Geografía, PAU 2022 de Cataluña: el examen extraordinario resuelto

El examen extraordinario de Geografía de la PAU de Cataluña de 2022, entero: los cinco ejercicios que se proponían, tal como salieron, cada uno con la respuesta modelo de EducaIA de cada pregunta y, al margen, las ideas de la pauta oficial que cubre.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

Respuesta modelo de EducaIA. La pauta oficial da una orientativa, que no es exhaustiva, y pone un valor a cada parte; al margen, qué puntúa y cuánto, resumido con nuestras palabras. La pauta solo existe en catalán, así que en castellano es traducción de EducaIA.

Qué se proponía, en puntos

Los puntos de cada apartado, sumados por el tema del temario que pregunta. En este examen se elegían los ejercicios (lo dicen las instrucciones de abajo), así que la barra suma todos los que se proponían: 12,5 puntos.

Instrucciones del examen Responda a CUATRO de los cinco ejercicios siguientes. Cada ejercicio vale 2,5 puntos. En el caso de que responda a más ejercicios, solo se valorarán los cuatro primeros.

Los ejercicios del examen

2022Convocatoria extraordinaria · Serie 3 · Ejercicio 1Mapa de las provincias con más residentes en el extranjero

2,5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: Población y migraciones
Enunciado oficial
Enunciado oficial

Observe el siguiente mapa:

Las diez provincias con más de un 9 % de residentes en el extranjero (2020)

Fuente: Instituto Nacional de Estadística (INE).

Mapa de las provincias de España donde las diez que tienen más de un 9 % de residentes en el extranjero en 2020 están coloreadas y numeradas del 1 al 10: las cuatro provincias de Galicia (1 al sureste, 2 al noreste, 3 al suroeste y 4 al noroeste), la que está al este de Galicia junto a la costa cantábrica (5), tres provincias del oeste de Castilla y León, ordenadas de norte a sur (6, 7 y 8), una del este de Castilla y León (9) y la provincia occidental de Canarias (10). El resto de provincias no están coloreadas.Mapa de las provincias de España donde las diez que tienen más de un 9 % de residentes en el extranjero en 2020 están coloreadas y numeradas del 1 al 10: las cuatro provincias de Galicia (1 al sureste, 2 al noreste, 3 al suroeste y 4 al noroeste), la que está al este de Galicia junto a la costa cantábrica (5), tres provincias del oeste de Castilla y León, ordenadas de norte a sur (6, 7 y 8), una del este de Castilla y León (9) y la provincia occidental de Canarias (10). El resto de provincias no están coloreadas.

1.a El mapa muestra las diez provincias que tienen un porcentaje de población emigrada al extranjero superior al 9 %. Observe el mapa y conteste las siguientes cuestiones:

Explique por qué motivos la población española emigra al extranjero.

[0,5 puntos]

1.b ¿Por qué las provincias indicadas en el mapa son las que tienen un mayor porcentaje de población emigrada al extranjero?

[1 punto]

2 ¿Este fenómeno puede tener algún efecto en la pirámide de edades de los habitantes de estas provincias? ¿De qué tipo? Razone la respuesta.

[0,5 puntos]

3 Escriba el nombre de cinco de las provincias señaladas en el mapa y anote el número que las identifica.

[0,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a0,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar por qué, históricamente, una parte de la población española ha tenido que emigrar al extranjero.

La respuesta, corregida al margen

1

Históricamente, la población española ha emigrado al extranjero por una combinación de causas económicas y demográficas. En muchas zonas rurales, la agricultura ocupaba poca mano de obra y a menudo solo una parte del año; como la población crecía y no se creaban suficientes puestos de trabajo, había mucho paro. Por eso, en los siglos XIX y XX mucha gente emigró al extranjero en busca de trabajo y mejores salarios. Más recientemente, con la crisis de 2008, también se marcharon muchos jóvenes, algunos con estudios superiores.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

1.b1 punto

Planteamiento Hay que localizar las provincias del mapa y explicar qué características económicas e históricas comparten.

La respuesta, corregida al margen

1

Las diez provincias están en el noroeste de la península (Galicia, Asturias y el oeste de Castilla y León, además de Soria) y en las islas occidentales de Canarias. Son territorios con poco dinamismo económico, sobre todo en el ámbito rural, muy dependientes del sector primario o que han sufrido duras reconversiones, como la de la minería del carbón. Por eso, a lo largo del siglo XX mucha gente se marchó de ellos: primero en las migraciones transoceánicas hacia América Latina y, en los años sesenta, hacia países europeos como Alemania, Francia o Suiza. Muchos de aquellos emigrantes y sus descendientes todavía viven fuera, y por eso estas provincias tienen tantos residentes en el extranjero.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

20,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar cómo cambia la pirámide de edades de un territorio cuando se marcha sobre todo la gente joven.

La respuesta, corregida al margen

1

Sí: la emigración acentúa el envejecimiento de la población. Como los que se marchan son sobre todo jóvenes en edad de trabajar y de tener hijos, en la pirámide de edades de estas provincias se estrechan la parte central y la base (nacen menos niños) y, en cambio, ganan peso los adultos de más edad y la gente mayor. Es decir, es una pirámide envejecida o regresiva.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

30,5 puntos

Planteamiento Hay que identificar provincias numeradas del mapa con su número; el enunciado pide cinco, y aquí se dan las diez.

La respuesta, corregida al margen

12345678910

Las provincias señaladas en el mapa son: 1, Ourense; 2, Lugo; 3, Pontevedra; 4, A Coruña; 5, Asturias; 6, León; 7, Zamora; 8, Salamanca; 9, Soria; y 10, Santa Cruz de Tenerife.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide cinco de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §1
  3. §1
  4. §1
  5. §1
  6. §1
  7. §1
  8. §1
  9. §1
  10. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Geografía 2022, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 2 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2022Convocatoria extraordinaria · Serie 3 · Ejercicio 2Mapa de la tasa de paro en Europa

2,5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: La Unión Europea, El mundo rural y el sector primario, La industria, Turismo, comercio y transporte
Enunciado oficial
Enunciado oficial

Observe el siguiente mapa:

Tasa de paro en Europa (2020)

Fuente: Adaptación de un mapa de http://www.ec.europa.eu/eurostat.

La tasa de paro es un indicador que refleja la situación del mercado de trabajo. Los países que forman parte de la Unión Europea (UE) tienen unas tasas de paro bastante diferentes. Observe el mapa y conteste las siguientes cuestiones:

Mapa de las regiones de Europa según la tasa de paro en 2020 (media de la UE: 7,1 %), en cinco clases: menos del 3,6 %, del 3,6 al 7,0 %, del 7,1 al 10,6 %, del 10,7 al 14,1 % y 14,2 % o más. Las tasas más altas (14,2 % o más) están en la mitad sur de España, el sur de Italia y Grecia; las más bajas (menos del 3,6 %), sobre todo en la República Checa, Polonia y el sur de Alemania. El resto de la Europa central y del norte tiene valores bajos o medios.Mapa de las regiones de Europa según la tasa de paro en 2020 (media de la UE: 7,1 %), en cinco clases: menos del 3,6 %, del 3,6 al 7,0 %, del 7,1 al 10,6 %, del 10,7 al 14,1 % y 14,2 % o más. Las tasas más altas (14,2 % o más) están en la mitad sur de España, el sur de Italia y Grecia; las más bajas (menos del 3,6 %), sobre todo en la República Checa, Polonia y el sur de Alemania. El resto de la Europa central y del norte tiene valores bajos o medios.

1 Identifique las áreas geográficas donde se concentran las regiones con una tasa de paro más alta y también el área geográfica donde la tasa de paro es más baja. Explique las causas de esta distribución.

[1 punto]

2.a Explique las características de la economía de la UE centrándose en las siguientes cuestiones:

¿Cuáles son las principales características del sector primario de la UE?

[0,5 puntos]

2.b ¿Y las principales características de la industria de la UE?

[0,5 puntos]

2.c ¿Cuáles son los servicios y las redes de transporte esenciales en la UE?

[0,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

11 punto

Planteamiento Hay que localizar en el mapa dónde el paro es más alto y dónde es más bajo y explicarlo con la estructura económica de cada zona.

La respuesta, corregida al margen

1

Según el mapa, la media de la UE es del 7,1 %. Las tasas de paro más altas, del 14,2 % o más, se concentran en el sur: en la mitad sur de España, el sur de Italia y Grecia. Las más bajas, de menos del 3,6 %, están en la Europa central, sobre todo en la República Checa, Polonia y el sur de Alemania, y en general el centro y el norte de Europa tienen valores bajos.

2

Esta distribución se explica por la estructura económica de cada región. En el centro y el norte de Europa predominan la industria y, sobre todo, los servicios de alto valor añadido, que crean empleo estable. En cambio, en las regiones del sur de los países mediterráneos la agricultura extensiva de secano (viña y olivo) aún tiene mucho peso, la industrialización es muy baja y el empleo depende mucho del turismo y la construcción, que tienen mucho trabajo temporal.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

2.a0,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar qué peso tiene el sector primario en la economía de la UE y cómo es.

La respuesta, corregida al margen

1

El sector primario (agricultura, ganadería y pesca) ha perdido mucha importancia en la economía europea. Gracias a la mecanización y la modernización de las explotaciones es muy productivo y rentable, pero ocupa un porcentaje muy bajo de la población activa. Además, está muy regulado y subvencionado por la Política Agrícola Común (PAC).

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

2.b0,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar la tendencia de la industria europea y qué sectores industriales destacan en ella.

La respuesta, corregida al margen

1

La industria europea decrece lentamente por la globalización, que hace competir los productos europeos con los de terceros países con costes más bajos, y por la deslocalización de empresas. Aun así, sigue dando mucho empleo en sectores como la maquinaria, los equipos electrónicos, la alimentación, la química y el material de transporte.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

2.c0,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar el peso de los servicios en la economía de la UE y describir sus redes de transporte.

La respuesta, corregida al margen

1

El sector terciario es el predominante: en las últimas décadas la economía se ha terciarizado y más de la mitad de la población activa trabaja en los servicios, sobre todo en el comercio, el transporte, las finanzas y el turismo. Las redes de transporte están muy bien organizadas: grandes puertos en el Atlántico y en el Mediterráneo, aeropuertos que son hubs de vuelos internacionales, una buena red de autopistas que conecta las capitales y las grandes ciudades, y una red europea de ferrocarril de alta velocidad que aún se está construyendo.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Geografía 2022, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 2 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2022Convocatoria extraordinaria · Serie 3 · Ejercicio 3Fotografía del paisaje del Pirineo axial

2,5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: Relieve, clima y agua, El mundo rural y el sector primario, Turismo, comercio y transporte
Enunciado oficial
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Observe la siguiente fotografía:

El paisaje de los Pirineos (Vilac, Valle de Arán)

Fuente: Fotografía cedida por el Laboratori d’Anàlisi i Gestió del Paisatge (LAGP), Universidad de Girona.

Fotografía en color del pueblo de Vilac, en el Valle de Arán: casas de piedra con tejados oscuros en una ladera, prados verdes en el fondo del valle, laderas cubiertas de bosque de coníferas y, al fondo, una montaña alta sin árboles con nieve en la cima.Fotografía en color del pueblo de Vilac, en el Valle de Arán: casas de piedra con tejados oscuros en una ladera, prados verdes en el fondo del valle, laderas cubiertas de bosque de coníferas y, al fondo, una montaña alta sin árboles con nieve en la cima.

1.a La imagen muestra un paisaje propio del Pirineo axial. Explique la estructura general de la cordillera pirenaica respondiendo a las siguientes cuestiones:

Compare el relieve del Pirineo axial con el del Prepirineo y explique las características de uno y otro.

[1 punto]

1.b Los glaciares de montaña moldearon varias formas de relieve. ¿Cuáles son y dónde se pueden observar?

[0,5 puntos]

2 En las cotas más altas del Pirineo axial predomina el paisaje de alta montaña. Relacione los pisos de vegetación de la alta montaña con las características climáticas de esa zona.

[0,5 puntos]

3 ¿Qué actividades económicas tradicionales están en declive en la alta montaña? ¿Qué actividades económicas alternativas se han desarrollado en las últimas décadas en estas zonas?

[0,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a1 punto

Planteamiento Hay que explicar cómo se organiza la cordillera y comparar la altitud, las rocas y las formas del Pirineo axial y del Prepirineo.

La respuesta, corregida al margen

1

Los Pirineos son una cordillera de dirección oeste-este, de más de 100 km de anchura, formada por varias alineaciones paralelas que bajan en grandes escalones desde la parte central. Se distinguen en ella dos grandes unidades: el Pirineo axial y el Prepirineo.

2

El Pirineo axial, donde está Vilac, es la parte central y más alta. Se ha modelado sobre rocas ígneas, como el granito, y metamórficas, como la pizarra, y en él están las cumbres y los macizos más elevados, que pierden altitud de oeste a este, como el Comaloforno, la Pica d’Estats o el Puigmal. El relieve es abrupto, con grandes desniveles, como se ve en la fotografía.

3

El Prepirineo es más bajo y tiene formas más suaves, modeladas en materiales calizos. Lo forman dos alineaciones paralelas a la zona axial: las sierras interiores, que superan los 2.500 m, y las sierras exteriores, más bajas. Entre ambas está la Depresión Media, alargada y estrecha.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2
  3. §3

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

1.b0,5 puntos

Planteamiento Hay que nombrar las formas de relieve glaciar de los Pirineos y decir en qué lugares se ven.

La respuesta, corregida al margen

1

Durante las glaciaciones del Cuaternario, un gran manto de hielo cubría la cordillera, y los glaciares modelaron el relieve. Originaron grandes valles en forma de U, como el del Garona, en el Valle de Arán, donde está Vilac, o el del Noguera Pallaresa, en el valle de Àneu; circos glaciares en la cabecera de los valles; crestas y aristas entre los circos; y centenares de lagos de origen glaciar, como los del Parque Nacional de Aigüestortes i Estany de Sant Maurici.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

20,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar qué pisos de vegetación hay en la alta montaña y por qué el clima los hace cambiar con la altitud.

La respuesta, corregida al margen

1

En la alta montaña la temperatura baja a medida que se asciende y los inviernos son largos, fríos y nevados, y por eso la vegetación se ordena en pisos. Por encima de los 1.600 m está el piso subalpino, con bosques de pino negro, un árbol de hoja perenne que resiste el frío y la nieve de esos inviernos.

2

Por encima de los 2.300 m, el clima es tan duro (inviernos muy fríos y largos, mucha nieve y viento, y un verano corto) que no puede crecer ningún bosque: es el piso alpino, donde la vegetación se reduce a pastos alpinos.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

30,5 puntos

Planteamiento Hay que decir qué actividades tradicionales de la alta montaña decaen, por qué, y cuáles las han sustituido.

La respuesta, corregida al margen

1

Las actividades tradicionales, como la agricultura, la ganadería extensiva y la explotación del bosque, están en declive porque son poco rentables, falta relevo generacional y no pueden competir con los productos de países con costes de producción más bajos.

2

Como alternativa se han desarrollado el turismo de nieve, sobre todo el esquí (en el Valle de Arán, por ejemplo, la estación de Baqueira-Beret), el turismo rural y nuevas modalidades como el turismo de aventura y los deportes de montaña.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Geografía 2022, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 2 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2022Convocatoria extraordinaria · Serie 3 · Ejercicio 4Gráfico de los usuarios de Internet en el mundo

2,5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: Globalización y desarrollo
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Observe el siguiente gráfico:

Número de usuarios de Internet en el mundo (2005-2021)

Fuente: https://es.statista.com.

Gráfico de barras del número de usuarios de Internet en el mundo, en millones, de 2005 a 2021: crece cada año, de unos 1.100 millones en 2005 a unos 2.000 en 2010, unos 3.000 en 2015, unos 4.500 en 2020 y unos 4.700 en 2021, es decir, más del cuádruple.Gráfico de barras del número de usuarios de Internet en el mundo, en millones, de 2005 a 2021: crece cada año, de unos 1.100 millones en 2005 a unos 2.000 en 2010, unos 3.000 en 2015, unos 4.500 en 2020 y unos 4.700 en 2021, es decir, más del cuádruple.

1.a El número de usuarios de Internet en el mundo no ha dejado de aumentar año tras año. El flujo de información que circula a través de la Red constituye uno de los principales elementos de la globalización.

Explique las causas de la globalización.

[1 punto]

1.b ¿Qué consecuencias ha tenido la globalización en el ámbito de la cultura?

[0,5 puntos]

2.a Compare el desarrollo económico con el desarrollo humano contestando las siguientes preguntas:

¿En qué se diferencian estos dos tipos de desarrollo?

[0,5 puntos]

2.b ¿Qué indicadores se utilizan para medir el desarrollo humano?

[0,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a1 punto

Planteamiento Hay que explicar los factores que han hecho posible la globalización, empezando por las TIC que muestra el gráfico.

La respuesta, corregida al margen

1

La primera causa es el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Como muestra el gráfico, los usuarios de Internet han pasado de unos 1.100 millones en 2005 a unos 4.700 millones en 2021, más del cuádruple. Internet permite que empresas y personas muy alejadas hagan transacciones y compartan información al instante, de modo que la distancia geográfica pesa mucho menos que antes.

2

La segunda es la mejora de las redes de transporte (buques portacontenedores, aviones, autopistas), que ha hecho los intercambios de mercancías y los desplazamientos de personas mucho más rápidos y baratos.

3

La tercera es la liberalización de los mercados de productos, servicios y capitales, impulsada por organismos internacionales como la Organización Mundial del Comercio (OMC) o el Fondo Monetario Internacional (FMI), que han suprimido barreras comerciales y administrativas.

4

Por último, el crecimiento de las empresas multinacionales, que organizan la producción a escala mundial para obtener el máximo beneficio y han creado una nueva división internacional del trabajo: por ejemplo, diseñan los productos en un país y los fabrican en otro, donde la mano de obra es más barata.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

1.b0,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar los efectos positivos y negativos de la globalización en la cultura.

La respuesta, corregida al margen

1

En la cultura, la globalización ha facilitado el acceso a la información, a la ciencia y a la cultura de todo el mundo, sobre todo gracias a Internet. Pero también ha traído una homogeneización cultural: en todas partes se escucha la misma música, se ven las mismas series y películas y se siguen los mismos deportes, sobre todo por la influencia de la industria del ocio de Estados Unidos, y eso pone en peligro la diversidad de las culturas y las lenguas locales.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

2.a0,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar qué mide cada uno de los dos conceptos y en qué se diferencian.

La respuesta, corregida al margen

1

El desarrollo económico mide el nivel de vida de un país solo en términos económicos, sobre todo con el producto interior bruto (PIB) por habitante. El desarrollo humano, en cambio, tiene en cuenta otras dimensiones de la vida además de la renta, como la salud y la educación, y por eso da una imagen más completa del bienestar de la población.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

2.b0,5 puntos

Planteamiento Hay que decir con qué índice se mide el desarrollo humano y qué indicadores lo componen.

La respuesta, corregida al margen

1

El desarrollo humano se mide con el índice de desarrollo humano (IDH), que elabora la ONU a partir de tres indicadores: la esperanza de vida al nacer, que refleja la salud; el nivel de instrucción o de educación; y el nivel de renta por habitante.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Geografía 2022, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 2 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2022Convocatoria extraordinaria · Serie 3 · Ejercicio 5Tabla de la variación prevista del clima en Catalunya

2,5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: Medio ambiente, paisaje y riesgos
Enunciado oficial
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Observe la siguiente tabla:

Variación prevista de la temperatura y la precipitación en Catalunya para cada período estacional o anual (período 2031-2050)

InviernoPrimaveraVeranoOtoñoAnual
Temperatura (°C)1,31,21,81,71,4
Precipitación (%)–3,8–10,7–10,2–9,4–6,8

Fuente: Datos extraídos del Tercer informe sobre el canvi climàtic a Catalunya [en línea] (2016).

1.a Exponga las características del cambio climático global respondiendo a las siguientes preguntas:

¿Qué es el efecto invernadero? ¿Qué gases lo producen?

[0,5 puntos]

1.b ¿Qué actividades humanas contribuyen más al incremento del efecto invernadero?

[0,5 puntos]

1.c Según los valores que muestra la tabla, ¿cuáles podrían ser las principales consecuencias del cambio climático?

[0,5 puntos]

2 ¿Cuáles son las propuestas de la comunidad internacional para frenar el cambio climático? Mencione, como mínimo, dos conferencias internacionales sobre el cambio climático y a qué acuerdos se llegó en cada una de esas conferencias.

[1 punto]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.a0,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar cómo funciona el efecto invernadero y qué gases intervienen en él.

La respuesta, corregida al margen

1

El efecto invernadero es un fenómeno natural: algunos gases de la atmósfera, sobre todo el vapor de agua y el dióxido de carbono (CO₂), dejan pasar la radiación del Sol pero absorben una parte de la radiación infrarroja que emite la Tierra, y así mantienen una temperatura apta para la vida. El problema es el exceso de estos gases, sobre todo de CO₂ y de metano, que acumula más calor en la atmósfera y provoca el calentamiento global y el cambio climático.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

1.b0,5 puntos

Planteamiento Hay que decir qué actividades humanas emiten más gases de efecto invernadero.

La respuesta, corregida al margen

1

La actividad que más contribuye es la quema de combustibles fósiles (petróleo, carbón y gas) en los automóviles y otros medios de transporte, las industrias, las centrales térmicas y las calefacciones, que emite CO₂. También contribuyen la deforestación, que reduce los bosques que absorben CO₂, y la ganadería y la agricultura, que emiten metano.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

1.c0,5 puntos

Planteamiento Hay que leer en la tabla cómo cambiarán la temperatura y la precipitación en Catalunya y deducir sus consecuencias, también a escala global.

La respuesta, corregida al margen

1

La tabla prevé que, entre 2031 y 2050, la temperatura aumentará en Catalunya en todas las estaciones, sobre todo en verano (1,8 °C) y en otoño (1,7 °C), y que la precipitación disminuirá, sobre todo en primavera (–10,7 %) y en verano (–10,2 %). Esto comportaría más olas de calor, sequías más largas, episodios de lluvia torrencial, más riesgo de incendios y cambios en los cultivos que se pueden hacer en cada zona.

2

A escala global, el calentamiento derrite los glaciares de montaña y los casquetes polares, y eso eleva el nivel del mar, que podría inundar zonas costeras muy pobladas, como los deltas.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

21 punto

Planteamiento Hay que explicar qué propone la comunidad internacional y describir al menos dos conferencias sobre el clima con lo que se acordó en ellas.

La respuesta, corregida al margen

1

La comunidad internacional propone reducir las emisiones de gases de efecto invernadero que provienen de los combustibles fósiles, lo que significa potenciar las energías renovables, la eficiencia energética y las tecnologías limpias, y también hacer programas de reforestación.

2

Entre las conferencias sobre el clima destacan la de Kioto (1997), donde se aprobó el Protocolo de Kioto, el primer acuerdo que fijó objetivos obligatorios de reducción de las emisiones de CO₂ y de otros gases de efecto invernadero a los países industrializados; la de París (2015), donde casi todos los países se comprometieron a mantener el calentamiento global muy por debajo de los 2 °C respecto al nivel preindustrial y a hacer esfuerzos para que no supere 1,5 °C; y la COP26 de Glasgow (2021), donde se acordó acelerar las acciones para cumplir el Acuerdo de París.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Geografía 2022, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 2 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

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Practica cada tema

Cada tema de este examen tiene su página con todos los ejercicios de la PAU de Geografía de 2022 a 2026.

Población y migracionesMedio ambiente, paisaje y riesgosLa Unión EuropeaGlobalización y desarrolloRelieve, clima y aguaEl mundo rural y el sector primarioTodos los temas de Geografía

Preguntas frecuentes

¿Cómo era el examen extraordinario de Geografía de 2022?

Responda a CUATRO de los cinco ejercicios siguientes. Cada ejercicio vale 2,5 puntos. En el caso de que responda a más ejercicios, solo se valorarán los cuatro primeros. Por temas, los puntos de los ejercicios propuestos eran: población y migraciones (2,5 puntos), medio ambiente, paisaje y riesgos (2,5 puntos), la Unión Europea (2,5 puntos), globalización y desarrollo (2,5 puntos), relieve, clima y agua (2 puntos) y el mundo rural y el sector primario (0,5 puntos).

¿Las respuestas son las oficiales?

No: la pauta oficial da unas orientativas, que ella misma dice que no son exhaustivas, y pone un valor a cada parte. Las respuestas modelo las escribe EducaIA y, al margen de cada párrafo, dicen qué partes de la pauta cubren. Cuando hace falta, una nota junto a la respuesta lo explica (en este examen, 3: por un matiz sobre la pauta y por un error de la pauta).

¿Dónde están el examen oficial y la pauta?

En los enlaces de arriba del todo: el PDF del examen en catalán y en castellano y el de la pauta de corrección, en la web de la Generalitat. El botón de imprimir prepara el examen con espacio para responder y las respuestas modelo aparte.

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Enunciado oficial

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