Historia, PAU 2026 de Cataluña: el examen de junio (serie 5) resuelto

El examen de junio (serie 5) de Historia de la PAU de Cataluña de 2026, entero: los cuatro ejercicios tal como salieron, cada uno con la respuesta modelo de EducaIA de cada pregunta y, al margen, las ideas de la pauta oficial que cubre; el test, con la respuesta correcta y por qué. En los ejercicios 2 y 3 se elegía entre dos opciones: las tienes resueltas todas.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

Respuesta modelo de EducaIA. La pauta oficial no da ninguna redacción: dice qué ideas puntúan y, en la mayoría de los apartados, cuánto vale cada una o cuánto se descuenta por cada una que falta. La lista de ideas la resumimos con nuestras palabras; la pauta solo existe en catalán, así que en castellano es traducción de EducaIA.

Qué entraba, en puntos

Los puntos de cada apartado, sumados por el tema del temario que pregunta. Lo que se elegía dentro de los ejercicios 2 y 3 va aparte, rayado.

Instrucciones del examen El examen consta de CUATRO ejercicios obligatorios. Cada ejercicio vale 2,5 puntos. Realice los ejercicios 1 y 4, y responda a TODAS las cuestiones que se plantean. En los ejercicios 2 y 3, elija UNA de las dos opciones (A o B) y responda a TODAS las cuestiones de la opción escogida. Indique en la portada del examen las opciones que ha elegido.

Los ejercicios del examen

2026Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 1El Estatuto de 1932 y su derogación en 1938

2,5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: La Segunda República, El franquismo
Enunciado oficial
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Ejercicio 1. Análisis crítico de fuentes

Lea los dos siguientes textos y responda a las tres cuestiones que se plantean a continuación.

[2,5 puntos en total]

Texto A. Estatuto de Autonomía de Catalunya de 1932.

Presidencia del Consejo de Ministros, El presidente de la República española, A todos los que la presente vieren y entendieren, sabed:

Que las Cortes han decretado y sancionado la siguiente ley:

Título primero. Disposiciones generales

Artículo 1. Cataluña se constituye en región autónoma dentro del Estado español, de conformidad con la Constitución de la República y el presente Estatuto. Su organismo representativo es la Generalitat, y su territorio, el que forman las provincias de Barcelona, Gerona, Lérida y Tarragona en el momento de promulgarse el presente Estatuto.

Artículo 2. El idioma catalán es, como el castellano, idioma oficial en Cataluña. Para las relaciones oficiales de Cataluña con el resto de España, así como para la comunicación entre las Autoridades del Estado y las de Cataluña, la lengua oficial será el castellano. Toda disposición o resolución oficial dictada dentro de Cataluña deberá ser publicada en ambos idiomas.

Fuente: Butlletí de la Generalitat de Catalunya, n.º 19 (15 octubre 1932). [Texto traducido]

Texto B. Ley de derogación del Estatuto de Autonomía de Catalunya.

El Alzamiento Nacional significó en el orden político la ruptura con todas las instituciones que implicasen negación de los valores que se intentaban restaurar. Y es claro que […] el Estatuto de Cataluña, en mala hora concedido por la República, dejó de tener validez, en el orden jurídico español, desde el día 17 de julio de 1936. […] Importa, por consiguiente, restablecer un régimen de derecho público que, de acuerdo con el principio de unidad de la Patria, devuelva a aquellas provincias el honor de ser gobernadas en pie de igualdad con sus hermanas del resto de España.

En consecuencia, […] dispongo:

Artículo 1. La Administración del Estado, la provincial y la municipal en las provincias de Lérida, Tarragona, Barcelona y Gerona se regirán por las normas generales aplicables a las demás provincias.

Artículo 2. Sin perjuicio de la liquidación del régimen establecido por el Estatuto de Cataluña, se consideran revertidos al Estado la competencia de legislación y ejecución que le corresponde en los territorios de derecho común y los servicios que fueron cedidos a la región catalana en virtud de la Ley de 15 de septiembre de 1932.

Burgos, 5 de abril de 1938, II Año Triunfal.

Firmado: Francisco Franco Bahamonde. El ministro del Interior: Ramón Serrano Suñer.

Fuente: Ley disponiendo la abolición del Estatuto Catalán. Boletín Oficial del Estado, n.º 534 (8 abril 1938).

1.1 Identifique dos ideas fundamentales del texto A y explíquelas con sus propias palabras.

[0,5 puntos]

1.2 Identifique dos ideas fundamentales del texto B y explíquelas con sus propias palabras.

[0,5 puntos]

1.3 A partir de los textos propuestos, exponga brevemente cuál fue la relación o vinculación política de Catalunya con el Estado español durante la Segunda República y durante el régimen franquista.

[1,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.10,5 puntos

Planteamiento Hay que identificar dos ideas fundamentales de los artículos del Estatuto de 1932 y explicarlas con palabras propias.

La respuesta, corregida al margen

12

La primera idea es que Catalunya se constituye en una región autónoma dentro del Estado español, de acuerdo con la Constitución republicana y el propio Estatuto: es una autonomía, no un estado independiente ni federado. Su organismo representativo es la Generalitat, que gobierna y representa esa autonomía, y su territorio son las cuatro provincias catalanas: Barcelona, Girona, Lleida y Tarragona.

34

La segunda idea es la doble oficialidad de las lenguas: el catalán es lengua oficial en Catalunya, igual que el castellano, y las disposiciones oficiales deben publicarse en los dos idiomas. Pero el castellano es la única lengua oficial en las relaciones de Catalunya con el resto de España y en la comunicación entre las autoridades del Estado y las catalanas.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §1
  3. §2
  4. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.20,5 puntos

Planteamiento Hay que identificar dos ideas fundamentales de la ley franquista que derogó el Estatuto y explicarlas con palabras propias.

La respuesta, corregida al margen

12

La primera idea es que el Estatuto es incompatible con el nuevo régimen. Según la ley, el «Alzamiento Nacional» rompió con todas las instituciones que negaban los valores que quería restaurar, y el Estatuto, que la República había concedido «en mala hora», ya no era válido desde el 17 de julio de 1936. Por eso la ley lo deroga.

34

La segunda idea es la uniformidad y la centralización. En nombre de la «unidad de la Patria», las provincias de Lleida, Tarragona, Barcelona y Girona debían gobernarse con las mismas normas que el resto de provincias españolas, y el Estado recuperaba las competencias legislativas y ejecutivas y los servicios que se habían traspasado a Catalunya con el Estatuto de 1932.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §1
  3. §2
  4. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

1.31,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar, a partir de los dos textos, cómo fue la relación política de Catalunya con el Estado durante la Segunda República y durante el franquismo.

La respuesta, corregida al margen

3

La relación de Catalunya con el Estado cambió radicalmente entre la Segunda República y el franquismo. El 14 de abril de 1931, cuando se proclamó la República, Francesc Macià proclamó la República Catalana, pero tres días después, tras negociar con ministros del gobierno provisional, la convirtió en la Generalitat de Catalunya, un gobierno autónomo provisional. Empezaba así un régimen de autonomía que duraría hasta 1939.

1

La Generalitat redactó un proyecto de estatuto, el Estatuto de Núria, que los catalanes aprobaron en referéndum en agosto de 1931 y que definía Catalunya como un estado autónomo dentro de la República española. Las Cortes republicanas lo discutieron durante meses, en medio de una fuerte oposición, y lo recortaron: Catalunya sería una región autónoma dentro de un Estado integral, con menos competencias, sobre todo en enseñanza y hacienda. Finalmente, el Estatuto se aprobó en septiembre de 1932.

2

La aprobación del Estatuto se enmarca en la política de reformas de los gobiernos republicano-socialistas del primer bienio, presididos por Manuel Azaña, que defendió la autonomía catalana en las Cortes como una manera de encajar Catalunya en la República. El fracaso del golpe de Estado del general Sanjurjo, en agosto de 1932, facilitó su aprobación, al mismo tiempo que la de la reforma agraria.

3

Con el Estatuto, Catalunya tuvo Parlamento, presidente y gobierno propios, y el catalán fue oficial. La relación con el Estado pasó por momentos difíciles: el conflicto de la Ley de Contratos de Cultivo y los Sucesos de Octubre de 1934 llevaron a la suspensión de la autonomía, que se restableció en febrero de 1936, tras la victoria del Frente Popular. Durante la guerra, la Generalitat asumió mucho poder, que fue perdiendo frente al gobierno de la República.

4

El franquismo rompió del todo esta relación. El régimen, dictatorial y contrario a cualquier autonomía, quería un estado unitario y centralista. Por eso, cuando sus tropas entraron en Catalunya por Lleida, en abril de 1938, Franco derogó el Estatuto con la ley del 5 de abril, y al ocupar todo el país, a principios de 1939, suprimió la Generalitat. Catalunya pasó a ser gobernada como cuatro provincias más, con gobernadores civiles nombrados por el gobierno central, y la lengua y la cultura catalanas fueron perseguidas.

14

En conclusión, Catalunya pasó de una autonomía reconocida por la República, negociada y recortada pero real, a la sumisión total a un estado centralista que negaba su personalidad política.

Lo que puntúa la pauta

1,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §2
  2. §3
  3. §1
  4. §5

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2026, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 30 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2026Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 2La llegada de la Restauración y la Barcelona revolucionaria de 1936

2,5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: La Restauración, La Guerra Civil
Enunciado oficial
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Ejercicio 2. Sitúese en el tiempo utilizando términos históricos

Escoja UNA de las dos opciones (A o B) y responda a la cuestión que se plantea. Indique en la portada del examen la opción elegida.

[2,5 puntos: 1,5 puntos por el contenido de la redacción y 0,2 puntos por el uso adecuado de cada uno de los cinco términos históricos propuestos. La falta de coherencia y cohesión en la redacción, y los errores gramaticales, léxicos y ortográficos, así como las deficiencias en la presentación, pueden comportar un descuento de hasta 0,25 puntos.]

Opción A

Trabaja de periodista en un diario extranjero y le han destinado a Madrid con el objetivo de cubrir los acontecimientos del final de la Primera República y la instauración del régimen de la Restauración. Redacte un artículo explicando a sus lectores las causas del establecimiento del régimen de la Restauración y el proceso que lo ha propiciado, e indique también las principales características de la Constitución de 1876. Su artículo debe incluir de forma adecuada los cinco términos siguientes: manifiesto de Sandhurst, Arsenio Martínez Campos, Antonio Cánovas del Castillo, estado confesional y sufragio. Subraye en su escrito cada uno de estos términos.

[2,5 puntos]

Opción B

Forma parte del movimiento anarquista y vive en Barcelona durante el verano-otoño de 1936. Escriba una carta a un amigo también de ideología anarquista, que reside en el extranjero, explicándole con rigor histórico las causas y las consecuencias que han conducido a la situación política y al ambiente revolucionario que se vive en la ciudad a raíz del fracaso del golpe de Estado del 18 y 19 de julio. Su carta debe incluir de forma adecuada los cinco términos siguientes: Comité Central de Milicias Antifascistas, CNT, colectivización, general Goded y Lluís Companys. Subraye en su escrito cada uno de estos términos.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

Opción A

Un corresponsal en Madrid ante la Restauración2,5 puntos

Planteamiento Hay que escribir, como corresponsal de un diario extranjero en Madrid, un artículo sobre las causas y el proceso de la Restauración y sobre la Constitución de 1876, con los cinco términos.

La respuesta, corregida al margen

1

Madrid, julio de 1876. Queridos lectores: hace poco más de un año y medio que España vuelve a ser una monarquía. Para entenderlo hay que recordar el caos de los últimos años. Tras la revolución de 1868 y el breve reinado de Amadeo de Saboya, en febrero de 1873 se proclamó la Primera República, que en menos de un año tuvo cuatro presidentes y tuvo que hacer frente a la revuelta cantonal, a la tercera guerra carlista y a la guerra de Cuba. En enero de 1874 el general Pavía disolvió las Cortes, y el general Serrano gobernó sin Cortes y con las garantías constitucionales suspendidas. Muchos, sobre todo la burguesía y los propietarios, deseaban orden. Desde el exilio, el príncipe Alfonso de Borbón, hijo de Isabel II, se ofrecía como solución: el 1 de diciembre de 1874, desde la academia militar británica de Sandhurst, donde estudiaba, hizo público el manifiesto de Sandhurst, preparado por Cánovas, en el que se presentaba como un rey católico, liberal y constitucional, dispuesto a volver a España.

2

Cánovas quería una restauración pacífica, preparada por los civiles, pero los militares se adelantaron. El 29 de diciembre de 1874 el general Arsenio Martínez Campos se pronunció en Sagunto y proclamó rey a Alfonso XII. El gobierno no se opuso, y en enero de 1875 el joven rey llegó a Barcelona y a Madrid. El pronunciamiento precipitó el regreso del monarca.

3

El hombre fuerte del nuevo régimen es Antonio Cánovas del Castillo. Dirigió el gobierno provisional mientras llegaba el rey y ahora preside el gobierno. Su objetivo es acabar con los pronunciamientos y la inestabilidad: un régimen en el que dos grandes partidos monárquicos, uno conservador y otro liberal, se alternen pacíficamente en el gobierno, y en el que el ejército quede apartado de la política. Ha sido también el artífice de la nueva Constitución, aprobada por unas Cortes constituyentes elegidas a principios de este año.

4

La Constitución, promulgada el 30 de junio, es conservadora y a la vez flexible. Establece la soberanía compartida entre el rey y las Cortes, que hacen las leyes conjuntamente, y da amplias prerrogativas a la corona: el rey nombra y destituye a los ministros, sanciona las leyes, puede suspender y disolver las Cortes y nombra una parte de los senadores, mientras que los demás lo son por derecho propio o son elegidos por las corporaciones y los mayores contribuyentes. Define España como un estado confesional católico: el Estado mantiene el culto y el clero, y las demás religiones solo se toleran en privado. Reconoce los derechos de los ciudadanos, pero deja que las leyes los limiten.

5

La Constitución no fija el tipo de sufragio, que deberá regular una ley. Las Cortes constituyentes se eligieron con el sufragio universal masculino que venía del Sexenio, pero Cánovas es partidario de un sufragio censitario, en el que solo voten los hombres con una cierta renta, y todo hace pensar que es el que se impondrá.

5

Epílogo, escrito desde hoy: Cánovas impuso el sufragio censitario con la ley electoral de 1878, y en 1890 un gobierno liberal de Práxedes Mateo Sagasta restableció el sufragio universal masculino. Desde 1881 conservadores y liberales se alternaron en el poder en el llamado turno pacífico, que se sostuvo en el falseamiento de las elecciones: el gobierno que convocaba las elecciones decidía antes los resultados con el encasillado, y los caciques locales controlaban el voto con favores, amenazas y fraudes. Con estas características, el sistema llegó a la crisis de 1898.

Lo que puntúa la pauta

1,5 puntos: se descuentan 0,3 por cada idea que falte.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4
  5. §5

1 punto: 0,2 por cada término bien usado y subrayado.

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Opción B

Carta de un anarquista desde la Barcelona de 19362,5 puntos

Planteamiento Hay que escribir, como anarquista que vive en Barcelona en otoño de 1936, una carta a un compañero del extranjero sobre las causas y las consecuencias de la situación revolucionaria posterior al fracaso del golpe de Estado, con los cinco términos.

La respuesta, corregida al margen

1

Barcelona, noviembre de 1936. Querido compañero: te debía esta carta desde julio, y ahora que las cosas se han calmado un poco te cuento todo lo que ha pasado. El 19 de julio, a primera hora de la mañana, las tropas de los cuarteles de Barcelona salieron a la calle para sumarse al golpe de Estado que los militares habían empezado el día 17 en Marruecos. El general Goded llegó de Mallorca en hidroavión para dirigir la revuelta, pero la aplastamos en poco más de un día.

2

Los militantes de la CNT y de la FAI conseguimos armas y levantamos barricadas por toda la ciudad. Te lo tengo que reconocer: la Guardia Civil y la Guardia de Asalto, fieles al gobierno, también fueron decisivas para derrotar a los soldados. Goded se rindió y tuvo que pedir por radio a los suyos que dejaran las armas.

34

Con la victoria, el poder estaba en la calle, en manos de los trabajadores armados. Aquella revolución que empezamos, la Generalitat quería controlarla. El presidente de la Generalitat, Lluís Companys, nos reunió y reconoció que la victoria era nuestra, y el 21 de julio la Generalitat creó el Comité Central de Milicias Antifascistas, con representantes de todos los partidos y sindicatos antifascistas, para controlar el orden público y organizar las milicias que tenían que ir a luchar al frente de Aragón.

5

Para nosotros, el Comité era mucho más que eso: era el nuevo poder popular, el poder de los trabajadores, y desde allí dirigimos de hecho la vida de la ciudad durante el verano.

6

En la ciudad había, pues, dos poderes, la Generalitat y el Comité, y nadie controlaba de verdad el orden público. Patrullas y grupos armados persiguieron y mataron a muchos de los que consideraban apoyos de los sublevados: curas, propietarios, patronos y gente de derechas. Te lo tengo que decir con sinceridad: ha habido muchos excesos, y algunas muertes no tienen ninguna justificación.

8

Mientras los milicianos luchaban en el frente, en la retaguardia los trabajadores nos hicimos cargo de las fábricas, de los tranvías, de los servicios y de muchas tierras. La colectivización se extendió por toda Catalunya, y en muchos pueblos los campesinos pusieron las tierras en común.

78

A finales de septiembre la situación cambió. Se formó un nuevo gobierno de la Generalitat, con Josep Tarradellas como consejero primero, y entramos en él la CNT y otras organizaciones obreras; a primeros de octubre el Comité de Milicias se disolvió. Muchos compañeros dicen que hemos renunciado a la revolución, pero el 24 de octubre el gobierno Tarradellas aprobó el decreto de colectivizaciones, que reconoce lo que hicimos en verano. Todavía no sé si ganaremos la guerra ni si la revolución resistirá, pero nunca había visto Barcelona tan viva. Un abrazo.

Lo que puntúa la pauta

1,5 puntos: se descuentan 0,18 por cada idea que falte.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §3
  5. §4
  6. §5
  7. §7
  8. §6

1 punto: 0,2 por cada término bien usado y subrayado.

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2026, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 30 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2026Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 3La Iglesia y el ejército en la política española del siglo XX

2,5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: La Segunda República, La Restauración, El franquismo, La Guerra Civil, La dictadura de Primo de Rivera
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Ejercicio 3. Exponga un tema a través de los descriptores del glosario

Escoja UNA de las dos opciones (A o B) y responda a la cuestión que se plantea. Indique en la portada del examen la opción elegida.

[2,5 puntos: la falta de coherencia y cohesión en la redacción, y los errores gramaticales, léxicos y ortográficos, así como las deficiencias en la presentación, pueden comportar un descuento de hasta 0,25 puntos]

Opción A

«La Iglesia católica se posicionó en contra de la Segunda República y a favor del franquismo». Valore y analice esta afirmación a partir de la descripción objetiva del rol que adoptó la Iglesia católica durante la Segunda República y el régimen franquista.

[2,5 puntos]

Opción B

Mencione y explique cuatro factores que determinaron el papel político y militar del Ejército español desde el llamado desastre colonial de 1898 hasta el inicio de la Guerra Civil de 1936-1939. Para ello, destaque el papel protagonista que tuvo en las campañas coloniales de Marruecos y sus tendencias golpistas.

[2,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

Opción A

La Iglesia católica, de la República al franquismo2,5 puntos

Planteamiento Hay que valorar la afirmación de que la Iglesia se puso en contra de la Segunda República y a favor del franquismo, describiendo su papel en los dos regímenes.

La respuesta, corregida al margen

1

La afirmación es en buena parte cierta, pero hay que matizarla. La Segunda República quiso construir un estado laico: la Constitución de 1931 separó la Iglesia y el Estado, permitió el divorcio y previó la supresión del presupuesto de culto y clero; en 1932 se disolvió la Compañía de Jesús, y la Ley de Confesiones y Congregaciones Religiosas (1933) prohibió a las órdenes religiosas dedicarse a la enseñanza. La República impulsó, además, una escuela pública laica y mixta.

1

Para la jerarquía de la Iglesia, esas reformas eran un ataque a la religión. La quema de conventos de mayo de 1931 en Madrid y en otras ciudades había envenenado las relaciones desde el principio, y el cardenal primado, Pedro Segura, se enfrentó abiertamente al gobierno. La Iglesia apoyó a los partidos de derechas contrarios a las reformas de los gobiernos republicano-socialistas, como la CEDA, que ganó las elecciones de 1933, y a las candidaturas de derechas que se enfrentaron al Frente Popular en 1936.

2

La guerra lo cambió todo. Tras el golpe de Estado de julio de 1936, en la zona republicana estalló una violencia revolucionaria anticlerical: se asesinó a miles de sacerdotes, religiosos y religiosas, y se quemaron iglesias y conventos. Esa persecución acabó de poner a la mayoría de los católicos españoles del lado de los sublevados, y en 1937 la Carta colectiva de los obispos españoles apoyó al bando de Franco. La guerra se presentó como una cruzada en defensa de la religión.

4

Aun así, no todos los católicos estuvieron del lado de los sublevados. El cardenal arzobispo de Tarragona, Francesc Vidal i Barraquer, no firmó la Carta colectiva y murió en el exilio; el político católico Manuel Carrasco i Formiguera, de Unió Democràtica de Catalunya, fue fusilado por los franquistas en 1938, y muchos católicos vascos defendieron la República. Más adelante, en los años sesenta y setenta, curas obreros y grupos católicos de base se opusieron al franquismo.

3

El franquismo supuso el retorno a un estado confesional católico, vertebrado por los valores tradicionales: el catolicismo volvió a ser la religión oficial, la Iglesia recuperó el control de la enseñanza y de la moral pública, se derogó el divorcio y el Estado volvió a pagar al clero. Es lo que se llama nacionalcatolicismo. El Concordato de 1953 con la Santa Sede consagró esa alianza, y a cambio el régimen intervenía en el nombramiento de los obispos.

5

Valorando los cambios y las continuidades, la afirmación es acertada en lo que se refiere a la jerarquía: la Iglesia se opuso a la República porque su política laica le quitaba privilegios e influencia, y apoyó al franquismo, que se los devolvía. Pero no se puede generalizar a todos los católicos, y la relación con el franquismo tampoco fue siempre igual: a partir del Concilio Vaticano II (1962-1965) una parte de la Iglesia se fue distanciando del régimen, y en los años setenta, con el cardenal Vicente Enrique y Tarancón al frente de la Conferencia Episcopal, la jerarquía tomó distancias.

6

En conclusión, la afirmación describe bien la posición mayoritaria de la jerarquía católica, que se enfrentó a la República laica y legitimó el franquismo como una cruzada, pero no recoge la diversidad de los católicos ni la evolución de la Iglesia en los últimos años de la dictadura.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §3
  3. §5
  4. §4
  5. §6
  6. §7

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Opción B

El ejército, de 1898 a la Guerra Civil2,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar cuatro factores que determinaron el papel político y militar del ejército entre 1898 y 1936, con Marruecos y el golpismo, y valorarlos.

La respuesta, corregida al margen

1

El primer factor es el desastre colonial de 1898. La derrota ante los Estados Unidos y la pérdida de Cuba, Puerto Rico y Filipinas fueron un golpe muy duro para el ejército, que se sintió culpado injustamente por la prensa y los políticos. Muchos militares desarrollaron un resentimiento contra el poder civil y una mentalidad corporativa, y empezaron a verse como los guardianes de la unidad y el honor de la patria.

2

El segundo factor son las campañas de Marruecos. Después de 1898, Marruecos se convirtió en la principal empresa colonial de España, y en 1912 se estableció allí un protectorado. La guerra contra las tribus rifeñas dio al ejército un protagonismo constante, pero también grandes desastres: el del Barranco del Lobo (1909), el mismo verano de la Semana Trágica, con centenares de muertos y heridos, y sobre todo el de Annual (1921), con miles de muertos. En Marruecos se formó una generación de oficiales africanistas, como Francisco Franco, que hicieron carrera rápida por méritos de guerra y tenían una visión autoritaria de la política.

3

El tercer factor son las tendencias golpistas. Acostumbrado a intervenir en la política desde los pronunciamientos del siglo XIX, el ejército no renunció a imponerse por la fuerza. En 1923 el general Miguel Primo de Rivera dio un golpe de Estado que acabó con el régimen parlamentario; en 1932 el general José Sanjurjo se sublevó contra la República, sin éxito, y en julio de 1936 un grupo de generales, entre ellos Mola y Franco, dieron el golpe de Estado antirrepublicano que desencadenó la Guerra Civil.

4

El cuarto factor es la rivalidad entre el poder militar y el poder civil. En noviembre de 1905, unos oficiales asaltaron en Barcelona las redacciones del ¡Cu-Cut! y de La Veu de Catalunya, y el gobierno, en lugar de castigarlos, aprobó en 1906 la Ley de Jurisdicciones, que ponía bajo la jurisdicción militar las ofensas al ejército y a la patria: empezó así un enfrentamiento duradero entre el ejército y el catalanismo. En 1917 las Juntas de Defensa demostraron que los oficiales podían presionar al gobierno. Durante la Segunda República, Manuel Azaña quiso someter al ejército al poder civil con unas reformas militares que reducían el número de oficiales y cerraban la Academia General Militar de Zaragoza, y muchos militares las vivieron como una humillación.

5

Razonando los cambios y las continuidades, hay una línea de fondo que atraviesa todo el periodo: el ejército se consideraba el garante de la unidad y del orden y se sentía autorizado a intervenir cuando creía que la patria estaba en peligro. Lo que cambió fue contra quién: en 1923 actuó contra un régimen liberal desprestigiado y con el visto bueno del rey, mientras que en 1932 y en 1936 se sublevó contra una república democrática. La guerra de Marruecos fue el escenario donde se forjó esa mentalidad, y los africanistas fueron los protagonistas del golpe de 1936.

6

En conclusión, la pérdida de las colonias, la guerra de Marruecos, el golpismo y la rivalidad con el poder civil explican que, entre 1898 y 1936, el ejército español tuviera un papel político mucho mayor del que le correspondía en un estado liberal, y que acabara provocando la Guerra Civil y la dictadura de Franco.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4
  5. §5
  6. §6

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2026, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 30 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2026Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 4Test: la oposición al franquismo y la Transición

2,5 puntosCoincide con la pautaTemas: El franquismo, La Transición y la democracia
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Ejercicio 4. Ponga a prueba sus saberes

Marque con un círculo la letra de la respuesta correcta de las siguientes diez cuestiones, teniendo en cuenta los contextos históricos propuestos.

[2,5 puntos: cada respuesta correcta vale 0,25 puntos. Por cada respuesta errónea se descontarán 0,08 puntos; por las cuestiones no contestadas no habrá ningún descuento.]

4.1 Contexto histórico: Es un opositor u opositora al régimen franquista en Catalunya y está redactando un informe para la dirección de su partido, que se encuentra en el exilio. Responda a las siguientes cuestiones escogiendo la respuesta que mejor se ajuste a aquello que escribiría.

Durante los años cuarenta sufrió, entre otras, la represión

a) de los Sindicatos Libres.

b) de los maquis.

c) de los Guerrilleros de Cristo Rey.

d) del Ejército y la Guardia Civil.

[0,25 puntos]

4.2 Como parte de su lucha, en el año 1944 participó en el intento de invasión

a) del Alt Empordà.

b) de Mallorca.

c) del Valle de Arán.

d) de Prats de Molló.

[0,25 puntos]

4.3 En 1960, en un concierto del Orfeó Català se prohibió El cant de la senyera, pero el público lo cantó igualmente en señal de protesta. Este acto recibió el nombre de

a) sucesos del Camp de les Corts.

b) la Caputxinada.

c) concierto del Camp Nou.

d) sucesos del Palau.

[0,25 puntos]

4.4 En la posguerra, una forma de controlar el acceso de las familias a los alimentos básicos era

a) la pertenencia al partido único.

b) el Banco de los Alimentos.

c) la libreta de ahorros.

d) la cartilla de racionamiento.

[0,25 puntos]

4.5 Como resultado de su militancia, finalmente fue detenido y torturado en la comisaría de Via Laietana por

a) la patrulla de control.

b) la Falange.

c) el ejército franquista.

d) la Brigada Político-Social.

[0,25 puntos]

4.6 Contexto histórico: Ha sido enviado a Madrid como corresponsal de Le Monde tras la muerte del dictador Francisco Franco. Responda a las siguientes cuestiones escogiendo la respuesta que mejor se ajuste a aquello que escribiría.

Antes de la Constitución de 1978, la legitimidad del rey Juan Carlos I provenía

a) de ser el candidato de los Borbones mejor posicionado, frente a Carlos Hugo de Borbón-Parma.

b) de ser el único artífice de la transición como jefe de las fuerzas armadas.

c) de ser coronado el 22 de noviembre de 1975 de acuerdo con las leyes de sucesión franquistas.

d) de aspirar a jugar un papel similar al de la monarquía griega.

[0,25 puntos]

4.7 El intento de golpe de Estado del 23 de febrero de 1981 tuvo lugar mientras se estaba celebrando la votación de investidura del siguiente candidato a presidir el Gobierno:

a) Felipe González Márquez.

b) Adolfo Suárez González.

c) Leopoldo Calvo-Sotelo.

d) Carlos Arias Navarro.

[0,25 puntos]

4.8 Los principales partidos artífices de la Constitución de 1978 fueron

a) el PSOE y los partidos nacionalistas (vascos, catalanes, gallegos y canarios).

b) la UCD y el PSOE.

c) la UCD y Fuerza Nueva.

d) el Partido Comunista de España y Alianza Popular.

[0,25 puntos]

4.9 Se puede considerar que la transición

a) fue totalmente pacífica, puesto que el mismo Franco dijo en un discurso que lo había dejado todo «atado y bien atado».

b) fue totalmente pacífica, ya que no condujo a otra guerra civil.

c) en ningún caso fue pacífica, ya que los ajusticiados por violencia policial y de la extrema derecha, sumados a los asesinados por violencia terrorista, fueron varios centenares.

d) fue ejemplar porque no hubo conflictos relevantes.

[0,25 puntos]

4.10 Los Pactos de la Moncloa (1977) tuvieron como objetivo principal

a) facilitar la legalización del Partido Comunista de España.

b) estabilizar la situación económica y social del país.

c) aprobar el decreto de amnistía para los presos y exiliados políticos.

d) favorecer la aceptación por parte de los republicanos de la bandera y el escudo monárquicos.

[0,25 puntos]

Hazlo en papel y compara paso a paso.

4.10,25 puntos

Planteamiento Se pregunta quién ejercía la represión contra los opositores al franquismo en los años cuarenta.

  1. En los años cuarenta la represión del régimen la ejercían sobre todo el ejército, con los consejos de guerra que condenaron a muerte a miles de personas, y la Guardia Civil, que perseguía a los opositores y a los maquis en las zonas rurales.

  2. Los Sindicatos Libres eran de los años del pistolerismo, a partir de 1919, y en los años cuarenta ya no existían; los maquis eran guerrilleros de la oposición, y los Guerrilleros de Cristo Rey fueron un grupo de extrema derecha de los últimos años del franquismo.

ResultadoRespuesta d).

La pauta oficial da: Respuesta d).

4.20,25 puntos

Planteamiento Se pregunta dónde se produjo el intento de invasión guerrillera de 1944.

  1. En octubre de 1944 miles de guerrilleros, organizados por el PCE en Francia, entraron por el Valle de Arán con la esperanza de que la población se levantara contra Franco y de que los aliados intervinieran. El ejército los obligó a retirarse en pocos días.

  2. En 1944 no hubo ningún intento de invasión del Alt Empordà ni de Mallorca, y Prats de Molló es el lugar donde en 1926 se desarticuló la invasión de Francesc Macià.

ResultadoRespuesta c).

La pauta oficial da: Respuesta c).

4.30,25 puntos

Planteamiento Se pregunta por el nombre de la protesta de 1960 en el concierto del Orfeó Català.

  1. El 19 de mayo de 1960, en un concierto en el Palau de la Música Catalana con ministros del gobierno en la sala, el público cantó El cant de la senyera, que se había prohibido. Son los sucesos del Palau, que llevaron a la detención y el encarcelamiento de Jordi Pujol, considerado uno de los organizadores.

  2. La Caputxinada fue un encierro de estudiantes en 1966; los sucesos del Camp de les Corts son de 1925, cuando la dictadura de Primo de Rivera cerró el campo del Barça por una pitada a la Marcha Real, y el «concierto del Camp Nou» no corresponde a ningún hecho de este tipo.

ResultadoRespuesta d).

La pauta oficial da: Respuesta d).

4.40,25 puntos

Planteamiento Se pregunta cómo se controlaba en la posguerra el acceso de las familias a los alimentos básicos.

  1. La cartilla de racionamiento, vigente de 1939 a 1952, fijaba las cantidades de alimentos básicos que cada familia podía comprar a precios oficiales. Como no eran suficientes, mucha gente tenía que recurrir al estraperlo, el mercado negro.

  2. Ser del partido único podía dar ventajas, pero no era el sistema para repartir los alimentos; un banco de alimentos o una libreta de ahorros no tienen nada que ver.

ResultadoRespuesta d).

La pauta oficial da: Respuesta d).

4.50,25 puntos

Planteamiento Se pregunta qué cuerpo policial detenía y torturaba a los opositores en la comisaría de Via Laietana.

  1. La Brigada Político-Social era la policía política del franquismo, encargada de perseguir a la oposición. En Barcelona actuaba en la comisaría de Via Laietana, donde muchos detenidos fueron torturados.

  2. Las patrullas de control fueron milicias revolucionarias de 1936 y 1937; la Falange y el ejército participaron en la represión, pero no eran quienes interrogaban a los detenidos en la comisaría.

ResultadoRespuesta d).

La pauta oficial da: Respuesta d).

4.60,25 puntos

Planteamiento Se pregunta de dónde venía la legitimidad del rey antes de la Constitución de 1978.

  1. Franco había designado a Juan Carlos de Borbón sucesor a título de rey en 1969, de acuerdo con la Ley de Sucesión de 1947. El 22 de noviembre de 1975, dos días después de la muerte del dictador, fue proclamado rey ante las Cortes franquistas: su legitimidad venía de la legalidad del régimen. La opción dice «coronado», pero en España no hay coronación: el rey fue proclamado.

  2. Carlos Hugo de Borbón-Parma era el pretendiente carlista, y el rey no fue el único artífice de la transición ni aspiraba a imitar a la monarquía griega.

ResultadoRespuesta c).

La pauta oficial da: Respuesta c).

4.70,25 puntos

Planteamiento Se pregunta qué investidura se votaba en el Congreso el 23 de febrero de 1981.

  1. Adolfo Suárez había dimitido en enero de 1981, y el 23 de febrero el Congreso hacía la segunda votación de la investidura de su sucesor, Leopoldo Calvo-Sotelo, de UCD, cuando el teniente coronel Antonio Tejero entró con guardias civiles.

  2. Felipe González era el jefe de la oposición, Suárez era el presidente que dimitía y Carlos Arias Navarro había presidido el gobierno de 1974 a 1976.

ResultadoRespuesta c).

La pauta oficial da: Respuesta c).

4.80,25 puntos

Planteamiento Se pregunta cuáles fueron los principales partidos artífices de la Constitución de 1978.

  1. La Constitución se hizo por consenso, pero sus principales artífices fueron los dos grandes partidos: la UCD de Adolfo Suárez, que gobernaba, y el PSOE de Felipe González, el primer partido de la oposición. Las Cortes la aprobaron en octubre de 1978 y se ratificó en referéndum el 6 de diciembre.

  2. El PCE, Alianza Popular y los nacionalistas catalanes también participaron, pero no fueron sus principales artífices, y Fuerza Nueva, de extrema derecha, se opuso.

ResultadoRespuesta b).

La pauta oficial da: Respuesta b).

4.90,25 puntos

Planteamiento Hay que valorar si la transición fue pacífica.

  1. Aunque no hubo ninguna guerra, la transición fue muy violenta: entre 1975 y los primeros años ochenta murieron centenares de personas por los atentados de ETA, de los GRAPO y de la extrema derecha, como la matanza de los abogados laboralistas de Atocha (1977), y por la violencia policial.

  2. El «atado y bien atado» de Franco no garantizaba ninguna paz, y que no hubiera otra guerra civil no quiere decir que no hubiera violencia ni conflictos graves.

ResultadoRespuesta c).

La pauta oficial da: Respuesta c).

4.100,25 puntos

Planteamiento Se pregunta cuál era el objetivo principal de los Pactos de la Moncloa de 1977.

  1. Los Pactos de la Moncloa, firmados en octubre de 1977 por el gobierno de Suárez y los principales partidos, querían estabilizar la economía en plena crisis, frenar una inflación altísima y repartir los sacrificios entre trabajadores y empresarios, a cambio de reformas.

  2. El PCE se había legalizado en abril de 1977, la amnistía se aprobó con una ley propia ese mismo octubre, y la bandera no tenía nada que ver.

ResultadoRespuesta b).

La pauta oficial da: Respuesta b).

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia 2026, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 30 de octubre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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La Segunda RepúblicaEl franquismoLa Transición y la democraciaLa RestauraciónLa Guerra CivilTodos los temas de Historia

Preguntas frecuentes

¿Cómo era el examen de junio (serie 5) de Historia de 2026?

El examen consta de CUATRO ejercicios obligatorios. Cada ejercicio vale 2,5 puntos. Realice los ejercicios 1 y 4, y responda a TODAS las cuestiones que se plantean. En los ejercicios 2 y 3, elija UNA de las dos opciones (A o B) y responda a TODAS las cuestiones de la opción escogida. Indique en la portada del examen las opciones que ha elegido. Por temas, los puntos eran: la Segunda República (2 puntos), el franquismo (1,75 puntos) y la Transición y la democracia (1,25 puntos). Ejercicio 2, a elegir: opción A, la Restauración; opción B, la Guerra Civil. Ejercicio 3, a elegir: opción A, la Segunda República; opción B, la Restauración.

¿Las respuestas son las oficiales?

No: la pauta oficial no da ninguna redacción, solo las ideas que puntúan y, cuando lo dice, cuánto vale cada una. Las respuestas modelo las escribe EducaIA y, al margen de cada párrafo, dicen qué ideas de la pauta cubren. El test está contrastado con la solución de la pauta. Cuando hace falta, una nota junto a la respuesta lo explica (en este examen, 2: por un matiz sobre la pauta y por un error de la pauta).

¿Dónde están el examen oficial y la pauta?

En los enlaces de arriba del todo: el PDF del examen en catalán y en castellano y el de la pauta de corrección, en la web de la Generalitat. El botón de imprimir prepara el examen con espacio para responder y las respuestas modelo aparte.

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