Geografía, PAU 2026 de Cataluña: el examen extraordinario resuelto

El examen extraordinario de Geografía de la PAU de Cataluña de 2026, entero: los cuatro ejercicios tal como salieron, cada uno con la respuesta modelo de EducaIA de cada pregunta y, al margen, las ideas de la pauta oficial que cubre. En el ejercicio 4 se elegía entre dos opciones: las tienes resueltas todas.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

Respuesta modelo de EducaIA. La pauta oficial da una orientativa, que no es exhaustiva, y pone un valor a cada parte; al margen, qué puntúa y cuánto, resumido con nuestras palabras. La pauta solo existe en catalán, así que en castellano es traducción de EducaIA.

Qué entraba, en puntos

Los puntos de cada apartado, sumados por el tema del temario que pregunta. Lo que se elegía dentro del ejercicio 4 va aparte, rayado.

Instrucciones del examen El examen consta de CUATRO ejercicios obligatorios. Cada ejercicio vale 2,5 puntos. Resuelva los ejercicios 1, 2 y 3 respondiendo a TODAS las cuestiones que se plantean. En el ejercicio 4, conteste las cuestiones 4.1 y 4.2, y en la cuestión 4.3 escoja UNA de las dos opciones propuestas (A o B) e indíquela en la portada.

Los ejercicios del examen

2026Convocatoria extraordinaria · Serie 2 · Ejercicio 1Mapas de la producción de energía solar en Catalunya

2,5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: La energía
Enunciado oficial
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Observe los dos mapas siguientes:

Potencia instalada en plantas solares

Potencia instalada en placas solares de autoconsumo

Fuente: Departamento de Acción Climática, Alimentación y Agenda Rural y Observatorio del Autoconsumo en Catalunya [en línea] (2023).

Dos mapas municipales de Catalunya con la potencia solar fotovoltaica instalada. Mapa 1, plantas solares (escala de 0,1 a 350 MW): la potencia se concentra en pocos municipios, sobre todo al oeste, en el entorno de Lleida, en el Pallars Jussà, en las Terres de l’Ebre y en algunos puntos del centro, y el resto del territorio tiene muy poca. Mapa 2, placas de autoconsumo (escala de 0 a 30 MW): la potencia está mucho más repartida y es máxima en el área metropolitana de Barcelona, en el litoral y el prelitoral y en el entorno de Lleida.Dos mapas municipales de Catalunya con la potencia solar fotovoltaica instalada. Mapa 1, plantas solares (escala de 0,1 a 350 MW): la potencia se concentra en pocos municipios, sobre todo al oeste, en el entorno de Lleida, en el Pallars Jussà, en las Terres de l’Ebre y en algunos puntos del centro, y el resto del territorio tiene muy poca. Mapa 2, placas de autoconsumo (escala de 0 a 30 MW): la potencia está mucho más repartida y es máxima en el área metropolitana de Barcelona, en el litoral y el prelitoral y en el entorno de Lleida.

1.1.a A partir de la información representada en los mapas, conteste las siguientes cuestiones:

¿En qué zonas de Catalunya hay más potencia solar fotovoltaica instalada en cada una de las dos modalidades? Debe mencionar al menos dos zonas o comarcas para cada una.

[0,4 puntos]

1.1.b ¿A qué cree que se debe la diferente distribución geográfica entre modalidades? Señale tres de las posibles causas que la expliquen.

[0,6 puntos]

1.2 Exponga una ventaja y un inconveniente de la implantación de placas solares para el uso de la energía fotovoltaica.

[0,5 puntos]

1.3 Explique cuál es la situación actual en el uso de la energía solar fotovoltaica en Catalunya. En el texto de respuesta, destaque al menos tres ideas clave sobre este tema.

[1 punto]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.1.a0,4 puntos

Planteamiento Hay que leer los dos mapas y decir, para cada modalidad, al menos dos zonas o comarcas con más potencia instalada.

La respuesta, corregida al margen

1

Las plantas solares se concentran en unos pocos municipios rurales del interior y del sur: en el entorno de la ciudad de Lleida (Segrià), en el Pallars Jussà, en las Terres de l’Ebre (Ribera d’Ebre y Terra Alta) y en algunos puntos del centro, como el Anoia y el Bages.

2

Las placas de autoconsumo, en cambio, están mucho más repartidas y tienen la potencia más alta en el área metropolitana de Barcelona (Barcelonès, Vallès Occidental, Baix Llobregat), en el litoral y el prelitoral, del Maresme al Tarragonès, y también en el entorno de Lleida (Segrià).

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

1.1.b0,6 puntos

Planteamiento Hay que dar tres causas que expliquen por qué el autoconsumo y las plantas solares se instalan en zonas distintas.

La respuesta, corregida al margen

13

El autoconsumo se concentra donde hay más edificios y más consumo: el litoral, el prelitoral y el área metropolitana tienen la mayor parte del tejido residencial e industrial, es decir, muchos tejados, y las placas se instalan allí donde se usa la energía para ahorrar en la factura.

4

Las plantas solares, en cambio, necesitan muchas hectáreas de terreno llano, y en el interior de Lleida, de Tarragona y del Ebro el suelo agrícola es mucho más barato que en el área metropolitana, donde es caro y ya está urbanizado.

6

Además, las comarcas de Tarragona ya tienen una red eléctrica de muy alta tensión, construida para las centrales nucleares de Ascó y Vandellòs, y conectarse a ella es más barato que construir líneas nuevas.

Lo que puntúa la pauta

0,6 puntos: la pauta pide tres de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §1
  3. §2
  4. §3

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

1.20,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar una ventaja y un inconveniente de las placas solares fotovoltaicas.

La respuesta, corregida al margen

12

Una ventaja es que es una energía limpia e inagotable: mientras produce electricidad no emite gases contaminantes ni de efecto invernadero, y el sol no se acaba.

56

Un inconveniente es que depende de la meteorología: de noche las placas no producen y, cuando está nublado, producen mucho menos, y para tener energía en esos momentos hace falta un acumulador, como las baterías, que encarece la instalación.

Lo que puntúa la pauta

0,25 puntos: una de las ideas 1 a 4; 0,25 puntos: una de las ideas 5 a 8.

  1. §1
  2. §1
  3. §2
  4. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

1.31 punto

Planteamiento Hay que describir en qué punto se encuentra la energía solar fotovoltaica en Catalunya, con al menos tres ideas clave.

La respuesta, corregida al margen

1

Catalunya tiene una fuerte dependencia energética: produce poca energía renovable propia y debe importar buena parte de los combustibles que consume.

23

En cuanto a la fotovoltaica, va bastante retrasada respecto de otras comunidades autónomas, tanto en parques solares como en placas de autoconsumo, y aporta solo alrededor del 3-4 % de la electricidad generada, muy lejos de lo que haría falta para la transición energética. Los mapas lo confirman: las plantas solares se limitan todavía a unos pocos municipios del interior.

4

Además, la instalación y la explotación de los grandes parques solares están en manos de grandes compañías, lo que reproduce la situación de oligopolio de otras fuentes de energía.

5

Por último, la implantación de parques solares en suelo agrícola genera conflictos, porque hace perder superficie agraria útil (SAU).

Lo que puntúa la pauta

1 punto: la pauta pide tres de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §2
  3. §2
  4. §3
  5. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Geografía 2026, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 2 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2026Convocatoria extraordinaria · Serie 2 · Ejercicio 2Componentes del crecimiento demográfico en Catalunya

2,5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: Población y migraciones
Enunciado oficial
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Observe el siguiente gráfico:

Componentes del crecimiento demográfico en Catalunya entre los años 2002 y 2023

Fuente: Instituto de Estadística de Catalunya (Idescat) [en línea].

Gráfico de barras apiladas con los dos componentes del crecimiento de la población de Catalunya, en habitantes, de 2002 a 2023. El componente A (gris claro) es pequeño: positivo hasta 2017, con un máximo de unos 30.000 en 2008, y negativo desde 2018, con el mínimo en 2020 (unos -20.000). El componente B (gris oscuro) es mucho mayor. Las barras apiladas (A + B) llegan a unos 150.000 habitantes al año de 2004 a 2007, cuando el componente B por sí solo supera los 120.000, y bajan por debajo de 40.000 de 2009 a 2011; el componente B es negativo de 2012 a 2014, vuelve a crecer desde 2015 y llega a unos 157.000 en 2022, con un descenso en 2020 y 2021.Gráfico de barras apiladas con los dos componentes del crecimiento de la población de Catalunya, en habitantes, de 2002 a 2023. El componente A (gris claro) es pequeño: positivo hasta 2017, con un máximo de unos 30.000 en 2008, y negativo desde 2018, con el mínimo en 2020 (unos -20.000). El componente B (gris oscuro) es mucho mayor. Las barras apiladas (A + B) llegan a unos 150.000 habitantes al año de 2004 a 2007, cuando el componente B por sí solo supera los 120.000, y bajan por debajo de 40.000 de 2009 a 2011; el componente B es negativo de 2012 a 2014, vuelve a crecer desde 2015 y llega a unos 157.000 en 2022, con un descenso en 2020 y 2021.

2.1.a Los componentes A y B del crecimiento demográfico son fundamentales en el análisis de la población.

Diga cuáles son estos componentes y exponga en qué consisten.

[0,6 puntos]

2.1.b ¿Considera que hay alguna relación en la dinámica que siguen los dos componentes del crecimiento demográfico? Razone la respuesta.

[0,4 puntos]

2.2.a A partir de lo que observa en el gráfico:

Mencione cuál ha sido el principal motivo de crecimiento de la población durante el conjunto del período observado. Identifique las diferentes fases que ha experimentado el crecimiento de la población.

[1 punto]

2.2.b Mencione dos causas que expliquen por qué desde 2018 el movimiento natural es negativo.

[0,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

2.1.a0,6 puntos

Planteamiento Hay que identificar los dos componentes del crecimiento que representa el gráfico y definirlos.

La respuesta, corregida al margen

1

El componente A es el crecimiento natural o vegetativo, es decir, la diferencia entre el número de nacimientos y el de defunciones de un territorio durante un periodo determinado. Si hay más nacimientos que defunciones, es positivo y hace crecer la población; si hay menos, es negativo.

2

El componente B es el saldo migratorio: la diferencia entre las personas que llegan a un territorio (inmigrantes) y las que se van (emigrantes) en el mismo periodo. Es positivo cuando las entradas superan las salidas, y negativo en el caso contrario.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

2.1.b0,4 puntos

Planteamiento Hay que razonar si el crecimiento natural y el saldo migratorio evolucionan de forma vinculada o independiente, y qué ocurre cuando se combinan.

La respuesta, corregida al margen

1

Hasta cierto punto, cada componente tiene una dinámica propia: el crecimiento natural depende de la natalidad y la mortalidad, y el saldo migratorio, sobre todo de la situación económica. Por eso pueden combinarse de tres maneras. Si los dos son positivos, la población crece, como entre 2002 y 2011; si los dos son negativos, disminuye; y si tienen signo distinto, el resultado depende del mayor, como desde 2018, cuando el saldo migratorio positivo compensa con creces el crecimiento natural negativo. Solo hay una relación indirecta: una inmigración joven hace aumentar después los nacimientos.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

2.2.a1 punto

Planteamiento Hay que decir qué componente explica la mayor parte del crecimiento y dividir el periodo 2002-2023 en fases a partir del gráfico.

La respuesta, corregida al margen

1

El principal motivo del crecimiento ha sido el saldo migratorio. Ha sido positivo todos los años excepto de 2012 a 2014, y con valores muy superiores a los del crecimiento natural, que no pasa de unos 30.000 habitantes al año y que desde 2018 es negativo.

2

Se pueden distinguir cuatro fases. De 2002 a 2008, la población crece mucho, hasta unos 150.000 habitantes al año: el crecimiento natural es positivo, porque las generaciones nacidas durante el baby boom llegan a la edad de tener hijos, y la inmigración es muy elevada, en una etapa de aparente bonanza económica.

3

De 2009 a 2014, la crisis económica reduce mucho la llegada de inmigrantes, y de 2012 a 2014 el saldo migratorio es incluso negativo.

4

De 2015 a 2017, la tímida recuperación económica hace que el saldo migratorio vuelva a ser positivo, mientras el crecimiento natural se acerca a cero.

5

Desde 2018, el crecimiento natural es negativo, porque hay más defunciones que nacimientos, y el saldo migratorio, que crece mucho, vuelve a explicar todo el aumento de la población, con un descenso en 2020 y 2021 por la pandemia de la covid-19.

Lo que puntúa la pauta

0,2 puntos: la idea 1; 0,8 puntos: las ideas 2 a 5.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4
  5. §5

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

2.2.b0,5 puntos

Planteamiento Hay que dar dos causas que expliquen que, desde 2018, haya más defunciones que nacimientos.

La respuesta, corregida al margen

1

La primera causa es la baja fecundidad: las mujeres tienen pocos hijos, muy por debajo de los 2,1 por mujer que aseguran el reemplazo de las generaciones.

2

La segunda es el envejecimiento de la población: como hay mucha gente mayor, el número de defunciones se mantiene alto o incluso aumenta, y supera el de nacimientos.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Geografía 2026, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 2 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2026Convocatoria extraordinaria · Serie 2 · Ejercicio 3El crecimiento hacia dentro de las ciudades

2,5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: La ciudad y el sistema urbano
Enunciado oficial
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[2,5 puntos en total: la falta de coherencia y cohesión en la redacción, y los errores gramaticales, léxicos y ortográficos, así como las deficiencias en la presentación, pueden comportar un descuento de hasta 0,25 puntos]

Lea el siguiente texto:

El crecimiento hacia dentro de las ciudades: un nuevo paradigma urbano

Las ciudades llevan décadas creciendo hacia fuera, ocupando cada vez más espacio y fusionando, en muchos casos, sus límites administrativos. En contraposición a esta tendencia, ha empezado a desarrollarse otra muy distinta: el crecimiento de las urbes hacia dentro.

La redensificación busca precisamente revertir la dispersión urbana y recuperar el tradicional modelo de ciudades compactas y sostenibles. Lo hace mediante el aumento de la edificabilidad en las zonas urbanizadas, la modificación de la tipología de las viviendas, la construcción en solares vacíos o la promoción de usos mixtos del suelo para integrar las principales actividades cotidianas en un mismo espacio. Frente a los barrios dispersos, que obligan a recorrer largas distancias para ir de compras o al cine y disparan el uso del vehículo privado, la redensificación promueve la sostenibilidad medioambiental y la movilidad activa acercando los servicios necesarios en nuestro día a día a los lugares de residencia. La evidencia para España nos dice que es en las ciudades con mayor densidad urbana donde se realizan más desplazamientos de proximidad, y sus habitantes viven más cerca de servicios esenciales como escuelas, centros de salud y supermercados.

Fuente: Adaptación realizada a partir del texto de la Oficina Nacional de Prospectiva y Estrategia del Gobierno de España [en línea] (24 marzo 2024).

3.1 Explique en qué consiste el fenómeno de la redensificación urbana e indique dos medidas que permitan impulsarla.

[0,5 puntos]

3.2 El texto contrapone dos modelos de ciudad: la ciudad compacta y la ciudad difusa o dispersa. Exponga brevemente las características de los dos modelos de ciudad dentro de la tabla de abajo (indique al menos una característica en cada uno de los recuadros).

Ciudad compactaCiudad difusa o dispersa
Movilidad de los ciudadanos
Ocupación del espacio
Especialización funcional

[1,25 puntos]

3.3 La ciudad en la que vivimos, o la que tenemos en nuestro entorno cercano, puede facilitar o dificultar una forma de vida sostenible. Diga cuál de los dos modelos de ciudad, compacta o difusa, es más sostenible, indicando tres argumentos que lo justifiquen.

[0,75 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

3.10,5 puntos

Planteamiento Hay que definir la redensificación urbana y dar dos medidas que la hacen posible.

La respuesta, corregida al margen

1

La redensificación urbana es el crecimiento de la ciudad hacia dentro: en lugar de ocupar suelo nuevo en la periferia, se aumenta la densidad de habitantes y de actividades en zonas que ya están urbanizadas, para recuperar el modelo de ciudad compacta.

45

Dos medidas para impulsarla son construir en los solares vacíos que quedan dentro de la ciudad y promover usos mixtos del suelo, de modo que viviendas, comercios y servicios convivan en un mismo barrio.

Lo que puntúa la pauta

0,2 puntos: la idea 1; 0,3 puntos: dos de las ideas 2 a 5.

  1. §1
  2. §2
  3. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

3.21,25 puntos

Planteamiento Hay que dar, para cada modelo de ciudad, al menos una característica de la movilidad, de la ocupación del espacio y de la especialización funcional.

La respuesta, corregida al margen

12

Movilidad de los ciudadanos. En la ciudad compacta las distancias son cortas y muchos desplazamientos se hacen a pie o en bicicleta; además, la densidad permite mantener una buena red de transporte público. En la ciudad difusa, en cambio, es difícil ofrecer un buen transporte público en un área tan extensa, y la gente depende del vehículo privado, que genera mucho tráfico.

34

Ocupación del espacio. La ciudad compacta aprovecha mucho el espacio: tiene una trama densa y consume poco suelo. La ciudad difusa se extiende sobre una gran superficie y consume mucho suelo.

56

Especialización funcional. En la ciudad compacta las funciones se mezclan: viviendas, comercios, oficinas y servicios comparten las mismas calles. En la ciudad difusa las funciones están separadas en zonas especializadas (residenciales, comerciales, administrativas y de servicios), y hay que desplazarse de una a otra.

Lo que puntúa la pauta

1,25 puntos: la pauta pide seis de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §1
  3. §2
  4. §2
  5. §3
  6. §3

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

3.30,75 puntos

Planteamiento Hay que elegir el modelo de ciudad más sostenible y justificarlo con tres argumentos.

La respuesta, corregida al margen

1

La ciudad compacta es más sostenible, tal como defiende el texto. En primer lugar, consume menos suelo, mientras que la ciudad dispersa ocupa mucho y lo hace perder para los usos agrarios y forestales.

2

En segundo lugar, contamina menos: con distancias cortas y un buen transporte público se usa menos el coche, y por tanto se emiten menos gases contaminantes y de efecto invernadero.

4

En tercer lugar, necesita menos infraestructuras: la ciudad dispersa obliga a construir y mantener kilómetros de carreteras, líneas eléctricas y alcantarillado para pocos habitantes.

Lo que puntúa la pauta

0,75 puntos: la pauta pide tres de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §2
  3. §3

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Geografía 2026, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 2 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2026Convocatoria extraordinaria · Serie 2 · Ejercicio 4Incendio forestal cerca de una urbanización en el Bages

2,5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: Medio ambiente, paisaje y riesgos
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[2,5 puntos en total: la falta de coherencia y cohesión en la redacción, y los errores gramaticales, léxicos y ortográficos, así como las deficiencias en la presentación, pueden comportar un descuento de hasta 0,25 puntos]

Observe esta fotografía:

Incendio forestal en las proximidades de una urbanización en el Bages

Fuente: Jordi Pujolar. Ara [en línea] (17 julio 2022).

Fotografía de un incendio forestal en el Bages: grandes columnas de humo se elevan detrás de una colina cubierta de pinares, y a sus pies hay una urbanización de casas unifamiliares rodeada de bosque.Fotografía de un incendio forestal en el Bages: grandes columnas de humo se elevan detrás de una colina cubierta de pinares, y a sus pies hay una urbanización de casas unifamiliares rodeada de bosque.

4.1.a Imagine que forma parte de una consultoría ambiental que colabora con administraciones locales en la diagnosis de zonas especialmente expuestas al riesgo de incendio forestal. Ha recibido la fotografía anterior, donde se observa un incendio avanzando hacia una urbanización situada en un entorno forestal.

¿Cree que los bosques son un recurso natural crítico en los espacios mediterráneos? ¿Por qué?

[0,5 puntos]

4.1.b Señale tres aspectos que pueden favorecer la degradación de los bosques.

[0,75 puntos]

4.1.c Identifique otro recurso natural que resulte afectado indirectamente por los incendios forestales. Justifique la respuesta.

[0,25 puntos]

4.2 Las urbanizaciones situadas en entornos forestales son estructuras especialmente vulnerables ante el riesgo de incendio. Exponga dos elementos que expliquen por qué.

[0,5 puntos]

4.3.A Responda de manera razonada a UNA de las opciones siguientes. Indique en la portada del examen la opción escogida.

Opción A. Es propietario/a de una de las viviendas de la urbanización que muestra la fotografía. Proponga dos medidas de prevención o gestión territorial que puedan reducir los efectos de los incendios forestales en zonas habitadas.

[0,5 puntos]

4.3.B Opción B. Mencione un impacto ambiental asociado a la expansión urbanística en zonas forestales y proponga una medida de gestión territorial que reduzca sus efectos.

[0,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

4.1.a0,5 puntos

Planteamiento Hay que razonar si el bosque es un recurso crítico en los espacios mediterráneos, es decir, valioso y difícil de recuperar.

La respuesta, corregida al margen

1

Sí. Los bosques cumplen funciones esenciales: protegen el suelo de la erosión, regulan el ciclo del agua, son una reserva de biodiversidad y capturan CO₂. Pero en los espacios mediterráneos son frágiles: su capacidad de regenerarse queda superada cuando la presión humana o ambiental es elevada, y después de un incendio se recuperan muy despacio, porque la sequía del verano y la irregularidad de las lluvias frenan su crecimiento. Por eso, perderlos es difícil de reparar.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

4.1.b0,75 puntos

Planteamiento Hay que dar tres factores que favorecen la degradación de los bosques.

La respuesta, corregida al margen

1

Las sequías largas y las olas de calor, que resecan la vegetación y hacen que prenda con más facilidad.

2

El abandono del mundo rural: sin cultivos ni pastos, el bosque crece de forma continua y acumula mucho combustible vegetal.

3

La urbanización dispersa y la presión humana, como muestra la fotografía: cuantas más casas y actividades hay dentro del bosque, más posibilidades de que se inicie un fuego.

Lo que puntúa la pauta

0,75 puntos: la pauta pide tres de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §2
  3. §3

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

4.1.c0,25 puntos

Planteamiento Hay que nombrar otro recurso natural que sufre los efectos de un incendio y explicar por qué.

La respuesta, corregida al margen

1

El suelo. El fuego quema la materia orgánica y la cubierta vegetal y deja el suelo desprotegido: las lluvias lo erosionan, pierde fertilidad y puede degradarse de forma irreversible.

Lo que puntúa la pauta

0,25 puntos: la pauta pide una de las ideas siguientes.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

4.20,5 puntos

Planteamiento Hay que dar dos razones por las que una urbanización en medio del bosque es vulnerable a los incendios.

La respuesta, corregida al margen

1

Las casas tocan directamente el bosque, sin franjas de protección que separen la vegetación de las viviendas, como se ve en la fotografía, de modo que el fuego llega a ellas sin obstáculos.

2

Además, suelen tener pocos accesos, lo que dificulta a la vez la evacuación de los vecinos y la llegada de los bomberos.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

Opción A

4.3.A0,5 puntos

Planteamiento Hay que proponer, desde el punto de vista de un vecino de la urbanización, dos medidas que reduzcan los efectos de los incendios.

La respuesta, corregida al margen

1

Propondría a la comunidad de vecinos y al ayuntamiento crear y mantener una franja perimetral de protección alrededor de la urbanización, sin vegetación densa, que frene el fuego antes de que llegue a las casas.

3

También pediría mejorar los accesos y la señalización e instalar hidrantes, para que los bomberos puedan llegar y trabajar y los vecinos puedan evacuar con seguridad.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

Opción B

4.3.B0,5 puntos

Planteamiento Hay que nombrar un impacto ambiental de construir urbanizaciones en zonas forestales y proponer una medida de gestión del territorio que lo reduzca.

La respuesta, corregida al margen

1

Un impacto ambiental es la fragmentación del paisaje: las urbanizaciones trocean el bosque en islas separadas, y las especies pierden la conectividad entre los espacios naturales.

56

Para reducirlo, propondría una planificación urbanística restrictiva, que no permita nuevas urbanizaciones en zonas forestales de alto riesgo y que haga crecer los pueblos dentro de los espacios ya urbanizados.

Lo que puntúa la pauta

0,25 puntos: una de las ideas 1 a 4; 0,25 puntos: una de las ideas 5 a 7.

  1. §1
  2. §2
  3. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Geografía 2026, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 2 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

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Cada tema de este examen tiene su página con todos los ejercicios de la PAU de Geografía de 2022 a 2026.

Población y migracionesLa ciudad y el sistema urbanoLa energíaMedio ambiente, paisaje y riesgosTodos los temas de Geografía

Preguntas frecuentes

¿Cómo era el examen extraordinario de Geografía de 2026?

El examen consta de CUATRO ejercicios obligatorios. Cada ejercicio vale 2,5 puntos. Resuelva los ejercicios 1, 2 y 3 respondiendo a TODAS las cuestiones que se plantean. En el ejercicio 4, conteste las cuestiones 4.1 y 4.2, y en la cuestión 4.3 escoja UNA de las dos opciones propuestas (A o B) e indíquela en la portada. Por temas, los puntos eran: población y migraciones (2,5 puntos), la ciudad y el sistema urbano (2,5 puntos), la energía (2,5 puntos) y medio ambiente, paisaje y riesgos (2 puntos). Ejercicio 4, una parte a elegir entre dos opciones de medio ambiente, paisaje y riesgos.

¿Las respuestas son las oficiales?

No: la pauta oficial da unas orientativas, que ella misma dice que no son exhaustivas, y pone un valor a cada parte. Las respuestas modelo las escribe EducaIA y, al margen de cada párrafo, dicen qué partes de la pauta cubren.

¿Dónde están el examen oficial y la pauta?

En los enlaces de arriba del todo: el PDF del examen en catalán y en castellano y el de la pauta de corrección, en la web de la Generalitat. El botón de imprimir prepara el examen con espacio para responder y las respuestas modelo aparte.

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