Filosofia, PAU 2026 de Catalunya: l’examen de juny (sèrie 5) resolt

L’examen de juny (sèrie 5) d’Història de la Filosofia de la PAU de Catalunya del 2026, sencer: els tres exercicis tal com van sortir, cadascun amb la resposta model d’EducaIA de cada pregunta i, al marge, les idees de la pauta oficial que cobreix. Als exercicis 1 i 3 es triava entre dues opcions: les tens resoltes totes.

Examen en català (PDF)Examen en castellà (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

Resposta model d’EducaIA. La pauta oficial no dona cap redacció: diu quines idees ha de tenir una bona resposta i, a la majoria de preguntes, que la valora de manera global. La llista d’idees la resumim amb paraules nostres.

Què hi entrava, en punts

Els punts de cada apartat, sumats pel tema del temari que pregunta. El que es triava dins dels exercicis 1 i 3 va a part, ratllat.

Instruccions de l’examen L’examen consta de TRES exercicis obligatoris, que trobareu a les pàgines 2-5 (exercici 1), pàgina 8 (exercici 2) i pàgina 10 (exercici 3). En l’exercici 1, heu de triar UNA de les dues opcions (A o B) i respondre a les tres preguntes corresponents a l’opció triada. L’exercici 2 té una única opció. En l’exercici 3, heu de triar UNA de les dues opcions (A o B), que pot ser diferent de l’opció que hàgiu triat a l’exercici 1. Indiqueu a la portada de l’examen les opcions que heu escollit.

Els exercicis de l’examen

2026Convocatòria ordinària · Sèrie 5 · Exercici 1Mill i Descartes

6 puntsCobreix totes les idees de la pautaTemes: John Stuart Mill, Descartes
Enunciat oficial
Enunciat oficial

Trieu UNA de les dues opcions següents, A o B, i responeu a les tres preguntes de l’opció que heu triat (que es formulen després del text). Indiqueu a la portada de l’examen l’opció escollida.

Opció A

I OPCIÓ A

Seria absurd que, mentre que en la valoració de totes les altres coses es té en compte tant la quantitat com la qualitat, se suposés que en la valoració dels plaers només cal tenir en compte la quantitat.

[…]

Poques criatures humanes consentirien que se les convertís en animals inferiors a canvi de la promesa que obtindrien tots els plaers que pot tenir una bèstia; cap ésser humà intel·ligent no acceptaria ser un ximple, ni una persona instruïda ser un ignorant, ni cap persona sensible i recta ser egoista i infame, per més que els puguin persuadir que un ximple, un babau o un brètol està més satisfet amb el que li ha tocat que no pas ho estan ells amb el que els ha tocat a ells. No renunciarien a allò que posseeixen de més que ell, per saciar de la forma més completa possible els desitjos que tenen en comú amb ell. […] És millor ser una persona insatisfeta que no un porc satisfet; millor ser Sòcrates insatisfet que no un ximple satisfet. I si el ximple o el porc opinen de forma diferent, és perquè només coneixen el seu propi costat de la qüestió. L’altra part, en aquesta comparació, coneix tots dos costats.

John Stuart Mill. L’utilitarisme, capítol ii

Feu un breu resum d’aquest text, centrant-vos en les idees principals que hi apareixen i en la relació que s’estableix entre aquestes idees. (Responeu usant, aproximadament, entre vuitanta i cent vint paraules.)

[2 punts]

II Expliqueu breument el significat que tenen en el text els mots següents (responeu usant, aproximadament, entre cinc i vint paraules en cada cas):

a) «qualitat»

b) «persuadir»

[1 punt]

III Considereu la següent afirmació del text: «L’altra part, en aquesta comparació, coneix tots dos costats.» Expliqueu quin és el sentit d’aquesta afirmació i quin paper té en la justificació d’allò que John Stuart Mill defensa a L’utilitarisme. (En la resposta, us heu de referir als aspectes del pensament de Mill que siguin pertinents, encara que no apareguin explícitament en el text.)

[3 punts]

Opció B

I OPCIÓ B

Soc […] una cosa que pensa. I què més? Miraré de buscar més intensament en la imaginació per a esbrinar si no soc alguna cosa més. Certament, no soc aquesta combinació de membres que anomenem cos humà; no soc en absolut un aire suau i penetrant, que s’expandeix arreu del cos; no soc tampoc un vent, un alè o un vapor ni res que pugui fingir o imaginar, perquè ja he suposat que tot això no era res; i sense abandonar aquesta suposició, m’adono que no deixo d’estar segur que jo soc alguna cosa. […] Sé que jo existeixo, i vull saber què és aquest «jo» que sé que existeix. És clar que la concepció de mi mateix a la qual he arribat no depèn de les coses que encara no sé si existeixen i, per consegüent, encara amb més motiu no depèn de cap de les coses que la meva imaginació fingeix i inventa. I els mateixos termes «fingir» i «imaginar» m’adverteixen del meu error: en efecte, estaria inventant si imaginés ser alguna cosa, perquè imaginar és contemplar la figura o la imatge d’una cosa corpòria. Ara bé: sé del cert que jo existeixo i sé també que totes les imatges (i, en general, totes les coses que es refereixen a la naturalesa dels cossos) potser són només somnis o quimeres. […] Sé amb certesa que res del que puc comprendre per mitjà de la imaginació no pertany al coneixement que tinc de mi mateix.

René Descartes. Meditacions metafísiques, ii

Feu un breu resum d’aquest text, centrant-vos en les idees principals que hi apareixen i en la relació que s’estableix entre aquestes idees. (Responeu usant, aproximadament, entre vuitanta i cent vint paraules.)

[2 punts]

II Expliqueu breument el significat que tenen en el text els mots següents (responeu usant, aproximadament, entre cinc i vint paraules en cada cas):

a) «imatge»

b) «cossos»

[1 punt]

III Considereu la següent afirmació del text: «Sé amb certesa que res del que puc comprendre per mitjà de la imaginació no pertany al coneixement que tinc de mi mateix.» Expliqueu quin és el sentit d’aquesta afirmació que René Descartes fa a la meditació ii, com encaixa aquesta afirmació amb el conjunt de l’argumentació de Descartes a les Meditacions i quina justificació tindria aquesta afirmació segons Descartes. (En la resposta, us heu de referir als aspectes del pensament de Descartes que siguin pertinents, encara que no apareguin explícitament en el text.)

[3 punts]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

Opció A

IMill, L’utilitarisme II2 punts

Plantejament Cal resumir com Mill defensa que els plaers es distingeixen per la qualitat i per què el judici de qui coneix tots dos tipus és el que compta.

La resposta, corregida al marge

12

Mill sosté que els plaers no es distingeixen només per la quantitat, sinó també per la qualitat. Ho mostra amb una comparació: gairebé ningú no acceptaria convertir-se en un animal, ni una persona intel·ligent en un ximple, encara que li prometessin tots els plaers de l’animal o del ximple i més satisfacció de la que té.

34

Per tant, és preferible una vida humana cultivada, encara que no estigui del tot satisfeta, a una vida plena de plaers animals. I si el porc o el ximple pensen el contrari, la seva opinió no compta igual: només coneixen els seus plaers, mentre que la persona cultivada coneix tots dos tipus i els pot comparar.

El que puntua la pauta

2 punts. La pauta avalua aquesta pregunta de manera global, sense repartir els punts idea per idea.

  1. §1
  2. §1
  3. §2
  4. §2

II1 punt

Plantejament Cal dir què volen dir «qualitat» i «persuadir» en aquest text, en poques paraules cadascun.

La resposta, corregida al marge

1

«Qualitat»: allò que fa valuosa una cosa; en els plaers, el que en fa uns de superiors, al marge de la quantitat.

2

«Persuadir»: aconseguir, amb raons, que algú cregui una cosa que d’entrada no creia.

El que puntua la pauta

1 punt. La pauta avalua aquesta pregunta de manera global, sense repartir els punts idea per idea.

  1. §1
  2. §2

III3 punts

Plantejament Cal explicar per què, segons Mill, només el judici de qui ha conegut els dos tipus de plaers decideix quin és superior, i com això sosté el seu utilitarisme.

La resposta, corregida al marge

1

Mill és utilitarista: considera que una acció és correcta en la mesura que tendeix a promoure la felicitat, i incorrecta en la mesura que tendeix a produir el contrari. La felicitat s’entén com a plaer i absència de dolor, i el que cal maximitzar és la felicitat general, la de tots els afectats, no només la de qui actua. El que s’avalua són les accions pels seus efectes, no les intencions de qui les fa.

4

Aquesta doctrina va rebre una crítica antiga, la que ja s’havia fet als epicuris: si l’única cosa desitjable és el plaer, la vida humana no tindria un fi més alt que la d’un porc. Mill respon que la comparació és degradant per a la naturalesa humana, perquè els éssers humans tenen facultats més elevades que els apetits animals i, un cop en són conscients, no consideren felicitat res que no les satisfaci. Aquesta resposta porta directament a distingir plaers de qualitats diferents.

2

Mill sosté, doncs, que alguns plaers, els de l’intel·lecte, de la sensibilitat i la imaginació i dels sentiments morals, són superiors als purament corporals. Però cal un criteri per decidir quin plaer és superior, i Mill el troba en el judici dels jutges competents: un plaer és superior a un altre si els qui coneixen bé tots dos el prefereixen clarament, fins al punt que no el canviarien per cap quantitat de l’altre.

3

Aquí és on entra la frase. Si el ximple o el porc pensen que la seva vida és millor, la seva opinió no té el mateix valor, perquè només coneixen un costat de la comparació: no han experimentat mai els plaers superiors. En canvi, la persona cultivada ha conegut els plaers del cos i els de l’esperit, i per això el seu judici és el d’un jutge competent. La frase justifica, així, que la qualitat dels plaers es pugui establir a partir de l’experiència de qui coneix les dues bandes, i fa compatible l’utilitarisme amb la superioritat de la vida humana.

El que puntua la pauta

3 punts. La pauta avalua aquesta pregunta de manera global, sense repartir els punts idea per idea.

  1. §1
  2. §3
  3. §4
  4. §2

Opció B

IDescartes, Meditacions metafísiques II2 punts

Plantejament Cal resumir per què Descartes, que ja sap que és una cosa que pensa, conclou que la imaginació no l’ajuda a conèixer-se.

La resposta, corregida al marge

1

Descartes ja sap que existeix i que és una cosa que pensa, i ara es pregunta què més és. No és cap cos ni res corpori, perquè pot suposar que no existeix cap cos sense deixar d’estar segur que ell existeix.

23

La imaginació no l’ajuda a saber-ho, perquè imaginar és representar-se la figura d’una cosa corpòria, i dels cossos encara no sap si existeixen o si són només somnis. Per tant, res del que pot conèixer per mitjà de la imaginació no forma part del coneixement que té de si mateix.

El que puntua la pauta

2 punts. La pauta avalua aquesta pregunta de manera global, sense repartir els punts idea per idea.

  1. §1
  2. §2
  3. §2

II1 punt

Plantejament Cal dir què volen dir «imatge» i «cossos» en aquest text, en poques paraules cadascun.

La resposta, corregida al marge

1

«Imatge»: la representació d’una cosa corpòria, la que tenim quan la percebem o quan imaginem com seria percebre-la.

2

«Cossos»: les coses materials, que ocupen un lloc en l’espai i tenen extensió.

El que puntua la pauta

1 punt. La pauta avalua aquesta pregunta de manera global, sense repartir els punts idea per idea.

  1. §1
  2. §2

III3 punts

Plantejament Cal explicar per què, segons Descartes, la imaginació no serveix per saber què és el jo, situant-ho en el dubte, el cogito i el primer argument que separa el jo del cos.

La resposta, corregida al marge

1

L’afirmació pertany a la primera part de l’argumentació de les Meditacions, la que va de la primera meditació a la segona. Descartes vol trobar un fonament absolutament segur per al coneixement i, per fer-ho, primer ho posa tot en dubte i després busca què queda en peu.

2

El mètode és el dubte: cal rebutjar com a fals tot el que admeti el més mínim dubte. Els sentits de vegades ens enganyen; no hi ha senyals segurs per distingir la vetlla del somni; i podria ser que un Déu enganyador, o un geni maligne molt poderós, m’enganyés fins i tot en el que em sembla més evident, com les veritats matemàtiques. Amb aquestes raons, tot el que depèn dels sentits, també l’existència del meu cos, queda en suspens.

3

Però hi ha una cosa que resisteix: si dubto, o si m’enganyen, és que penso, i si penso, existeixo. «Jo soc, jo existeixo» és veritat cada vegada que ho penso. És la primera veritat indubtable, el cogito.

4

A partir d’aquí, Descartes fa el primer pas per separar el jo del cos, amb un argument que apareix al text: estic segur que existeixo; no estic segur que existeixi cap cos; per tant, el que soc no pot ser un cos. Soc una cosa que pensa, és a dir, que dubta, entén, afirma, nega, vol, no vol, imagina i sent.

5

La frase en treu una conseqüència. Imaginar és contemplar la figura o la imatge d’una cosa corpòria; si intento conèixer-me imaginant-me, em representaré com un cos, un aire subtil o un vapor, i tot això és precisament el que he posat en dubte. Com que ja sé que existeixo sense saber si hi ha cossos, la imaginació no em pot dir què soc: el coneixement de mi mateix ha de venir només de l’enteniment. És el primer pas cap al dualisme que Descartes completarà a la sisena meditació, on distingeix la ment, cosa pensant, del cos, cosa extensa.

El que puntua la pauta

3 punts. La pauta avalua aquesta pregunta de manera global, sense repartir els punts idea per idea.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4
  5. §5

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU d’Història de la Filosofia 2026, convocatòria ordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 1 de novembre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

Examen en català (PDF)Examen en castellà (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2026Convocatòria ordinària · Sèrie 5 · Exercici 2La prostitució segons Kant

2 puntsCobreix totes les idees de la pautaTemes: Kant
Enunciat oficial
Enunciat oficial

Tot i que no hi ha dades oficials, es calcula que a Catalunya hi ha més de trenta mil persones, majoritàriament dones, exercint la prostitució. El nombre de «clients» o «usuaris» de la prostitució és, és clar, molt superior.

2 A partir de la teoria que Immanuel Kant defensa a la Fonamentació de la metafísica dels costums, creieu que la prostitució seria moralment acceptable segons Kant? Per què?

[2 punts]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

22 punts

Plantejament Cal aplicar l’imperatiu categòric de Kant, sobretot la fórmula de la humanitat, a qui exerceix la prostitució i a qui la paga, i concloure si seria moralment acceptable.

La resposta, corregida al marge

15

Per saber si la prostitució seria acceptable segons Kant, cal aplicar-hi l’imperatiu categòric, el criteri que a la Fonamentació decideix si una acció és moral. A diferència dels imperatius hipotètics, mana incondicionalment: que una acció sigui moralment acceptable no depèn del benefici que en traiem, sinó de si la seva màxima pot valer com a llei universal i de si tracta les persones també com a fins. Que la prostitució doni diners o plaer no la fa, doncs, acceptable: cal veure si la màxima de l’acció és compatible amb la llei moral.

2

La formulació més pertinent és la de la humanitat: actua de manera que tractis la humanitat, tant en la teva persona com en la de qualsevol altre, sempre també com a fi i mai només com a mitjà. Les persones no tenen preu, sinó dignitat, i no es poden fer servir com a simples instruments.

34

Convé distingir dues situacions. La primera és la del client. Qui paga per un servei sexual fa servir el cos d’una altra persona per al propi plaer, i sovint s’aprofita que l’altra l’ofereix per necessitat, per pressió o per coacció; així la tracta només com a mitjà. La segona és la de qui l’exerceix. La fórmula també parla de la humanitat «en la teva persona». Qualsevol feina ens fa servir com a mitjà per als fins d’altres, i això és lícit mentre se’ns tracti també com a fins; però, per a Kant, qui posa el propi cos a disposició del desig sexual d’un altre a canvi de diners es deixa usar com un simple objecte: es tracta a si mateix només com a mitjà, com una cosa amb preu, i no respecta la humanitat de la seva pròpia persona.

45

Per tant, des de Kant, la prostitució no seria moralment acceptable en cap dels dos casos. Això no vol dir que la persona que l’exerceix sigui menys digna: justament perquè té dignitat, ningú, ni tan sols ella mateixa, no la pot convertir en una mercaderia. El que importa no és el «no» final, sinó la raó que el justifica: la dignitat de la persona, que no es pot comprar ni vendre.

El que puntua la pauta

2 punts. La pauta avalua aquesta pregunta de manera global, sense repartir els punts idea per idea.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §3
  5. §1

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU d’Història de la Filosofia 2026, convocatòria ordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 1 de novembre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

Examen en català (PDF)Examen en castellà (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2026Convocatòria ordinària · Sèrie 5 · Exercici 3Dues tesis per discutir: lliure albir i omnisciència, i el sopar o el donatiu

2 puntsUna resposta model, amb els criteris de la pauta al margeTemes: La valoració raonada d’una tesi
Enunciat oficial
Enunciat oficial

Trieu UNA de les dues opcions següents, A o B. Indiqueu a la portada de l’examen l’opció escollida.

Opció A

Considereu la reflexió següent:

«Jo tinc lliure albir. En un moment donat, vaig decidir que avui faria l’examen d’història de la filosofia, però, si hagués volgut, podria haver triat fer l’examen d’història. Ara, si vull, puc decidir rascar-me l’orella dreta amb la mà dreta, o fer-ho amb la mà esquerra, o no rascar-me per res l’orella i seguir llegint sense distreure’m. Jo trio.

Ara bé, si existís un ésser perfecte, Déu, que ho sabés tot i ho pogués tot, aleshores jo realment no podria ser lliure, no tindria lliure albir: Déu, com que ho sap tot, sabria tot el que ha passat i tot el que passarà. Si Ell ja sap, per exemple, que jo d’aquí a tres minuts em rascaré l’orella dreta, aleshores jo, d’aquí a tres minuts, no tindria realment res a decidir; sols podria fer una cosa: allò que Déu en aquest moment ja sap que jo faré. D’aquí a 2 minuts i 55 segons, per més que a mi em semblés que estic decidint què faig, realment no estaria fent cap elecció (rascar-me l’orella o no rascar-me-la); només hi haurà una cosa que puc fer: allò que, ara mateix, Déu ja sap que faré.

Ara bé, si m’observo a mi mateix, i el que jo experimento, en el moment que faig una elecció, m’adono que jo sí que decideixo. És obvi que tinc lliure albir. Això em dona una raó per a creure que no pot existir cap ésser perfecte (un Déu) que ho sap tot (present, passat i futur).»

Indiqueu si esteu d’acord o en desacord amb la conclusió que s’extreu d’aquesta reflexió. Justifiqueu la resposta tot aportant raons que donin suport al punt de vista que decidiu defensar.

[2 punts]

Opció B

Considereu la reflexió següent:

«Si, tot caminant per la vora d’un estany, veig un nen petit que s’està ofegant i jo sé nedar, hauria, és clar, d’entrar immediatament a l’estany per a salvar-lo (encara que això em comporti, per exemple, que se’m faci malbé la roba que porto o arribar tard a la feina i perdre diners).

D’altra banda, sé que en el món hi ha moltíssims nens que moren per malalties propiciades per dèficits greus de vitamina A o per malalties causades per picades de mosquits. Totes aquestes morts es podrien evitar fàcilment si se’ls proporcionessin dosis regulars de vitamina A o si es distribuïssin mosquiteres. Tant una cosa com l’altra és molt barata i molt eficaç. Les donacions a determinades organitzacions que fan tasques humanitàries serveixen per a fer arribar pastilles de vitamina A o mosquiteres als llocs del món i a les comunitats on fan falta.

Aquesta nit tenia previst sortir i gastar-me quaranta euros sopant en un bon restaurant. Si, en lloc de gastar-me els quaranta euros en el sopar, fes un donatiu a alguna de les organitzacions esmentades a dalt, és força probable que salvés la vida d’un o més nens.

Així doncs, de la mateixa manera que en el cas d’un nen que s’estigués ofegant en un estany jo no podria passar de llarg i deixar que s’ofegués (tot i que em suposés un petit sacrifici ajudar-lo), tampoc no puc “passar de llarg” en aquest cas: per tant, no hauria d’anar a sopar al restaurant i, en canvi, hauria de dedicar els quaranta euros que m’hi hauria gastat a fer un donatiu per evitar morts prematures de nens per falta de vitamina A o per malalties causades per les picades de mosquits.»

Indiqueu si esteu d’acord o en desacord amb la conclusió d’aquesta reflexió. Justifiqueu la resposta tot aportant raons que donin suport al punt de vista que decidiu defensar.

[2 punts]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

Opció A

Lliure albir i un Déu que ho sap tot2 punts

Plantejament Cal dir si l’experiència de triar lliurement prova que no pot existir un Déu que ho sap tot, i donar-ne raons.

La resposta, corregida al marge

1

La reflexió vol mostrar que el lliure albir i un Déu omniscient són incompatibles. Si Déu ja sap què faré d’aquí a tres minuts, sembla que no puc fer res més que això, i per tant no soc lliure; però l’experiència em diu que soc lliure; per tant, no pot existir un Déu que ho sàpiga tot. No hi estic d’acord: l’argument confon saber que una cosa passarà amb fer que passi.

2

Que algú sàpiga què faré no és el que fa que ho faci. Si des d’una finestra veig que un amic decideix girar a la dreta, el meu coneixement no l’ha obligat a res: ho sé perquè ell ho decideix. De la mateixa manera, Déu sabria que em rascaré l’orella dreta perquè jo triaré fer-ho, i no al revés. El seu saber depèn de la meva elecció; si jo triés una altra cosa, el que Déu sabria seria una altra cosa.

2

Es pot objectar que, si Déu ho sap des d’ara, el que faré ja està fixat. Però l’única cosa impossible és que Déu ho sàpiga i jo faci una altra cosa; d’aquí no se segueix que jo estigui obligat a fer-la. Que un coneixement sigui segur és una cosa; que la meva acció sigui necessària, una altra. A més, un Déu etern potser no coneix «abans» en el temps, sinó que ho veu tot com un present.

2

Descartes, per exemple, sostenia alhora totes dues coses: a la tercera meditació prova l’existència d’un Déu perfecte, que ho sap i ho pot tot, i a la quarta diu que experimenta la llibertat de la seva voluntat tan gran que no en pot concebre cap de més gran. L’experiència de la llibertat pot ser certa, doncs, sense que en surti que Déu no existeix. La reflexió no prova la seva conclusió.

El que puntua la pauta

2 punts. La pauta avalua aquesta pregunta de manera global, sense repartir els punts idea per idea.

  1. §1
  2. §2

Si defenses el contrari

A favor de la reflexió es pot insistir que, si Déu sap des de sempre i sense possibilitat d’error que em rascaré l’orella dreta, aquest saber ja era cert abans que jo naixés, i jo no puc canviar el passat. Quan arribi el moment, doncs, no tindré cap alternativa real: fer una altra cosa voldria dir que Déu s’havia equivocat, i això és impossible. La sensació de triar seria una il·lusió.

A més, l’experiència interior de decidir és la prova més directa que tenim: és més segura que qualsevol especulació teològica sobre com coneix un ésser etern. Si totes dues coses xoquen, és raonable quedar-se amb la que experimentem i abandonar la que només suposem.

Segons la pauta, el tribunal no té en compte si està d’acord amb la tesi que defenses: valora que l’entenguis i la coherència i la claredat de les teves raons.

Opció B

El sopar o el donatiu2 punts

Plantejament Cal dir si, com en el cas del nen que s’ofega, tinc el deure de donar els quaranta euros del sopar per salvar nens llunyans, i donar-ne raons.

La resposta, corregida al marge

1

La reflexió és una analogia. Si veig un nen ofegant-se en un estany, tinc el deure de salvar-lo encara que em costi la roba o arribar tard; doncs, si amb els quaranta euros d’un sopar puc salvar un nen que, si no, morirà per falta de vitamina A o per una malaltia transmesa pels mosquits, també tinc el deure de fer-ho. Hi estic d’acord, perquè els dos casos coincideixen en el que és moralment rellevant.

2

En tots dos casos hi ha una vida en joc, jo la puc salvar i el que perdo és poca cosa al costat del que s’hi guanya. Les diferències, que un nen és davant meu i l’altre és lluny, o que hi ha molta més gent que el podria ajudar, no canvien el valor de la vida d’aquell nen. La distància afecta el que sento, però no el que val la seva vida.

2

L’utilitarisme de Mill ho fonamenta. Per a Mill, el criteri de la moralitat no és la felicitat de qui actua, sinó la felicitat general, i entre la pròpia felicitat i la dels altres cal ser tan imparcial com un espectador desinteressat i benvolent. Un bon sopar em dona un plaer passatger; una vida salvada evita un dolor immens i dona a un nen tota una vida per davant. Comptant-ho imparcialment, el donatiu produeix molta més felicitat.

2

Es pot objectar que aquest raonament no té fi: si he de renunciar a aquest sopar, també hauria de renunciar a tots els altres, i a gairebé tot. Però la reflexió només demana renunciar a un luxe, no a una vida digna. Encara que hi hagi un límit al que se’ns pot exigir, renunciar a un sopar, si de debò aquests quaranta euros poden salvar un nen, queda clarament per sota d’aquest límit.

El que puntua la pauta

2 punts. La pauta avalua aquesta pregunta de manera global, sense repartir els punts idea per idea.

  1. §1
  2. §2

Si defenses el contrari

En contra es pot dir que l’analogia falla. A l’estany soc l’únic que pot ajudar i la situació és excepcional; en la pobresa del món hi ha milions de persones que poden contribuir-hi, i el problema és permanent. Si el deure de salvar el nen de l’estany s’estengués a tots els nens que puc ajudar amb diners, no podria gastar mai res en mi mateix, i la moral es convertiria en una exigència impossible que ningú no compleix.

A més, ajudar els altres és important, però és un deure que deixa marge: Kant, per exemple, el considerava un deure meritori, que obliga a fer-se seus els fins dels altres però no diu exactament quan ni quant. Ningú no em pot exigir aquest donatiu concret, i un sopar amb els amics també forma part d’una vida bona.

Segons la pauta, el tribunal no té en compte si està d’acord amb la tesi que defenses: valora que l’entenguis i la coherència i la claredat de les teves raons.

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU d’Història de la Filosofia 2026, convocatòria ordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 1 de novembre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

Examen en català (PDF)Examen en castellà (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

Els altres exàmens de Filosofia, resolts

Practica cada tema

Cada tema d’aquest examen té la seva pàgina amb tots els exercicis de la PAU de Filosofia de 2022 a 2026.

KantJohn Stuart MillDescartesLa valoració raonada d’una tesiTots els temes de Filosofia

Preguntes freqüents

Com era l’examen de juny (sèrie 5) de Filosofia del 2026?

L’examen consta de TRES exercicis obligatoris, que trobareu a les pàgines 2-5 (exercici 1), pàgina 8 (exercici 2) i pàgina 10 (exercici 3). En l’exercici 1, heu de triar UNA de les dues opcions (A o B) i respondre a les tres preguntes corresponents a l’opció triada. L’exercici 2 té una única opció. En l’exercici 3, heu de triar UNA de les dues opcions (A o B), que pot ser diferent de l’opció que hàgiu triat a l’exercici 1. Indiqueu a la portada de l’examen les opcions que heu escollit. Per temes, els punts eren: Kant (2 punts). Exercici 1, a triar: opció A, John Stuart Mill; opció B, Descartes. Exercici 3, a triar entre dues opcions de la valoració raonada d’una tesi.

Les respostes són les oficials?

No: la pauta oficial no dona cap redacció, només les idees que puntuen i, quan ho diu, quant val cada una. Les respostes model les escriu EducaIA i, al marge de cada paràgraf, diuen quines idees de la pauta cobreixen. Quan cal, una nota al costat de la resposta ho explica (en aquest examen, 1: per un error de la pauta).

On són l’examen oficial i la pauta?

Als enllaços de dalt de tot: el PDF de l’examen en català i en castellà i el de la pauta de correcció, al web de la Generalitat. El botó d’imprimir prepara l’examen amb espai per respondre i les respostes model a part.

Tens la PAU de Filosofia aquest curs?

Puja els teus apunts de Filosofia i EducaIA et prepara el pla dia a dia fins a la PAU, amb resums, flashcards i tests dels teus propis temes.

Prepara la PAU de Filosofia a EducaIA

Tots els exàmens de CatalunyaCentre PAU de CatalunyaCalculadora de nota PAU

Enunciat oficial

Toca la imatge per apropar-la o allunyar-la.