2024Convocatoria ordinaria · Serie 1 · Ejercicio 1Descartes y Locke
6 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: Descartes, LockeEnunciado oficial
Escoja una de las dos opciones siguientes, A o B, y responda a las tres preguntas de la opción que ha escogido (que se formulan después del texto).
Opción A
I OPCIÓN A
Y he aquí que, mientras hablo, alguien acerca ese pedazo de cera al fuego. El sabor que quedaba en él se desprende, el olor se desvanece, cambia el color, pierde la forma, aumenta el tamaño, se funde, se calienta, apenas se puede tocar y, si lo palpamos, no emite ningún sonido. ¿Subsiste la misma cera, después de estos cambios? Debemos admitir que subsiste la misma cera, y nadie lo puede negar. ¿Qué es, pues, lo que conocíamos tan distintamente de ese pedazo de cera?
Ciertamente, no puede ser nada de lo que he notado mediante los sentidos, ya que todas las cosas percibidas por el gusto, el olfato, la vista, el tacto o el oído han cambiado y, a pesar de ello, sigue existiendo la misma cera. Tal vez sea lo que ahora pienso, a saber: que la cera no era ni esa dulzura de miel, ni ese agradable olor a flores, ni esa blancura, ni esa figura, ni ese sonido, sino tan solo un cuerpo que un poco antes se me aparecía bajo esas formas, y ahora bajo otras distintas. Pero ¿qué es, hablando con precisión, lo que yo imagino cuando lo concibo de este modo? Considerémoslo atentamente y, apartando todas las cosas que no pertenecen a la cera, veamos qué queda. Ciertamente, solo algo extenso, flexible y mutable. […]
Pero ¿qué es ese pedazo de cera que puede concebirse solo por medio del entendimiento o del espíritu? Sin duda, es el mismo que veo, toco e imagino; en fin, es el mismo que conozco desde el principio. Pero lo que es preciso remarcar con fuerza es que la percepción del pedazo de cera no es en absoluto una visión, un tacto o una imaginación (y nunca lo ha sido, aunque antes así lo pareciera), sino una inspección del espíritu […].
René Descartes. Meditaciones metafísicas, ii
Explique brevemente (entre ochenta y ciento veinte palabras) las principales ideas del texto y cómo aparecen relacionadas.
[2 puntos]
II Explique brevemente (entre cinco y veinte palabras en cada caso) el significado que tienen en el texto las siguientes palabras:
a) «distintamente»
b) «espíritu»
[1 punto]
III Explique el sentido y la justificación, según René Descartes, de la siguiente afirmación del texto: «la percepción del pedazo de cera no es en absoluto una visión, un tacto o una imaginación […], sino una inspección del espíritu». (En su respuesta, debe referirse a los aspectos del pensamiento de Descartes que sean pertinentes, aunque no aparezcan explícitamente en el texto).
[3 puntos]
Opción B
I OPCIÓN B
Siempre que los legisladores intenten arrebatar y destruir la propiedad del pueblo, o reducir a los hombres a la condición de esclavos bajo un poder arbitrario, se ponen en estado de guerra con el pueblo, y este, a partir de entonces, queda eximido de toda obediencia y puede acogerse al refugio común que Dios ha ofrecido a todos los hombres contra la fuerza y la violencia. […]
Esta doctrina de un poder en manos del pueblo para recuperar la seguridad nombrando un nuevo legislativo cuando los legisladores han actuado contrariamente a la misión que les habían encomendado y han invadido las propiedades de sus súbditos, es la mejor defensa contra la rebelión y el medio más eficaz para evitarla. La rebelión no es una oposición a las personas, sino a la autoridad, y esta se basa únicamente en las constituciones y en las leyes del gobierno: sea quien sea quien por la fuerza las infringe y por la fuerza justifique su violación, deberá ser considerado propia y verdaderamente un rebelde. Dado que los hombres, al unirse en sociedad y formar un gobierno civil, han excluido la fuerza y han introducido unas leyes para la defensa de la propiedad, de la paz y de la unidad entre ellos, quien use de nuevo la fuerza para oponerse a las leyes es evidente que se rebela, y que está trayendo de nuevo el estado de guerra, y es necesario considerarlo un verdadero rebelde. Y los más propensos a esto son los que tienen el poder (dada la autoridad de la que se saben poseedores, la tentación de emplear la fuerza que tienen en sus manos y la adulación de quienes les rodean). La forma más adecuada de prevenir el mal es mostrar los peligros y la injusticia de tales actitudes a quienes estén más tentados a adoptarlas.
John Locke. Segundo tratado sobre el gobierno civil, capítulo xix
Explique brevemente (entre ochenta y ciento veinte palabras) las principales ideas del texto y cómo aparecen relacionadas.
[2 puntos]
II Explique brevemente (entre cinco y veinte palabras en cada caso) el significado que tienen en el texto la palabra y la expresión siguientes:
a) «rebelde»
b) «estado de guerra»
[1 punto]
III Explique el sentido y la justificación, según John Locke, de la siguiente afirmación del texto: «Siempre que los legisladores intenten arrebatar y destruir la propiedad del pueblo, o reducir a los hombres a la condición de esclavos bajo un poder arbitrario, se ponen en estado de guerra con el pueblo, y este, a partir de entonces, queda eximido de toda obediencia». (En su respuesta, debe referirse a los aspectos del pensamiento de Locke que sean pertinentes, aunque no aparezcan explícitamente en el texto).
[3 puntos]
Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.
Opción A
IDescartes, Meditaciones metafísicas II2 puntos
Planteamiento Hay que resumir, en 80–120 palabras, por qué, según Descartes, lo que conocemos del trozo de cera no procede de los sentidos, sino del entendimiento.
La respuesta, corregida al margen
Descartes examina qué conocemos de un trozo de cera. Cuando se acerca al fuego, pierde el sabor y el olor, cambia de color, de forma y de tamaño, y se funde: todas las cualidades que captaban los sentidos han cambiado. Aun así, nadie duda de que sigue siendo la misma cera. Por tanto, lo que conocíamos con distinción no podía ser ninguna de esas cualidades sensibles.
Si le quitamos todo lo que no es propio de la cera, solo queda algo extenso, flexible y mutable, y eso no pueden abarcarlo ni los sentidos ni la imaginación. La conclusión es que la cera la conoce el entendimiento: percibirla no es verla ni tocarla, sino comprenderla con el espíritu.
II1 punto
Planteamiento Hay que decir, en 5–20 palabras cada una, qué significan en el texto «distintamente» y «espíritu».
La respuesta, corregida al margen
«Distintamente»: con precisión, separando la cosa de las demás y sin confundirla con ninguna otra.
«Espíritu»: la mente, aquello que en nosotros piensa, entiende y juzga; aquí, lo mismo que el entendimiento.
III3 puntos
Planteamiento Hay que explicar por qué, según Descartes, no conocemos el trozo de cera por los sentidos ni por la imaginación, sino por el entendimiento, y qué papel tiene esta tesis en las Meditaciones.
La respuesta, corregida al margen
La frase cierra el ejemplo de la cera, en la segunda de las Meditaciones metafísicas. Descartes busca en ellas un fundamento absolutamente cierto para el conocimiento y, para encontrarlo, rechaza todo aquello de lo que pueda dudar: los sentidos, que a veces engañan, e incluso las matemáticas, con la hipótesis de un genio maligno. La primera verdad que resiste la duda es «yo pienso, yo existo»: sé con claridad y distinción que soy una cosa que piensa. Sin embargo, sigue pareciendo que conocemos mejor los cuerpos, que vemos y tocamos, que la mente, y el ejemplo de la cera pone a prueba esta apariencia.
Un trozo de cera tiene un sabor, un olor, un color, una forma y un tamaño, y hace un sonido si lo tocamos. Cuando lo acercamos al fuego, todas estas cualidades cambian o desaparecen, y sin embargo juzgamos que es la misma cera. Por tanto, lo que conozco de ella no es ninguno de los datos que me ofrecen los sentidos: las cualidades sensibles cambian y la cera permanece.
¿Podría ser que la conociera la imaginación? Si le quitamos todo lo que no le es esencial, solo queda algo extenso, flexible y mutable. Pero saber que es flexible y mutable quiere decir saber que puede tomar una infinidad de formas, redonda, cuadrada, triangular, muchas más de las que nunca podría representarme una por una. Si sé que puede tomarlas todas, este saber no viene de haberlas imaginado.
Solo queda una posibilidad: la cera la conozco por el entendimiento. Incluso cuando digo que veo la cera, en realidad juzgo que está ahí, como cuando desde la ventana veo pasar sombreros y abrigos por la calle y juzgo que son personas. De ahí Descartes extrae la conclusión de la meditación: si conozco la cera por el entendimiento, conozco todavía mejor mi mente, que es la que la conoce. El espíritu es más fácil de conocer que el cuerpo.
Este conocimiento del entendimiento, sin embargo, solo queda del todo garantizado más adelante. Descartes demuestra que existe un Dios perfecto, omnipotente y bueno, que no puede querer engañarnos; por eso, lo que el entendimiento percibe con claridad y distinción es verdadero, y en la sexta meditación puede afirmar que los cuerpos existen y que su naturaleza es la extensión que el entendimiento había encontrado en la cera.
Opción B
ILocke, Segundo tratado sobre el gobierno civil XIX2 puntos
Planteamiento Hay que resumir, en 80–120 palabras, por qué los legisladores que atacan la propiedad y la libertad del pueblo se ponen en estado de guerra con él, y por qué esta doctrina protege contra la rebelión.
La respuesta, corregida al margen
Locke sostiene que, cuando los legisladores intentan apoderarse de los bienes del pueblo o someterlo a un poder arbitrario, se ponen en estado de guerra con él. Desde ese momento el pueblo ya no les debe obediencia y puede defenderse, por ejemplo nombrando un nuevo legislativo.
Lejos de favorecer el desorden, esta doctrina es la mejor protección contra la rebelión. La autoridad descansa en las leyes, y quien las viola por la fuerza es el verdadero rebelde, aunque sea quien gobierna. Y como los gobernantes son los más tentados de abusar de la fuerza que tienen, saber que el pueblo puede resistirles los disuade de hacerlo.
II1 punto
Planteamiento Hay que decir, en 5–20 palabras cada una, qué significan en el texto «rebelde» y «estado de guerra».
La respuesta, corregida al margen
«Rebelde»: quien usa la fuerza contra las leyes y el orden pactado de la sociedad, sea súbdito o gobernante.
«Estado de guerra»: situación en la que alguien usa la fuerza sin derecho contra otros, que pueden defenderse.
III3 puntos
Planteamiento Hay que explicar por qué, según Locke, los legisladores que atacan la propiedad y la libertad del pueblo se ponen en estado de guerra con él, y por qué entonces el pueblo ya no les debe obediencia.
La respuesta, corregida al margen
Para entender la frase hay que partir del estado de naturaleza. Antes de cualquier gobierno, los seres humanos son libres e iguales, y la ley natural, que es la razón, les enseña que nadie debe dañar a otro en su vida, su salud, su libertad o sus bienes. Cada uno tiene el derecho de ejecutar esta ley, es decir, de castigar a quien la infringe. Pero en el estado de naturaleza faltan leyes establecidas, jueces imparciales y un poder que haga cumplir las sentencias. Por eso los seres humanos, con su consentimiento, se unen en una sociedad política y ceden a la comunidad el poder de ejecutar la ley natural. La finalidad del pacto es conservar su propiedad, que para Locke incluye la vida, la libertad y los bienes.
El estado de guerra es otra cosa: es el uso de la fuerza sin derecho contra alguien que no puede apelar a ninguna autoridad común que lo proteja. Quien intenta poner a otro bajo su poder absoluto entra en estado de guerra con él, porque quien me quiere quitar la libertad podría quitarme cualquier otra cosa. Ante este ataque, la víctima tiene derecho a defenderse.
La frase aplica este esquema al gobierno. El legislativo es el poder supremo, pero lo tiene en confianza, solo para proteger la propiedad de los ciudadanos con leyes conocidas. Si los legisladores intentan arrebatar los bienes del pueblo o someterlo a un poder arbitrario, usan la fuerza sin derecho contra quienes les habían confiado el poder, y se ponen en estado de guerra con ellos.
Locke extrae de ello una consecuencia: la rebelión es una oposición no a las personas, sino a la autoridad, que se basa en la constitución y en las leyes. Por eso los rebeldes son los gobernantes que las violan por la fuerza, no el pueblo que se defiende.
Como en cualquier estado de guerra, el pueblo puede defenderse: queda liberado de la obediencia, el poder vuelve a él y puede nombrar un nuevo legislativo. Esto no lleva al desorden, dice Locke, porque el pueblo no se rebela por pequeños errores, sino ante una larga serie de abusos, y porque saber que puede resistir frena a los gobernantes.
Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia de la Filosofía 2024, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 1 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.
Examen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat