Geografía, PAU 2026 de Cataluña: el examen de junio (serie 5) resuelto

El examen de junio (serie 5) de Geografía de la PAU de Cataluña de 2026, entero: los cuatro ejercicios tal como salieron, cada uno con la respuesta modelo de EducaIA de cada pregunta y, al margen, las ideas de la pauta oficial que cubre. En el ejercicio 1 se elegía entre dos opciones: las tienes resueltas todas.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

Respuesta modelo de EducaIA. La pauta oficial da una orientativa, que no es exhaustiva, y pone un valor a cada parte; al margen, qué puntúa y cuánto, resumido con nuestras palabras. La pauta solo existe en catalán, así que en castellano es traducción de EducaIA.

Qué entraba, en puntos

Los puntos de cada apartado, sumados por el tema del temario que pregunta. Lo que se elegía dentro del ejercicio 1 va aparte, rayado.

Instrucciones del examen El examen consta de CUATRO ejercicios obligatorios. Cada ejercicio vale 2,5 puntos. En el ejercicio 1, responda a las cuestiones 1.1 y 1.2, y en la cuestión 1.3 elija UNA de las dos opciones propuestas (A o B) e indíquela en la portada. A continuación, resuelva los ejercicios 2, 3 y 4 respondiendo a TODAS las cuestiones que se plantean.

Los ejercicios del examen

2026Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 1Los incendios de sexta generación

2,5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: Medio ambiente, paisaje y riesgos, El mundo rural y el sector primario
Enunciado oficial
Enunciado oficial

Lea el siguiente texto:

Los incendios de sexta generación, la nueva amenaza para los bosques catalanes

Catalunya y otras regiones forestales del planeta se enfrentan a una amenaza sin precedentes: los incendios de sexta generación. Estos fenómenos, causados por el cambio climático y una deficiente gestión del paisaje, se definen por su rápida propagación, imprevisibilidad y un potencial devastador inalcanzable para los métodos tradicionales de extinción. Según Marc Castellnou, jefe del Grupo de Apoyo de Actuaciones Forestales (GRAF, por sus siglas en catalán), la pérdida de un mundo rural activo ha convertido el territorio en un simple decorado de fin de semana, lo que ha generado escenarios de riesgo extremo como el que se vivió en Horta de Sant Joan.

El abandono agrícola y el despoblamiento han permitido un crecimiento desmedido de la masa forestal. En estas condiciones, y bajo una atmósfera más caliente, los incendios liberan tanta energía que llegan a modificar la meteorología de su entorno, hasta formar «tormentas de fuego». Estas dinámicas generan velocidades inusuales que superan la capacidad de respuesta de los equipos humanos, como ya se constató en catástrofes en California, Grecia o Australia. Ante esta nueva realidad, la prioridad estratégica ha cambiado: ahora se trabaja con el coste de oportunidad, asumiendo el sacrificio de miles de hectáreas para proteger zonas más estratégicas o salvar vidas.

La clave para revertir esta tendencia no reside en la extinción, sino en la gestión del territorio. Como se observó en el incendio de la Ribera d’Ebre, los campos agrícolas vivos actúan como barreras naturales que limitan el potencial destructivo de las llamas. Los cuerpos de emergencias advierten de que han alcanzado su límite técnico. Por tanto, es indispensable que la sociedad se implique en mantener paisajes sanos, vivos y adaptados a la emergencia climática, entendiendo que estos megaincendios han venido para quedarse.

Fuente: Traducción y adaptación realizadas a partir del texto de Roc Mateu. «Els incendis de sisena generació, la nova amenaça per als boscos catalans». Ara [en línea] (28 junio 2020).

1.1.a En el artículo se muestra una nueva realidad sobre los incendios forestales y las estrategias con las que el cuerpo de Bomberos se propone afrontarlos. A partir del texto, responda a las siguientes cuestiones:

Señale, como mínimo, cuatro de las ideas principales de la noticia.

[0,5 puntos]

1.1.b El texto expone la idea de que el abandono de tierras agrícolas es uno de los problemas fundamentales. Mencione y explique brevemente dos de las causas principales de este abandono de tierras por parte del campesinado.

[0,5 puntos]

1.2.a En el texto se habla de «cambio climático». Es un concepto que actualmente solemos oír por todas partes como uno de los problemas graves a escala global.

Exponga qué se entiende por cambio climático.

[0,4 puntos]

1.2.b Señale cuatro de las posibles consecuencias que se derivan de este fenómeno y que ya se sufren o se prevé que se sufrirán en Catalunya.

[0,6 puntos]

1.3.A Elija UNA de las dos opciones y razone hasta qué punto la afirmación es cierta o falsa. Indique en la portada del examen la opción escogida.

Opción A. La lluvia ácida forma parte de las consecuencias del cambio climático.

[0,5 puntos]

1.3.B Opción B. De las cumbres del clima celebradas anualmente surgen nuevos acuerdos vinculantes que todos los países siguen de forma estricta.

[0,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.1.a0,5 puntos

Planteamiento Hay que resumir al menos cuatro ideas principales de la noticia sobre los incendios de sexta generación.

La respuesta, corregida al margen

123

La noticia explica que han aparecido los incendios de sexta generación, causados por el cambio climático y por una mala gestión del paisaje, que se propagan muy deprisa, son imprevisibles y tienen un poder destructivo que supera los medios tradicionales de extinción.

56

El abandono agrícola y la despoblación han hecho crecer mucho la masa forestal y, con una atmósfera más caliente, estos incendios liberan tanta energía que llegan a crear «tormentas de fuego».

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide cuatro de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §1
  3. §1
  5. §2
  6. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

1.1.b0,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar dos causas por las que el campesinado abandona las tierras de cultivo.

La respuesta, corregida al margen

12

La primera causa es la baja rentabilidad: los agricultores cobran precios bajos por sus productos, en parte por la competencia de productos de fuera más baratos, mientras que los costes de producción suben. Muchas explotaciones dejan de ser viables y las tierras se abandonan.

3

La segunda es la falta de relevo generacional: muchos jóvenes se van a las ciudades o no quieren continuar un trabajo duro y poco rentable, y cuando los agricultores se jubilan nadie cultiva sus tierras.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §1
  3. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

1.2.a0,4 puntos

Planteamiento Hay que definir el cambio climático y decir su origen principal hoy.

La respuesta, corregida al margen

1

Entendemos por cambio climático la variación significativa y duradera de los patrones del clima de la Tierra, sobre todo de las temperaturas, a lo largo de periodos largos. El clima siempre ha cambiado por causas naturales, como las glaciaciones, pero el cambio actual es sobre todo de origen humano: la quema de combustibles fósiles libera gases de efecto invernadero, como el dióxido de carbono y el metano, que retienen el calor en la atmósfera y calientan el planeta.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

1.2.b0,6 puntos

Planteamiento Hay que dar cuatro efectos del cambio climático en Catalunya, actuales o previstos.

La respuesta, corregida al margen

1

Fenómenos meteorológicos extremos, como las olas de calor, las sequías o las lluvias torrenciales, más intensos y más frecuentes.

9

Unos caudales de los ríos más irregulares, que ponen en riesgo el abastecimiento de agua de los embalses para la población, la agricultura y la industria.

36

La subida del nivel del mar, que agrava la regresión de las playas y del delta del Ebro.

8

Incendios mucho más virulentos, como los de sexta generación que describe el texto.

Lo que puntúa la pauta

0,6 puntos: la pauta pide cuatro de las ideas siguientes.

  1. §1
  3. §3
  6. §3
  8. §4
  9. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

Opción A

1.3.A0,5 puntos

Planteamiento Hay que decir si la lluvia ácida es una consecuencia del cambio climático y razonarlo.

La respuesta, corregida al margen

1

La afirmación es falsa. La lluvia ácida y el cambio climático tienen un origen común, la quema de combustibles fósiles, pero son problemas distintos. La lluvia ácida la provocan el dióxido de azufre y los óxidos de nitrógeno, que en la atmósfera se transforman en ácido sulfúrico y ácido nítrico y caen con la lluvia. Es un problema local o regional, con efectos inmediatos sobre los suelos, las aguas y el patrimonio. El cambio climático, en cambio, es global y lo causan los gases de efecto invernadero, como el dióxido de carbono, que calientan el planeta.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

Opción B

1.3.B0,5 puntos

Planteamiento Hay que decir si es cierto que las cumbres del clima aprueban acuerdos vinculantes que todos los países cumplen estrictamente, y razonarlo.

La respuesta, corregida al margen

1

La afirmación es falsa. De las cumbres anuales del clima no salen compromisos de cumplimiento obligatorio para todos, y menos aún seguidos estrictamente por todos los países. El problema principal es que no hay sanciones para quien no cumple lo acordado, de modo que muchos estados le dedican pocos esfuerzos. Además, algunos de los países que más contaminan frenan o bloquean los acuerdos, y en algunos gobiernan partidos cercanos al negacionismo climático, como en Estados Unidos.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Geografía 2026, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 2 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2026Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 2Producción de energía eléctrica en Catalunya

2,5 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: La energía
Enunciado oficial
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Observe la siguiente tabla:

Producción de energía eléctrica en Catalunya (2024)

Tipo de energíaProducción (en GW h)*Porcentaje sobre el total
Nuclear22.972,356,7
Renovables8.728,821,6
Ciclo combinado5.060,612,5
Cogeneración2.917,07,2
Otras no renovables802,82,0
Total40.481,5100,0

*GW h: Gigavatio hora.

Fuente: Instituto Catalán de Energía (ICAEN) [en línea].

2.1.a A partir de los datos de la tabla, responda a las siguientes cuestiones:

Razone cuáles son las principales fuentes de producción de energía eléctrica actualmente en Catalunya y el peso que tienen las energías renovables en el total de producción.

[0,7 puntos]

2.1.b ¿En qué ámbito territorial se concentra la producción de energía nuclear en Catalunya? Diga el nombre de al menos una de las centrales nucleares existentes.

[0,3 puntos]

2.2 Enumere dos problemas y dos retos del sistema energético catalán.

[1 punto]

2.3 Redacte un texto de unas cien palabras donde razone qué le sugiere la siguiente afirmación: «La producción de energía renovable en Catalunya ha aumentado en los últimos años, con un peso destacado de la energía eólica y la solar».

[0,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

2.1.a0,7 puntos

Planteamiento Hay que interpretar la tabla: qué fuentes generan más electricidad en Catalunya y qué parte aportan las renovables.

La respuesta, corregida al margen

1

La tabla muestra que la electricidad de Catalunya depende sobre todo de la nuclear, que en 2024 generó 22.972,3 GW h, el 56,7 % del total. La siguen, de lejos, los ciclos combinados (12,5 %) y la cogeneración (7,2 %), que funcionan con combustibles fósiles, sobre todo gas natural. En conjunto, las fuentes no renovables aportaron el 78,4 % de la producción.

1

Las renovables, con 8.728,8 GW h, solo representaron el 21,6 %, es decir, algo más de una quinta parte. Entre ellas destacan, por orden, la hidroeléctrica, la eólica y la solar fotovoltaica.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

2.1.b0,3 puntos

Planteamiento Hay que situar las centrales nucleares de Catalunya y nombrar al menos una.

La respuesta, corregida al margen

12

La producción nuclear se concentra en la provincia de Tarragona, donde están los tres reactores en funcionamiento: dos en Ascó, en la Ribera d’Ebre, y uno en Vandellòs, en el Baix Camp. Las centrales son Ascó I, Ascó II y Vandellòs II.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

2.21 punto

Planteamiento Hay que nombrar dos dificultades actuales del sistema energético catalán y dos objetivos de futuro.

La respuesta, corregida al margen

1

Un primer problema es la dependencia energética del exterior: Catalunya debe importar los combustibles fósiles que consume, como el gas natural y el petróleo, y es vulnerable a los cambios en su precio y en su suministro.

2

Un segundo problema es el impacto ambiental de la producción: las centrales térmicas contaminan, y las presas de las centrales hidroeléctricas alteran los ecosistemas de los ríos.

3

El primer reto es aumentar la cuota de renovables, que hoy es solo del 21,6 % de la electricidad, para tener un modelo energético más sostenible.

4

El segundo es mejorar la eficiencia energética y reducir las emisiones de gases de efecto invernadero, como exige la transición energética.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

2.30,5 puntos

Planteamiento Hay que comentar, en unas cien palabras, qué significa el crecimiento de la eólica y la solar en Catalunya y qué límites tiene.

La respuesta, corregida al margen

1

La afirmación refleja un cambio real: en Catalunya se han instalado cada vez más plantas solares y parques eólicos, estos sobre todo en el sur, en las Terres de l’Ebre. Este crecimiento forma parte de la transición energética, que quiere reducir la dependencia de los combustibles fósiles y las emisiones de gases de efecto invernadero.

1

Sin embargo, las renovables todavía solo aportan el 21,6 % de la electricidad, y Catalunya no es autosuficiente: sigue dependiendo de la nuclear, del gas y de la importación de electricidad, sobre todo cuando hace poco sol o poco viento. Además, algunos grandes proyectos generan rechazo en parte de la ciudadanía por el impacto que tienen en el entorno y en el paisaje.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Geografía 2026, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 2 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2026Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 3Mapa de las industrias de bebidas en Catalunya

2,5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: La industria
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[2,5 puntos en total: la falta de coherencia y cohesión en la redacción, y los errores gramaticales, léxicos y ortográficos, así como las deficiencias en la presentación, pueden comportar un descuento de hasta 0,25 puntos]

Observe el siguiente mapa:

Distribución de las industrias de bebidas por comarcas en Catalunya (año 2025)

Fuente: Departamento de Agricultura, Ganadería, Pesca y Alimentación de la Generalitat de Catalunya [en línea].

Mapa de Catalunya dividido en comarcas con un punto para cada industria de bebidas. Los puntos forman una gran concentración en una franja que va del Penedès a las comarcas de Tarragona y del Ebro, y agrupaciones más pequeñas en el Empordà; en el resto del territorio, y sobre todo en el Pirineo, hay pocos y dispersos.Mapa de Catalunya dividido en comarcas con un punto para cada industria de bebidas. Los puntos forman una gran concentración en una franja que va del Penedès a las comarcas de Tarragona y del Ebro, y agrupaciones más pequeñas en el Empordà; en el resto del territorio, y sobre todo en el Pirineo, hay pocos y dispersos.

3.1.a Es miembro de una empresa del sector de las bebidas que desea ampliar su producción en Catalunya. Antes de decidir dónde se quiere instalar la nueva planta, su equipo analiza el mapa de distribución de las industrias de bebidas para identificar su concentración, los factores que la explican y los retos de futuro.

Indique cinco comarcas catalanas donde, según el mapa, se concentra la industria de las bebidas. Márquelas en el mapa con la misma cifra que les haya asignado (el orden numérico con que escriba las cifras no presupone necesariamente mayor o menor relevancia).

[0,5 puntos]

3.1.b Analice brevemente el patrón territorial general que puede observarse en el conjunto de Catalunya con respecto a esta distribución.

[0,25 puntos]

3.2.a La empresa quiere entender por qué la industria de las bebidas se ha desarrollado más en determinadas zonas y cómo puede evolucionar en el futuro.

Señale dos factores físicos que han favorecido esta localización.

[0,3 puntos]

3.2.b Señale dos factores humanos que han favorecido esta localización.

[0,3 puntos]

3.2.c Explique brevemente dos transformaciones por las que ha pasado el modelo productivo de esta industria.

[0,4 puntos]

3.3 Para garantizar que la nueva planta sea competitiva y respetuosa con el medio ambiente, su equipo estudia varias opciones. Indique dos retos ambientales asociados a la producción de bebidas y proponga una medida de sostenibilidad vinculada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

[0,75 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

3.1.a0,5 puntos

Planteamiento Hay que nombrar cinco comarcas donde el mapa muestra mucha industria de bebidas y saber situarlas.

La respuesta, corregida al margen

12345

Las cinco comarcas son: 1, el Alt Penedès; 2, la Conca de Barberà; 3, el Alt Camp; 4, el Priorat; y 5, el Alt Empordà. En el mapa, las cuatro primeras forman parte de la gran franja de puntos que va del Penedès a las comarcas de Tarragona, y el Alt Empordà corresponde a la agrupación del extremo nordeste.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide cinco de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §1
  3. §1
  4. §1
  5. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

3.1.b0,25 puntos

Planteamiento Hay que describir en pocas líneas cómo se reparte la industria de bebidas por el territorio catalán.

La respuesta, corregida al margen

1

La industria de bebidas no se reparte de forma uniforme: presenta un patrón de especialización territorial ligado a las zonas vitivinícolas tradicionales del sur y el suroeste, como el Penedès y el Camp de Tarragona, y al Empordà. En cambio, en el Pirineo hay muy pocas, y en el área metropolitana de Barcelona la densidad es mucho más baja que en el Penedès.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

3.2.a0,3 puntos

Planteamiento Hay que dar dos factores del medio físico que expliquen dónde se ha localizado la industria de bebidas.

La respuesta, corregida al margen

1

El clima mediterráneo, con veranos cálidos y secos y muchas horas de sol, es muy adecuado para el cultivo de la vid, la principal materia prima del sector.

24

Y unos suelos calcáreos y bien drenados, en terrazas y laderas, donde se cultivan viñas de calidad.

Lo que puntúa la pauta

0,3 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §2
  4. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

3.2.b0,3 puntos

Planteamiento Hay que dar dos factores humanos o económicos que expliquen esta localización.

La respuesta, corregida al margen

1

Una larga tradición vitivinícola y unas denominaciones de origen reconocidas, como la DO Penedès o la DOQ Priorat, que dan prestigio a los productos.

2

Y la concentración de empresas, cooperativas y servicios especializados, que genera economías de aglomeración: las empresas comparten proveedores, mano de obra cualificada y conocimiento.

Lo que puntúa la pauta

0,3 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

3.2.c0,4 puntos

Planteamiento Hay que explicar dos cambios recientes en la forma de producir de esta industria.

La respuesta, corregida al margen

1

La primera es la innovación tecnológica: la digitalización, el control de calidad y la agricultura de precisión han modernizado los viñedos y las bodegas.

4

La segunda es la adaptación al cambio climático: por el calentamiento, se cambian las técnicas de cultivo y algunas viñas se trasladan a zonas más altas o más frescas.

Lo que puntúa la pauta

0,4 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  4. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

3.30,75 puntos

Planteamiento Hay que dar dos problemas ambientales de la producción de bebidas y una medida sostenible ligada a un ODS.

La respuesta, corregida al margen

1

El primer reto es el alto consumo de agua, para elaborar las bebidas y para limpiar las instalaciones, en un territorio con sequías frecuentes.

4

El segundo es el impacto de los envases, de vidrio, plástico o lata, que generan muchos residuos.

5

Como medida, proponemos que la nueva planta depure y reutilice el agua del proceso y reduzca su consumo, de acuerdo con el ODS 6, agua limpia y saneamiento.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: dos de las ideas 1 a 4; 0,25 puntos: una de las ideas 5 a 8.

  1. §1
  4. §2
  5. §3

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Geografía 2026, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 2 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2026Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 4Aparcamiento lleno en el Parque Natural del Cap de Creus

2,5 puntosDa las ideas que pide la pautaTemas: Medio ambiente, paisaje y riesgos, Turismo, comercio y transporte
Enunciado oficial
Enunciado oficial

[2,5 puntos en total: la falta de coherencia y cohesión en la redacción, y los errores gramaticales, léxicos y ortográficos, así como las deficiencias en la presentación, pueden comportar un descuento de hasta 0,25 puntos]

Observe la siguiente fotografía:

Aparcamiento de vehículos lleno en el Parque Natural del Cap de Creus

Fuente: Diari de Girona [en línea] (4 abril 2023).

Fotografía de un aparcamiento completamente lleno de coches en el Parque Natural del Cap de Creus, en un paisaje de costa rocosa con el mar al fondo.Fotografía de un aparcamiento completamente lleno de coches en el Parque Natural del Cap de Creus, en un paisaje de costa rocosa con el mar al fondo.

4.1.a La fotografía muestra uno de los aparcamientos del Parque Natural del Cap de Creus totalmente lleno.

Explique qué es un parque natural y qué motivos pueden justificar su creación.

[0,5 puntos]

4.1.b Sin contar el que ya aparece en la fotografía, mencione dos ejemplos de parques naturales de la geografía catalana. Especifique una característica principal de cada uno de ellos que haya motivado su protección.

[0,5 puntos]

4.1.c Además de los parques naturales, existen también los parques nacionales. Exponga la diferencia que existe entre estas dos figuras de protección y mencione un parque nacional que se halle dentro del ámbito español.

[0,5 puntos]

4.2.a La protección de un espacio natural con alguna de las figuras anteriores a menudo acaba repercutiendo en una mayor afluencia de visitantes o incluso en su masificación.

A partir de lo que le sugiere la fotografía anterior, mencione dos impactos que puede comportar la masificación de un espacio natural.

[0,5 puntos]

4.2.b Proponga dos medidas que ayuden a mejorar la gestión de este problema.

[0,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

4.1.a0,5 puntos

Planteamiento Hay que definir qué es un parque natural y por qué se protege un espacio con esta figura.

La respuesta, corregida al margen

1

Un parque natural es una de las figuras legales de protección de los espacios naturales. Protege una parte del territorio poco transformada por la acción humana que tiene un valor especial, biológico, geológico, paisajístico o patrimonial. A diferencia de otras figuras más estrictas, permite actividades económicas, como la agricultura o el turismo, siempre que haya una gestión rigurosa y un uso regulado y sostenible de los recursos. Se crea para conservar estos valores, como en el Cap de Creus el paisaje y la geología de la costa rocosa, y para evitar que el urbanismo o la masificación los degraden.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

4.1.b0,5 puntos

Planteamiento Hay que nombrar dos parques naturales de Catalunya, aparte del Cap de Creus, y decir por qué se protege cada uno.

La respuesta, corregida al margen

2

El Parque Natural del Montseny, protegido por la variedad de paisajes y de ecosistemas que se escalonan en él con la altitud, del encinar al hayedo y a los prados de las cumbres, en un macizo muy cercano al área metropolitana de Barcelona.

4

El Parque Natural del Delta del Ebro, protegido por sus zonas húmedas (lagunas, playas y arrozales), que son uno de los hábitats más importantes del Mediterráneo occidental para las aves acuáticas.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  2. §1
  4. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

4.1.c0,5 puntos

Planteamiento Hay que explicar qué distingue un parque nacional de un parque natural y nombrar un parque nacional de España.

La respuesta, corregida al margen

1

La diferencia es el grado de protección. Los parques nacionales protegen ecosistemas muy poco alterados y excepcionales por su belleza, su representatividad o su singularidad, y en ellos tiene prioridad la conservación: las actividades económicas están mucho más restringidas que en un parque natural y se aplica el principio de no intervención, que deja que los procesos naturales evolucionen libremente. Los parques naturales, en cambio, hacen compatible la protección con usos como la agricultura, la ganadería o el turismo.

2

Un ejemplo es el Parque Nacional de Aigüestortes i Estany de Sant Maurici, el único de Catalunya.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

  1. §1
  2. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

4.2.a0,5 puntos

Planteamiento Hay que dar dos efectos negativos del exceso de visitantes en un espacio natural, partiendo de la fotografía.

La respuesta, corregida al margen

8

La fotografía muestra el primer impacto: la presión sobre las infraestructuras. El aparcamiento está lleno, y los accesos, los senderos y los servicios quedan colapsados porque no estaban pensados para tanta gente.

24

El segundo es la degradación del medio: el pisoteo de miles de visitantes erosiona el suelo de los senderos y de las zonas sensibles y daña la vegetación.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  2. §2
  4. §2
  8. §1

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

4.2.b0,5 puntos

Planteamiento Hay que proponer dos medidas para gestionar el exceso de visitantes en un espacio natural.

La respuesta, corregida al margen

1

Limitar el acceso en los días de mayor afluencia con un sistema de reserva previa y un número máximo de visitantes o de vehículos.

3

Promover el transporte sostenible, por ejemplo con autobuses lanzadera desde los pueblos cercanos, para que los visitantes no tengan que llegar en coche hasta el interior del parque.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos: la pauta pide dos de las ideas siguientes.

  1. §1
  3. §2

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 puntos de este ejercicio.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Geografía 2026, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 2 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

Los otros exámenes de Geografía, resueltos

Practica cada tema

Cada tema de este examen tiene su página con todos los ejercicios de la PAU de Geografía de 2022 a 2026.

Medio ambiente, paisaje y riesgosLa energíaLa industriaEl mundo rural y el sector primarioTodos los temas de Geografía

Preguntas frecuentes

¿Cómo era el examen de junio (serie 5) de Geografía de 2026?

El examen consta de CUATRO ejercicios obligatorios. Cada ejercicio vale 2,5 puntos. En el ejercicio 1, responda a las cuestiones 1.1 y 1.2, y en la cuestión 1.3 elija UNA de las dos opciones propuestas (A o B) e indíquela en la portada. A continuación, resuelva los ejercicios 2, 3 y 4 respondiendo a TODAS las cuestiones que se plantean. Por temas, los puntos eran: medio ambiente, paisaje y riesgos (4 puntos), la energía (2,5 puntos), la industria (2,5 puntos) y el mundo rural y el sector primario (0,5 puntos). Ejercicio 1, una parte a elegir entre dos opciones de medio ambiente, paisaje y riesgos.

¿Las respuestas son las oficiales?

No: la pauta oficial da unas orientativas, que ella misma dice que no son exhaustivas, y pone un valor a cada parte. Las respuestas modelo las escribe EducaIA y, al margen de cada párrafo, dicen qué partes de la pauta cubren. Cuando hace falta, una nota junto a la respuesta lo explica (en este examen, 1: por un matiz sobre la pauta).

¿Dónde están el examen oficial y la pauta?

En los enlaces de arriba del todo: el PDF del examen en catalán y en castellano y el de la pauta de corrección, en la web de la Generalitat. El botón de imprimir prepara el examen con espacio para responder y las respuestas modelo aparte.

Respuestas modelo escritas por EducaIA y contrastadas idea por idea con la pauta oficial de corrección.

Cómo hacemos y comprobamos los ejercicios

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Enunciado oficial

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