Barcelona, aquel mismo 14 de abril Lluís Companys proclamó la República desde el balcón del Ayuntamiento, y Francesc Macià, líder de Esquerra Republicana de Catalunya, proclamó la República Catalana. El 17 de abril, el día de esta portada, un acuerdo con tres ministros del Gobierno provisional de la República la convirtió en un gobierno autónomo, la Generalitat de Catalunya.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.c1 punto

Planteamiento Hay que describir qué se ve en la fotografía y comentar qué expresa la escena sobre la llegada de la República.

La respuesta, corregida al margen

1

La protagonista de la fotografía es una joven adornada con simbología republicana: lleva un gorro de punta y una tela con un emblema cruzada sobre el pecho, y pasea una gran bandera republicana, como dice el pie de la foto.

2

Está sentada encima de un coche frente al Ayuntamiento de Barcelona, en la plaza de Sant Jaume, el lugar desde donde el 14 de abril se había proclamado la República en la ciudad.

3

La joven sonríe y la rodea mucha gente, entre la que hay algunos jóvenes también con gorro de punta. La escena transmite la alegría y el entusiasmo con que buena parte de la población recibió la República, que despertaba grandes esperanzas de cambio político y social tras la dictadura de Primo de Rivera y la crisis de la monarquía.

Lo que puntúa la pauta

1 punto. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §1
  2. §2
  3. §3

2.aEl Estatuto de 1932 y la Generalitat de Macià y Companys2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar qué establecía el Estatuto de 1932 y qué hizo la Generalitat entre la aprobación del Estatuto y octubre de 1934, con sus dos presidentes, Macià y Companys.

La respuesta, corregida al margen

1

Tras la proclamación de la República, el gobierno provisional de la Generalitat hizo redactar un proyecto de Estatuto, el Estatuto de Núria, que los catalanes aprobaron en plebiscito en agosto de 1931 por una mayoría abrumadora. Las Cortes españolas lo recortaron, y el Estatuto de Autonomía de Catalunya se aprobó finalmente en septiembre de 1932, en un debate que se aceleró tras el fracaso del golpe de Estado del general Sanjurjo. El Estatuto hacía de Catalunya una región autónoma dentro del Estado español y creaba las instituciones de la Generalitat: el Parlamento, elegido por sufragio universal, que aprobaba las leyes; el presidente de la Generalitat y el Consejo Ejecutivo, el gobierno, responsable ante el Parlamento; y el Tribunal de Casación, el tribunal superior de Catalunya. Declaraba cooficiales el catalán y el castellano y daba a la Generalitat competencias en enseñanza y cultura, compartidas con el Estado, en sanidad y beneficencia, obras públicas, derecho civil, administración local y orden público, entre otras.

2

En las elecciones al Parlamento de noviembre de 1932, Esquerra Republicana de Catalunya (ERC) obtuvo una amplia mayoría, muy por delante de la Lliga Regionalista. Francesc Macià, fundador de Estat Català y líder de ERC, que presidía la Generalitat desde 1931, fue elegido presidente, y su gobierno empezó a organizar las nuevas instituciones y a recibir los traspasos de servicios del Estado.

2

Una parte importante de la obra de gobierno se dedicó a la enseñanza y la cultura. La Escuela Normal de la Generalitat formó maestros en la pedagogía activa y en catalán, y en 1933 la Universidad de Barcelona obtuvo la autonomía, gobernada por un patronato de la Generalitat y del Estado. También se impulsaron la sanidad y la asistencia social y se preparó una nueva división territorial de Catalunya en comarcas.

2

Macià murió en diciembre de 1933 y el Parlamento eligió presidente a Lluís Companys, también de ERC, que había sido presidente del Parlamento y ministro de Marina. Su ley más importante fue la Ley de Contratos de Cultivo (abril de 1934), pensada para los rabassaires y los demás campesinos que cultivaban tierras arrendadas: alargaba la duración de los contratos, los protegía de los desahucios y les permitía acceder a la propiedad de las tierras que trabajaban desde hacía años.

2

Los propietarios agrarios, agrupados en el Instituto Agrícola Catalán de San Isidro, y la Lliga se opusieron, y el gobierno de Madrid la llevó al Tribunal de Garantías Constitucionales, que en junio de 1934 la anuló porque consideraba que el Parlamento catalán no tenía competencia para aprobarla. El Parlamento volvió a aprobarla sin cambios, y el conflicto entre la Generalitat y el gobierno radical de Ricardo Samper, sostenido por la CEDA, se envenenó a lo largo del verano de 1934.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.bDe los Sucesos de Octubre a las elecciones de 19362,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar las causas, el desarrollo y las consecuencias de los Sucesos de Octubre de 1934 en Catalunya y, después, las elecciones de febrero de 1936 y los meses hasta julio.

La respuesta, corregida al margen

1

Las elecciones generales de noviembre de 1933 dieron el gobierno de la República a la derecha: gobernaba el Partido Radical de Alejandro Lerroux con el apoyo parlamentario de la CEDA, que frenó las reformas del primer bienio. En Catalunya, el enfrentamiento con la Generalitat de ERC creció a raíz de la Ley de Contratos de Cultivo, que el Tribunal de Garantías Constitucionales había anulado en junio de 1934 y que el Parlamento de Catalunya había vuelto a aprobar.

1

El detonante fue la entrada de tres ministros de la CEDA en el gobierno de Lerroux, el 4 de octubre de 1934. Las izquierdas lo vieron como el primer paso hacia el fascismo, porque la CEDA no aceptaba claramente la República. Se convocó una huelga general en toda España, que en Asturias se convirtió en una revolución obrera.

1

En Catalunya, el 6 de octubre el presidente Lluís Companys proclamó desde el balcón del Palau de la Generalitat «el Estado Catalán dentro de la República Federal Española». El general Domènec Batet, jefe de la división militar de Catalunya, declaró el estado de guerra e hizo intervenir al ejército, y en la madrugada del 7 de octubre Companys se rindió, tras unos combates que causaron decenas de muertos.

1

La represión fue inmediata. Companys y su gobierno fueron encarcelados, y en 1935 el Tribunal de Garantías Constitucionales los condenó a treinta años de prisión por rebelión. Las Cortes suspendieron el Estatuto de Autonomía, y miles de personas fueron detenidas en Catalunya.

2

Durante más de un año la Generalitat estuvo intervenida por el gobierno central: la dirigieron gobernadores generales nombrados desde Madrid y el Parlamento quedó cerrado. Se dejó sin efecto la Ley de Contratos de Cultivo, y muchos campesinos fueron desahuciados por orden de los propietarios.

2

Las elecciones generales del 16 de febrero de 1936 dieron la victoria al Frente Popular en España y, en Catalunya, al Front d’Esquerres, que agrupaba a ERC y a los demás partidos de izquierda, frente al Front Català d’Ordre, encabezado por la Lliga. El nuevo gobierno decretó la amnistía: Companys y los consejeros salieron de la cárcel, Companys recuperó la presidencia, el Parlamento volvió a reunirse y el Estatuto volvió a estar vigente.

2

Los meses siguientes fueron de fuerte tensión. En Catalunya se volvió a aplicar la Ley de Contratos de Cultivo, hubo huelgas y conflictos laborales y la CNT recuperó fuerza, mientras que en España crecía la violencia política entre la extrema izquierda y la extrema derecha y una parte del ejército preparaba una insurrección contra la República.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §5

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2023, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2023Convocatoria ordinaria · Serie 1 · Ejercicio 2Discurso de Ramón Serrano Suñer, ministro de Asuntos Exteriores, el 24 de junio de 1941

5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: El franquismo
Enunciado oficial
Enunciado oficial

Discurso de Ramón Serrano Suñer, ministro de Asuntos Exteriores, el 24 de junio de 1941

Camaradas, no es hora de discursos; pero sí de que la Falange dicte en estos momentos su sentencia condenatoria: «¡Rusia es culpable! Culpable de nuestra guerra civil. Culpable de la muerte de José Antonio, nuestro fundador, y de la muerte de tantos camaradas y tantos soldados caídos en aquella guerra por la agresión del comunismo. El exterminio de Rusia es una exigencia de la Historia y del porvenir de Europa».

Fuente: Diario Arriba [Madrid] (25 junio 1941).

1.a Identifique el tipo de fuente y diga de qué trata.

[0,75 puntos]

1.b Diga cuál es el contexto histórico de la fuente.

[0,75 puntos]

1.c Comente el contenido de la fuente.

[1 punto]

2.a Conteste UNA de las dos cuestiones siguientes:

Explique las características políticas e institucionales del régimen franquista entre 1939 y 1947 haciendo referencia también a TRES de las leyes más importantes de este período.

[2,5 puntos]

2.b Explique la política exterior del régimen de Franco durante la Segunda Guerra Mundial y, posteriormente, hasta 1953, incluyendo este último año.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a0,75 puntos

Planteamiento Hay que clasificar la fuente, decir quién es el autor, cuándo y dónde pronunció el discurso y explicar qué dice.

La respuesta, corregida al margen

1

Es una fuente primaria, contemporánea de los hechos, de carácter político. Por su naturaleza, es un texto: el fragmento de un discurso que publicó al día siguiente el diario Arriba de Madrid, el diario de la Falange.

2

El autor es Ramón Serrano Suñer, ministro de Asuntos Exteriores del régimen franquista y uno de los principales dirigentes de la Falange, que lo pronunció en Madrid el 24 de junio de 1941, dos días después de que la Alemania nazi invadiera la Unión Soviética. En nombre de la Falange, acusa a Rusia de ser la culpable de la Guerra Civil española y reclama su «exterminio».

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.b0,75 puntos

Planteamiento Hay que situar el discurso en su etapa, los primeros años del franquismo, y en la Segunda Guerra Mundial.

La respuesta, corregida al margen

1

El discurso se sitúa en los primeros años del franquismo (1939-1975), la dictadura que el general Franco impuso tras ganar la Guerra Civil. En esta primera etapa el régimen tenía un carácter totalitario, inspirado en los fascismos: la Falange tenía en él un gran peso y Serrano Suñer, concuñado de Franco, era su hombre fuerte.

1

En el plano internacional, el mundo estaba en plena Segunda Guerra Mundial (1939-1945). España se había declarado no beligerante y estaba próxima a la Alemania de Hitler y a la Italia de Mussolini, que habían ayudado a Franco durante la guerra. A raíz de la invasión alemana de la Unión Soviética, el 22 de junio de 1941, el régimen organizó la División Azul para ir a combatir al frente ruso.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.c1 punto

Planteamiento Hay que explicar qué dice Serrano Suñer de Rusia y relacionarlo con el anticomunismo del régimen y con la guerra contra la Unión Soviética.

La respuesta, corregida al margen

1

Serrano Suñer habla en nombre de la Falange, el partido único del régimen, y dicta una «sentencia condenatoria»: Rusia, es decir, la Unión Soviética comunista, es la culpable de la Guerra Civil española. Repite la tesis del franquismo, que presentaba la guerra como una cruzada contra el comunismo y el golpe de Estado de 1936 como la respuesta a una amenaza revolucionaria.

2

La culpa también de la muerte de José Antonio Primo de Rivera, el fundador de la Falange, fusilado en Alicante en noviembre de 1936, y de la de tantos «camaradas» y soldados caídos en la guerra. Así convierte a los muertos del bando franquista en mártires de la lucha contra el comunismo.

3

Por último, afirma que el «exterminio» de Rusia es una exigencia de la historia y del futuro de Europa. El discurso justifica la participación española en la guerra de Hitler contra la Unión Soviética: esos mismos días se empezó a reclutar a los voluntarios de la División Azul. Muestra el anticomunismo radical del régimen y su proximidad al Eje.

Lo que puntúa la pauta

1 punto. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §1
  2. §2
  3. §3

2.aEl régimen franquista y sus leyes (1939-1947)2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar cómo era el régimen franquista entre 1939 y 1947, el poder de Franco, el partido único, las instituciones y la represión, y comentar al menos tres de sus leyes.

La respuesta, corregida al margen

1

Tras la victoria de 1939, el general Francisco Franco instauró una dictadura personal. Era a la vez jefe del Estado, presidente del gobierno, generalísimo de los ejércitos y jefe nacional del partido único, y concentraba todo el poder sin ningún control. El régimen era antidemocrático y anticomunista y, en estos primeros años, se inspiraba en los fascismos italiano y alemán, con el saludo romano, el culto al caudillo y el encuadramiento de la población.

1

Era un Estado centralista y uniformizador, que suprimió las autonomías y perseguía las lenguas y las culturas distintas de la castellana. El único partido permitido era la Falange Española Tradicionalista y de las JONS, creada en 1937 por la unificación de falangistas y carlistas, que encuadraba a la sociedad con secciones como el Frente de Juventudes y la Sección Femenina. Trabajadores y empresarios tenían que formar parte del sindicato vertical, y las huelgas estaban prohibidas.

1

El régimen tenía un talante fuertemente represivo: tribunales militares, cárceles y campos de concentración llenos, fusilamientos y depuración de funcionarios y maestros. La Iglesia católica lo legitimaba y, a cambio, recuperó una gran influencia en la enseñanza y en la vida social: era el nacionalcatolicismo.

672

Las primeras leyes sirvieron para castigar a los vencidos. La Ley de Responsabilidades Políticas (1939) permitía sancionar con multas, confiscaciones e inhabilitaciones a quienes habían apoyado a la República, y la Ley de Represión de la Masonería y el Comunismo (1940) perseguía a estos dos «enemigos» de la propaganda franquista. En 1942 la ley de creación de las Cortes estableció las Cortes Españolas, un pseudoparlamento de procuradores que no se elegían por sufragio universal y que no limitaban el poder de Franco.

345

Cuando el Eje empezó a perder la guerra, el régimen quiso darse una apariencia menos fascista. En 1945 aprobó el Fuero de los Españoles, una declaración de derechos que el gobierno podía suspender cuando quisiera, y la ley del referéndum, que permitía a Franco someter leyes a consulta popular. La ley de sucesión (1947), aprobada en referéndum, definía España como un reino y daba a Franco la jefatura del Estado de por vida y el poder de proponer a su sucesor a título de rey.

1

Así, entre 1939 y 1947 el franquismo pasó de una dictadura de tipo fascista a un régimen que se presentaba como una monarquía católica y «orgánica», pero el poder seguía en manos de Franco y la represión no desapareció.

Lo que puntúa la pauta

1,25 puntos: la idea 1; 1,25 puntos: tres de las ideas 2 a 7.

  1. §1
  2. §4
  3. §5
  4. §5
  5. §5
  6. §4
  7. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.bLa política exterior de Franco hasta 19532,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar cómo cambió la política exterior franquista: la proximidad al Eje durante la Segunda Guerra Mundial, el aislamiento después de 1945 y la salida del aislamiento con los acuerdos de 1953.

La respuesta, corregida al margen

1

Durante la Guerra Civil, Franco había recibido una ayuda decisiva de la Alemania nazi y de la Italia fascista, y en 1939 España se adhirió al Pacto Antikomintern. Cuando estalló la Segunda Guerra Mundial, en septiembre de 1939, el régimen se declaró neutral, pero con claras simpatías por el Eje.

1

Con las victorias alemanas de 1940 y la entrada de Italia en la guerra, España pasó a la «no beligerancia», que significaba favorecer al Eje sin entrar en el conflicto, y ocupó Tánger. En octubre de 1940 Franco y Hitler se entrevistaron en Hendaya: Franco pedía territorios en el norte de África y ayuda económica y militar a cambio de entrar en la guerra, pero no llegaron a ningún acuerdo sobre la entrada de España en la guerra: solo se firmó un protocolo secreto que no se aplicó.

1

La ayuda al Eje se concretó de varias maneras: exportaciones de materias primas como el wolframio, facilidades para los submarinos alemanes y propaganda favorable. La colaboración más clara fue la División Azul, decenas de miles de voluntarios que combatieron en el frente ruso junto al ejército alemán entre 1941 y 1943.

2

Cuando la guerra giró a favor de los Aliados, Franco tuvo que adaptarse. En 1942 Serrano Suñer, el ministro más próximo al Eje, fue sustituido, y en 1943 España volvió a la neutralidad y retiró la División Azul por las presiones de los Aliados.

2

Aun así, después de 1945 los vencedores condenaron al régimen por su origen y por sus vínculos con el Eje. España quedó fuera de la ONU, en 1946 la Asamblea General recomendó la retirada de los embajadores de Madrid y el país quedó excluido del Plan Marshall. El régimen reforzó la autarquía, que aplicaba desde 1939, y organizó grandes manifestaciones de apoyo a Franco, que presentaba el aislamiento como una conspiración extranjera.

2

El estallido de la Guerra Fría, a partir de 1947-1948, lo cambió todo: para Estados Unidos, el anticomunismo de Franco y la posición estratégica de España pasaban a ser más importantes que su pasado. En 1950 la ONU revocó la recomendación y los embajadores volvieron. En 1953 el régimen firmó un nuevo concordato con el Vaticano, que daba grandes privilegios a la Iglesia, y unos acuerdos bilaterales con Estados Unidos, que a cambio de ayuda económica y militar instalaban bases norteamericanas en España. Era el final del aislamiento.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2023, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2023Convocatoria ordinaria · Serie 1 · Ejercicio 3El llamamiento de Lerroux a los jóvenes bárbaros

5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: La Restauración, El movimiento obrero
Enunciado oficial
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Jóvenes bárbaros de hoy, entrad a saco en la civilización decadente y miserable de este país sin ventura, destruid sus templos, acabad con sus dioses, alzad el velo de las novicias y elevadlas a la categoría de madres para virilizar la especie, penetrad en los registros de la propiedad y haced hogueras con sus papeles para que el fuego purifique la infame organización social, entrad en los hogares humildes y levantad legiones de proletarios, para que el mundo tiemble ante sus jueces despiertos.

Hay que hacerlo todo nuevo, con los sillares empolvados, con las vigas humeantes de los viejos edificios derrumbados, pero antes necesitamos la catapulta que abata los muros y el rodillo que nivele los solares.

Descubrid el nuevo mundo moral y navegad en su demanda, con todos vuestros bríos juveniles, con todas vuestras audacias apocalípticas.

Seguid, seguid… No os detengáis ni ante los sepulcros ni ante los altares. No hay nada sagrado en la tierra, más que la tierra y vosotros que la fecundaréis con vuestra ciencia, con vuestro trabajo, con vuestros amores.

La Humanidad tiene una humilde representación en este extremo de Europa, tenido como un puente para pasar al África. Es la vieja patria ibera, la madre España, que baña sus pies en dos mares y ciñe a su frente la diadema de los Pirineos.

Fuente: Alejandro Lerroux. «¡Rebeldes!, ¡Rebeldes!…». Diario La Rebeldía [Barcelona] (1 septiembre 1906).

1.a Identifique el tipo de fuente y diga de qué trata.

[0,75 puntos]

1.b Diga cuál es el contexto histórico de la fuente.

[0,75 puntos]

1.c Comente DOS de las ideas que contiene la fuente.

[1 punto]

2.a Conteste UNA de las dos cuestiones siguientes:

Explique la conflictividad social y obrera que se dio en España entre los años 1902 y 1923, haciendo referencia a las principales organizaciones obreras.

[2,5 puntos]

2.b Explique la crisis del sistema de la Restauración desde el punto de vista político de 1914 al advenimiento de la dictadura de Primo de Rivera, sin explicar esta última.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a0,75 puntos

Planteamiento Hay que clasificar la fuente, decir quién la escribió, dónde y cuándo se publicó y explicar de qué trata.

La respuesta, corregida al margen

1

Es una fuente primaria, contemporánea de los hechos, de carácter político e ideológico. Por su naturaleza, es un texto periodístico: un artículo de opinión publicado en el diario La Rebeldía de Barcelona.

2

El autor es Alejandro Lerroux, el dirigente del republicanismo radical en Barcelona, que lo publicó el 1 de septiembre de 1906 con el título «¡Rebeldes!, ¡Rebeldes!…». Es un llamamiento de tono anticlerical y revolucionario a los jóvenes, a quienes llama «jóvenes bárbaros», para que destruyan la Iglesia y el orden social y construyan un mundo nuevo.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.b0,75 puntos

Planteamiento Hay que situar el artículo en su etapa, la segunda de la Restauración, y en la Barcelona de 1906.

La respuesta, corregida al margen

1

El artículo se sitúa en la segunda etapa de la Restauración (1875-1931), en 1906, durante el reinado personal de Alfonso XIII, que había empezado en 1902. Tras el desastre de 1898, el turno pacífico entre conservadores y liberales estaba en crisis, y en Barcelona las elecciones ya no las ganaban los partidos dinásticos, sino la Lliga Regionalista y los republicanos.

1

Lerroux, diputado por Barcelona desde 1901, se había ganado a muchos obreros con un discurso populista, anticlerical y contrario al catalanismo. 1906 es también el año de la Ley de Jurisdicciones y de la formación de Solidaritat Catalana, a la que Lerroux se opuso; en 1908 fundó el Partido Republicano Radical.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.c1 punto

Planteamiento Hay que elegir dos ideas del texto, explicarlas y relacionarlas con el lerrouxismo y con la Barcelona de aquellos años.

La respuesta, corregida al margen

1

La primera idea es el anticlericalismo. Lerroux anima a los jóvenes a destruir los templos y a «acabar con sus dioses», e incluso les dice «alzad el velo de las novicias», una incitación a violar a las monjas. Para el republicanismo radical, la Iglesia era la aliada de la monarquía y de los ricos y el gran obstáculo para el progreso. Este anticlericalismo arraigó entre las clases populares de Barcelona, como se vio en la quema de iglesias y conventos de la Semana Trágica de 1909.

23

La segunda idea es la revolución social. Lerroux llama a quemar los papeles de los registros de la propiedad «para que el fuego purifique la infame organización social» y a levantar «legiones de proletarios»: quiere movilizar a la clase obrera para destruir un orden basado en la propiedad y construir un «nuevo mundo moral». Era un lenguaje demagógico e incendiario, pensado para atraer a los obreros barceloneses hacia el republicanismo y alejarlos del anarquismo y del catalanismo.

Lo que puntúa la pauta

1 punto: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §2
  3. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.aLa conflictividad obrera de 1902 a 19232,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar, en orden cronológico, los grandes conflictos obreros de 1902 a 1923 y las organizaciones que los protagonizaron.

La respuesta, corregida al margen

2

A principios del siglo XX el movimiento obrero español tenía dos grandes corrientes. La socialista, organizada en el PSOE (1879) y en el sindicato UGT (1888), era fuerte en Madrid, Vizcaya y Asturias y defendía la lucha política y las reformas. La anarquista, mayoritaria en Catalunya y en Andalucía, rechazaba la política y confiaba en la acción directa y en la huelga general.

12

La huelga general de Barcelona de febrero de 1902, iniciada por los metalúrgicos para reclamar la jornada de nueve horas, paralizó la ciudad durante una semana, pero el ejército la reprimió y acabó en derrota. Para superar la división, en 1907 varias sociedades obreras de Barcelona crearon Solidaridad Obrera, que en 1908 se extendió a toda Catalunya.

12

En julio de 1909, el embarque de reservistas hacia la guerra de Marruecos provocó la Semana Trágica: una huelga general convocada por Solidaridad Obrera se convirtió en Barcelona en una revuelta popular, con barricadas y la quema de iglesias y conventos. La represión del gobierno de Antonio Maura fue muy dura, con cinco fusilamientos, entre ellos el del pedagogo Francesc Ferrer i Guàrdia. En 1910 Solidaridad Obrera se transformó en la Confederación Nacional del Trabajo (CNT), un sindicato anarcosindicalista de ámbito español.

1

La neutralidad de España en la Primera Guerra Mundial (1914-1918) enriqueció a industriales y exportadores, pero los precios subieron mucho más que los salarios y la carestía de la vida empeoró las condiciones de los trabajadores. La CNT y la UGT pactaron una acción conjunta y, en agosto de 1917, en plena crisis del sistema, convocaron una huelga general revolucionaria que el gobierno reprimió con el ejército, con decenas de muertos.

2

Tras la guerra, la CNT, organizada en sindicatos únicos desde el Congreso de Sants (1918), se convirtió en un sindicato de masas. En febrero de 1919 dirigió la huelga de La Canadiense, la compañía que suministraba la electricidad a Barcelona: la ciudad se quedó semanas sin luz y los huelguistas consiguieron que el gobierno decretara la jornada de ocho horas. Mientras tanto, en el campo andaluz, el trienio bolchevique (1918-1920) extendía las huelgas y las ocupaciones de tierras de los jornaleros.

2

La patronal respondió con el cierre patronal y con el apoyo al sindicalismo «amarillo» de los Sindicatos Libres, y empezó la etapa del pistolerismo: pistoleros a sueldo de la patronal y grupos de acción anarquistas se mataban en las calles de Barcelona. El gobernador civil Severiano Martínez Anido aplicó la «ley de fugas», y entre las víctimas estuvieron el presidente del gobierno Eduardo Dato (1921) y el dirigente cenetista Salvador Seguí, el Noi del Sucre (1923). Este ciclo de violencia se cerró con el golpe de Estado de Primo de Rivera, en septiembre de 1923.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §2
  2. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.bLa crisis política de la Restauración (1914-1923)2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar por qué el sistema político de la Restauración entró en una crisis definitiva entre 1914 y 1923, hasta la llegada de la dictadura, sin explicarla.

La respuesta, corregida al margen

1

Desde principios del siglo XX el sistema de la Restauración estaba en crisis. Muertos Cánovas (1897) y Sagasta (1903), los partidos dinásticos se dividieron en facciones enfrentadas y el turno pacífico dejó de funcionar: entre 1914 y 1923 hubo más de una docena de gobiernos, muchos de pocos meses. Fuera del sistema crecían las fuerzas que lo cuestionaban: el catalanismo de la Lliga Regionalista, el movimiento obrero y el republicanismo, renovado por el Partido Republicano Radical de Lerroux y por el Partido Reformista de Melquíades Álvarez.

1

El estallido de la Primera Guerra Mundial (1914) dividió a la opinión pública entre aliadófilos, sobre todo republicanos, liberales y catalanistas, y germanófilos, sobre todo conservadores, militares y la Iglesia, aunque España se mantuvo neutral. La guerra trajo beneficios a la industria, pero también una fuerte inflación, que agudizó las tensiones sociales.

12

En 1917 la crisis estalló en tres frentes. En junio, los oficiales del ejército peninsular, organizados en Juntas de Defensa, protestaron por los sueldos bajos y por los ascensos por méritos de guerra de los militares destinados en Marruecos. En julio, la Lliga Regionalista de Francesc Cambó reunió en Barcelona la Asamblea de Parlamentarios, catalanes y del resto de España, que reclamaba unas Cortes constituyentes y una nueva Constitución. En agosto, la UGT y la CNT convocaron una huelga general revolucionaria. El gobierno reprimió la huelga con el ejército, y la Lliga acabó entrando, en noviembre de 1917, en el gobierno de concentración de García Prieto; en 1918 Cambó fue ministro del gobierno nacional de Maura.

12

De 1918 a 1923 los gobiernos se sucedieron sin estabilidad y respondieron a la conflictividad social, sobre todo en Barcelona y en el campo andaluz, con una política de orden público basada en la represión: suspensión de las garantías constitucionales, estado de guerra y, en Barcelona, la «ley de fugas» del gobernador civil Martínez Anido.

2

La cuestión de Marruecos fue el golpe definitivo. En julio de 1921, las tropas españolas del general Fernández Silvestre sufrieron el desastre de Annual ante los rifeños de Abd el-Krim, con miles de muertos. El gobierno encargó al general Juan Picasso una investigación sobre las responsabilidades de la derrota, el Expediente Picasso, que apuntaba a altos mandos; muchos acusaban también al rey Alfonso XIII de haber alentado el avance imprudente de Silvestre.

2

El debate sobre las responsabilidades de Annual desprestigió aún más a la monarquía y al sistema parlamentario. En 1923, cuando esas responsabilidades se iban a discutir en las Cortes, sectores del ejército, de la burguesía y del entorno del rey querían impedir que se exigieran a la propia monarquía, y vieron con buenos ojos una solución de fuerza, que llegó en septiembre de 1923.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §3

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2023, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2023Convocatoria ordinaria · Serie 1 · Ejercicio 4La Guerra Civil en Catalunya

5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: La Guerra Civil
Enunciado oficial
Enunciado oficial

La Guerra Civil en Catalunya

[Fotografía: en una calle de ciudad, entre edificios altos, un grupo numeroso de mujeres y hombres jóvenes llena la calle y mira a la cámara. Van vestidos con camisas y chaquetas, muchos con gorra de punta y pañuelo al cuello, y sonríen; algunos levantan el puño cerrado, otros llevan fusiles, y por encima del grupo ondean varias banderas oscuras. La imagen se ve en el enunciado oficial.]

Salida hacia el frente de la columna Los Aguiluchos (FAI), el 28 de agosto de 1936 en Barcelona.

Fuente: Carlos Pérez de Rozas, Archivo Fotográfico de Barcelona.

1.a Identifique el tipo de fuente y diga de qué trata.

[0,75 puntos]

1.b Diga cuál es el contexto histórico de la fuente.

[0,75 puntos]

1.c Describa y comente el contenido de la fuente.

[1 punto]

2.a Conteste UNA de las dos cuestiones siguientes:

Explique la evolución económica y política de Catalunya durante la Guerra Civil, haciendo referencia a la dualidad de poder de 1936, a las colectivizaciones y a los Sucesos de Mayo de 1937.

[2,5 puntos]

2.b Explique el final de la Guerra Civil en Catalunya y exponga razonadamente TRES de las causas de la derrota republicana.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a0,75 puntos

Planteamiento Hay que clasificar la fotografía, decir quién la hizo y dónde se conserva y explicar qué muestra y cuándo.

La respuesta, corregida al margen

1

Es una fuente primaria, contemporánea de los hechos, de carácter político y social. Por su naturaleza, es una fotografía, obra del fotógrafo Carlos Pérez de Rozas, que se conserva en el Archivo Fotográfico de Barcelona.

2

Muestra la salida hacia el frente, desde Barcelona, de la columna Los Aguiluchos, formada por milicianos de la FAI (Federación Anarquista Ibérica), el 28 de agosto de 1936, poco más de un mes después del inicio de la Guerra Civil.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.b0,75 puntos

Planteamiento Hay que situar la fotografía en los primeros tiempos de la Guerra Civil, con las fechas, y en la Catalunya revolucionaria del verano de 1936.

La respuesta, corregida al margen

1

La fotografía se sitúa en los primeros tiempos de la Guerra Civil española (1936-1939), que empezó con el golpe de Estado militar del 17 y el 18 de julio de 1936 contra la República. En Barcelona el golpe fracasó el 19 y el 20 de julio por la resistencia de las fuerzas de orden público leales y de los obreros armados, sobre todo de la CNT-FAI.

1

Catalunya quedó en la zona republicana y en ella estalló una revolución social. Los partidos y los sindicatos de izquierda organizaron columnas de milicianos voluntarios, que marcharon hacia el frente de Aragón para intentar recuperar ciudades como Zaragoza y Huesca.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.c1 punto

Planteamiento Hay que describir quién aparece en la fotografía y cómo, y comentar qué revela la escena del ambiente del verano de 1936.

La respuesta, corregida al margen

1

La fotografía muestra un grupo numeroso de milicianos, mujeres y hombres jóvenes, que se preparan para marchar al frente. La presencia de tantas mujeres es significativa: en los primeros meses de la guerra muchas milicianas fueron a combatir, lo que rompía con el papel tradicional de la mujer.

2

Llevan una especie de uniforme improvisado, con gorras y pañuelos al cuello, van armados con fusiles, levantan banderas y algunos saludan con el puño cerrado, el saludo antifascista del movimiento obrero. Eran milicias de partido y de sindicato, formadas por voluntarios y sin la disciplina de un ejército regular.

3

La escena tiene lugar en medio de una calle de Barcelona y transmite alegría y entusiasmo: los milicianos sonríen y posan ante la cámara. Refleja el ambiente revolucionario del verano de 1936, cuando muchos pensaban que la guerra sería corta y que la victoria contra el fascismo abriría el camino hacia una nueva sociedad.

Lo que puntúa la pauta

1 punto. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §1
  2. §2
  3. §3

2.aDualidad de poder, colectivizaciones y Sucesos de Mayo2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar cómo evolucionó el poder en Catalunya durante la guerra, de la dualidad de poder de 1936 a los Sucesos de Mayo y sus consecuencias, y cómo cambió la economía con las colectivizaciones.

La respuesta, corregida al margen

1

Tras la derrota de los militares sublevados en Barcelona, en julio de 1936, el poder real pasó a los obreros armados. El 21 de julio el presidente Lluís Companys aceptó la creación del Comité Central de Milicias Antifascistas, formado por los partidos y los sindicatos de izquierda con predominio de la CNT-FAI, que organizaba las milicias, el abastecimiento y el orden en la retaguardia. Así nació una dualidad de poder: el Gobierno de la Generalitat mantenía la autoridad legal, pero el Comité tenía el poder efectivo.

1

Los primeros meses fueron de revolución social: los comités obreros se hicieron cargo de fábricas, transportes y servicios, muchos propietarios huyeron y hubo una violencia incontrolada contra religiosos, patronos y personas de derechas. Para recuperar el control, en septiembre de 1936 se formó un gobierno de la Generalitat con todas las fuerzas antifascistas, también la CNT y el POUM, con Josep Tarradellas como consejero primero, y en octubre el Comité de Milicias se disolvió.

1

Aquel gobierno aprobó el decreto de colectivizaciones y control obrero (octubre de 1936), que legalizaba las colectivizaciones: las empresas de más de cien trabajadores y las de los propietarios que habían huido pasaban a ser gestionadas por los trabajadores. Tarradellas, que también era consejero de Finanzas, intentó dirigir una economía de guerra y adaptar la industria catalana a la producción militar.

2

Las tensiones entre los anarquistas y el POUM, que querían profundizar la revolución, y el PSUC y ERC, que daban prioridad a ganar la guerra y reforzar el Estado, estallaron en los Sucesos de Mayo de 1937. El 3 de mayo la policía de la Generalitat intentó ocupar el edificio de la Telefónica, controlado por la CNT, y Barcelona se llenó de barricadas durante casi una semana, con cientos de muertos.

2

Las consecuencias fueron graves para el autogobierno y para la revolución: el gobierno de la República asumió el orden público en Catalunya, el POUM fue ilegalizado y su dirigente Andreu Nin fue asesinado, y Largo Caballero fue sustituido al frente del gobierno por Juan Negrín. En otoño de 1937 el gobierno de Negrín se trasladó de Valencia a Barcelona, lo que redujo aún más el papel de la Generalitat.

2

Mientras tanto, a Catalunya llegaban cada vez más refugiados que huían del avance franquista en otras partes de la zona republicana, hasta sumar cientos de miles. Su acogida, en medio del racionamiento, la escasez y los bombardeos de la aviación italiana y alemana, fue uno de los grandes problemas de la retaguardia catalana.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

2.bEl final de la guerra en Catalunya y la derrota republicana2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar cómo acabó la guerra en Catalunya, de la ofensiva de diciembre de 1938 al exilio, y razonar tres causas de la derrota republicana.

La respuesta, corregida al margen

1

La batalla del Ebro (julio-noviembre de 1938), la más larga y sangrienta de la guerra, acabó con la retirada del ejército republicano, que quedó muy debilitado. El 23 de diciembre de 1938 las tropas de Franco iniciaron la ofensiva de Catalunya, con una gran superioridad en hombres, artillería y aviación.

1

El avance franquista fue rápido: Tarragona cayó el 15 de enero de 1939, Barcelona el 26 de enero, sin resistencia, y Girona el 4 de febrero. Por el camino, la aviación bombardeaba las ciudades y las carreteras llenas de gente que huía, y a principios de febrero las tropas franquistas llegaron a la frontera francesa.

1

Ante el avance, cerca de medio millón de personas, soldados y civiles, cruzaron la frontera hacia Francia en pleno invierno y en condiciones durísimas, entre ellos el presidente Companys y el presidente de la República, Manuel Azaña. Muchos fueron encerrados en campos en las playas, como los de Argelès y Saint-Cyprien. Empezó así el exilio republicano.

2

La derrota republicana se explica por varias causas. La primera, la desigualdad de la ayuda exterior: Franco recibió de manera continuada tropas, aviación y armamento de la Alemania nazi y de la Italia fascista, mientras que la República, por la política de no intervención de Francia y del Reino Unido, solo contó con la ayuda irregular, y pagada, de la Unión Soviética y con las Brigadas Internacionales.

43

La segunda, la división interna del bando republicano. Anarquistas y poumistas, que querían hacer la revolución, y comunistas, socialistas y republicanos, que querían ganar primero la guerra, se enfrentaron hasta con las armas, como en los Sucesos de Mayo de 1937. Esta división causó una gran desorganización, con milicias y poderes diversos que no obedecían a un mando único.

5

La tercera, la diferencia de eficacia militar. Franco disponía de un ejército profesional, con las tropas de África, y, desde octubre de 1936, de un mando único, mientras que la República tuvo que construir un nuevo ejército, el Ejército Popular, a partir de milicias poco preparadas y sin suficientes oficiales.

Lo que puntúa la pauta

1,25 puntos: la idea 1; 1,25 puntos: tres de las ideas 2 a 5.

  1. §1
  2. §4
  3. §5
  4. §5
  5. §6

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2023, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 28 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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Preguntas frecuentes

¿Cómo era el examen de junio (serie 1) de Historia de 2023?

Escoja DOS de los cuatro ejercicios siguientes y responda a las preguntas correspondientes. Por temas, los puntos de los ejercicios propuestos eran: la Restauración (2,5 puntos), la Segunda República (2,5 puntos), la Guerra Civil (2,5 puntos) y el franquismo (2,5 puntos). Ejercicio 1, una parte a elegir entre dos opciones de la Segunda República. Ejercicio 2, una parte a elegir entre dos opciones del franquismo. Ejercicio 3, una parte a elegir: pregunta 2.a, el movimiento obrero; pregunta 2.b, la Restauración. Ejercicio 4, una parte a elegir entre dos opciones de la Guerra Civil.

¿Las respuestas son las oficiales?

No: la pauta oficial no da ninguna redacción, solo las ideas que puntúan y, cuando lo dice, cuánto vale cada una. Las respuestas modelo las escribe EducaIA y, al margen de cada párrafo, dicen qué ideas de la pauta cubren.

¿Dónde están el examen oficial y la pauta?

En los enlaces de arriba del todo: el PDF del examen en catalán y en castellano y el de la pauta de corrección, en la web de la Generalitat. El botón de imprimir prepara el examen con espacio para responder y las respuestas modelo aparte.

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