Població, societat i economia: exercicis de la PAU d’Història resolts

Les 22 preguntes de població, societat i economia de la PAU d’Història de Catalunya de 2022 a 2026: l’enunciat de l’examen i una resposta model d’EducaIA, amb el número de cada idea de la pauta al marge del paràgraf que la cobreix. Marca les idees que tenia la teva i en veuràs una nota orientativa, amb les regles de la pauta.

Resposta model d’EducaIA. La pauta oficial no dona cap redacció: diu quines idees puntuen i, en la majoria dels apartats, quant val cada una o quant es descompta per cada una que falta. La llista d’idees la resumim amb paraules nostres.

Exàmens sencers amb aquest tema:2026 · juny · sèrie 12026 · extraordinària2025 · juny · sèrie 12025 · juny · sèrie 42024 · juny · sèrie 52024 · extraordinària2023 · juny · sèrie 52022 · extraordinària

El que més s’ha repetit als exàmens

Els tipus d’apartat que més s’han repetit en aquest tema, com es resolen i en quants dels 8 exàmens amb exercicis d’aquest tema (2022–2026) han sortit. És el que ha passat, no una predicció. Des del 2025 l’examen segueix el nou model de la PAU: entre parèntesis, el recompte d’aquests anys.

En 5 de 8 exàmens (1 de 4 des del 2025)

  1. Tipus (0,25): un quadre o taula estadística. De què tracta (0,50): què compta, de quins anys i d’on surt: la immigració a Catalunya entre el 1962 i el 1965 per regions de procedència; els immigrants residents a Catalunya el 1970 per províncies; els analfabets d’Espanya del 1900 al 1930 comparats amb la població total.

  2. Context (0,75): l’època de les dades, no la del llibre d’on surten: el franquisme (1939–1975), en la seva segona etapa o a les acaballes, per a la immigració dels anys seixanta i setanta; la Restauració (1875–1931) per a l’analfabetisme del 1900 al 1930.

  3. Comentari (1 punt): dona el total i els grups més grans amb les xifres. Entre el 1962 i el 1965 Catalunya va rebre 415.482 persones, el 52,2 % d’Andalusia, seguida de les Dues Castelles i Lleó (17 %), Extremadura (11,7 %) i Aragó (6 %); el 1970 hi predominen andalusos i extremenys, amb un pes notable de les províncies aragoneses.

  4. En una sèrie d’anys, explica la tendència: del 1900 al 1930 la població creix, el nombre d’analfabets baixa i la baixada és més forta en l’última dècada.

En 2 de 8 exàmens (2 de 4 des del 2025)

  1. La República: Clara Campoamor defensa que les dones tinguin els mateixos drets polítics i socials que els homes, també davant l’esquerra, dividida sobre el vot femení; la Constitució del 1931 reconeix el sufragi universal per a homes i dones.

  2. Els altres avenços: l’escolarització de les noies, la igualtat laboral i d’accés als càrrecs, la igualtat dins del matrimoni amb la llei del divorci (1932) i, ja en plena guerra, la legalització de l’avortament.

  3. El franquisme: el retorn al model domèstic tradicional, beneït per l’Església, amb la dona sotmesa a l’home, com defensa Pilar Primo de Rivera i difon la Sección Femenina; desigualtat jurídica en el matrimoni, discriminació a l’escola i un ideal de mestressa de casa, treballadora fins al matrimoni i sobretot mare, amb una política natalista.

  4. Tanca amb una reflexió breu sobre aquest retrocés en termes polítics, socials i humans.

En 3 de 8 exàmens (2 de 4 des del 2025)

  1. La ciutat creix més enllà dels barris antics: els eixamples, amb avingudes amples, pisos i mansions de la burgesia, i barris obrers i fabrils als afores, amb l’aire contaminat pel fum de les fàbriques. L’èxode rural omple aquests barris.

  2. Els grups socials, amb un tret de cadascun: la burgesia urbana, que té el Liceu com a espai social; les classes mitjanes (periodistes, advocats); el servei domèstic, sobretot femení, i el proletariat de les fàbriques. L’Exposició Universal de Barcelona del 1888 és l’exemple de la modernització.

  3. Les condicions de vida de la classe obrera: el treball a les fàbriques, jornades llargues i treball infantil, i un associacionisme obrer que no va ser legal del tot fins a la Llei d’associacions del 1887.

  4. Els corrents obrers fins al 1898: l’anarquisme, amb tendències sindicalistes i antisindicalistes, i el socialisme, amb la UGT (1888).

En 1 de 8 exàmens (1 de 4 des del 2025)

  1. Fes un apunt històric de cada període i distingeix sempre migracions internes i externes.

  2. 1875–1930: l’emigració exterior va sobretot a Amèrica (l’Argentina, Cuba i el Brasil), i Galícia és la regió que hi envia més gent; des del 1914 les migracions es fan dins d’Espanya, del camp a la ciutat, i a Catalunya arriben sobretot d’Aragó, València, Múrcia i Almeria.

  3. Anys seixanta: més d’un milió d’espanyols emigren a l’Europa occidental i les seves divises ajuden a pagar el creixement; per dins, la gent va cap a Catalunya, Madrid i el País Basc. A Catalunya, al cinturó industrial de Barcelona, i la població passa de 3,9 milions el 1960 a 5,5 milions el 1975, amb barraquisme i barris dormitori.

  4. Raona els canvis i les continuïtats (1 punt): la causa és en tots dos casos la pobresa del camp i Catalunya atrau gent en tots dos, però l’emigració exterior passa d’Amèrica a Europa i la interior dels seixanta és molt més massiva. Tanca amb un balanç breu (0,5).

En 1 de 8 exàmens (1 de 4 des del 2025)

  1. Cada encert val 0,25 punts i cada error en resta 0,08; una pregunta en blanc no resta. Si dubtes només entre dues opcions, et surt a compte respondre.

  2. La manca d’habitatge va portar primer al barraquisme (a Barcelona, a Montjuïc o al Somorrostro) i després als barris dormitori, polígons fets de pressa als extraradis, amb materials dolents i sense serveis.

  3. L’emigració a l’estranger dels anys seixanta es va dirigir sobretot a Alemanya, Suïssa, França i Bèlgica; a l’Amèrica Llatina, la destinació d’abans del 1930, només hi va anar una minoria.

Els exercicis, del més recent al més antic

2026Convocatòria ordinària · Sèrie 1 · Exercici 1Les dones a la Segona República i al franquisme

2,5 puntsCobreix totes les idees de la pautaTambé a La Segona República, El franquisme

D’aquest tema, només la pregunta 1.3

Enunciat oficial
Enunciat oficial

Exercici 1. Anàlisi crítica de fonts

Llegiu els dos textos següents i responeu a les tres qüestions que es plantegen a continuació.

[2,5 punts en total]

Text A. Una visió republicana sobre la dona.

¡Las mujeres! ¿Cómo puede decirse que cuando las mujeres den señales de vida por la República se les concederá como premio el derecho a votar? ¿Es que no han luchado las mujeres por la República? ¿Es que al hablar con elogio de las mujeres obreras y de las mujeres universitarias no se está cantando su capacidad? Además, al hablar de las mujeres obreras y universitarias, ¿se va a ignorar a todas las que no pertenecen a una clase ni a la otra? ¿No sufren estas las consecuencias de la legislación? ¿No pagan los impuestos para sostener al Estado en la misma forma que las otras y que los varones? ¿No refluye sobre ellas toda la consecuencia de la legislación que se elabora aquí para los dos sexos, pero solamente dirigida y matizada por uno? ¿Cómo puede decirse que la mujer no ha luchado y que necesita una época, largos años de República, para demostrar su capacidad? Y ¿por qué no los hombres? ¿Por qué el hombre, al advenimiento de la República, ha de tener sus derechos y han de ponerse en un lazareto los de la mujer?

Font: Discurs de Clara Campoamor (diputada del Partido Republicano Radical a les Corts Constituents de la Segona República) en defensa del dret de la dona al sufragi en la Constitució de la Segona República. Octubre del 1931.

Text B. La idea de dona segons la Falange.

Cada día habríamos de dar gracias a Dios por habernos privado a la mayoría de las mujeres del don de la palabra, porque si lo tuviésemos, quién sabe si no caeríamos en la vanidad de hacer exhibición de ello en las plazas. […] Que vuestra labor sea callada, porque las Secciones Femeninas, cuanto menos sean percibidas y menos sean vistas, mejor. Que el contacto con la política no os ponga en intrigas y habilidades impropias de las mujeres. Nosotras hemos de atender solo a aquello que nos corresponde, y hemos de dejar que sean los hombres, porque es a ellos a quienes corresponde, los que resuelvan todas las complicaciones que comporta el gobierno de la nación. Las Secciones Femeninas han de tener, respecto de sus jefes, una actitud de obediencia y de subordinación absoluta. Porque este es siempre el papel que corresponde a la mujer en la vida, la sumisión al hombre.

Font: Discurs de Pilar Primo de Rivera en el Consejo Nacional de la Sección Femenina de la FET y de las JONS. Barcelona, 1941.

1.1 Identifiqueu dues idees fonamentals del text A i expliqueu-les amb les vostres paraules.

[0,5 punts]

1.2 Identifiqueu dues idees fonamentals del text B i expliqueu-les amb les vostres paraules.

[0,5 punts]

1.3 A partir dels textos anteriors, expliqueu quina imatge de les dones es tenia en els règims de la Segona República i el franquisme i quin paper es proposava assignar-los.

[1,5 punts]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

1.31,5 punts

Plantejament Cal comparar la imatge de la dona i el paper que se li volia donar a la Segona República i al franquisme, a partir dels dos discursos.

La resposta, corregida al marge

14

Els dos textos mostren dues imatges oposades de la dona. Amb la proclamació de la Segona República, l’abril del 1931, es va obrir el debat sobre la igualtat de drets, i Clara Campoamor defensava que les dones, fossin de la classe social que fossin, havien de tenir els mateixos drets polítics i socials que els homes. La seva posició es va imposar: la Constitució aprovada el desembre del 1931 va reconèixer el sufragi universal, igual per a homes i dones, i les dones van votar per primera vegada en unes eleccions generals el 1933.

23

Aquesta defensa de la igualtat no anava adreçada només als homes de dretes, sinó sobretot als de l’esquerra, que estaven dividits: una part defensava el vot femení per coherència amb els principis republicans, mentre que una altra el volia ajornar perquè temia que la influència de l’Església portés moltes dones a votar els partits conservadors.

5

Els drets de les dones no es van limitar al vot. La República també va reconèixer la igualtat jurídica de la dona dins del matrimoni i va aprovar el 1932 la llei del divorci.

67

El franquisme va trencar amb aquest model. El discurs de Pilar Primo de Rivera, del 1941, en els primers anys de la dictadura, nega a la dona qualsevol paper polític propi i presenta la seva subordinació a l’home com una obligació moral, tant en la vida pública com en la privada.

8

Al llarg del franquisme, aquest ideal es va traduir en un model de dona com a mestressa de casa i, sobretot, com a mare: es valorava molt la família nombrosa i es feia una política per augmentar la natalitat, i la dona podia treballar fins que es casava. En definitiva, la República va voler fer de la dona una ciutadana amb els mateixos drets que l’home, i el franquisme la va tornar a la llar i a l’obediència.

El que puntua la pauta

1,5 punts: es descompten 0,18 per cada idea que falti.

  1. §1
  2. §2
  3. §2
  4. §1
  5. §3
  6. §4
  7. §4
  8. §5

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. La forma pot treure fins a 0,25 més.

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU d’Història 2026, convocatòria ordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 28 d'octubre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

L’examen sencer, resoltExamen en català (PDF)Examen en castellà (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2026Convocatòria ordinària · Sèrie 1 · Exercici 2La conflictivitat social fins al 1923 i les classes socials de la Restauració

2,5 puntsCobreix totes les idees de la pautaTambé a El moviment obrer

D’aquest tema, només l’opció B

Enunciat oficial
Enunciat oficial

Exercici 2. Situeu-vos en el temps utilitzant termes històrics

Trieu UNA de les dues opcions (A o B) i responeu a la qüestió que s’hi planteja. Indiqueu a la portada de l’examen l’opció escollida.

[2,5 punts: 1,5 punts pel contingut de la redacció i 0,2 punts per l’ús adequat de cadascun dels cinc termes històrics proposats. La manca de coherència i cohesió en la redacció, i els errors gramaticals, lèxics i ortogràfics, així com les deficiències en la presentació, poden comportar un descompte de fins a 0,25 punts.]

Opció A

Pertanyeu al sindicat de la CNT i, el 1923, els dirigents d’aquesta organització us demanen que redacteu un balanç detallat i rigorós del que han significat les lluites socials a Espanya i, especialment, a la Catalunya de la Primera Guerra Mundial fins al cop d’estat de Miguel Primo de Rivera. Cal que el vostre escrit inclogui d’una manera adequada els cinc termes següents: Sindicat Únic, pistolerisme, trienni bolxevic, La Canadenca i patronal. Subratlleu en el vostre escrit cadascun d’aquests termes.

[2,5 punts]

Opció B

Sou una noia que entra a treballar a la casa d’una família burgesa a la Barcelona de finals del segle XIX. A partir de la vostra experiència, feu una descripció de les classes socials de l’Espanya dels primers anys de la Restauració. Cal que el vostre escrit inclogui d’una manera adequada els cinc termes següents: proletariat, eixamples, Liceu, Exposició Universal de Barcelona i èxode rural. Subratlleu en el vostre escrit cadascun d’aquests termes.

[2,5 punts]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

Opció B

Les classes socials vistes per una minyona2,5 punts

Plantejament Cal descriure, des de la mirada d’una noia que entra a servir en una casa burgesa de Barcelona a finals del segle XIX, les classes socials dels primers anys de la Restauració, amb els cinc termes.

La resposta, corregida al marge

8

Barcelona, 1888. Fa pocs mesos que vaig deixar el meu poble per venir a servir a la ciutat. Al camp no hi havia feina per a tothom i la meva família no podia mantenir tots els fills; com tants altres joves, vaig haver de marxar. Aquest èxode rural passa a tot Espanya: a moltes comarques, i sobretot al sud, on la terra és d’uns pocs grans propietaris, els jornalers només treballen uns mesos l’any, i molts acaben a les ciutats buscant un jornal a les fàbriques o, com jo, a les cases dels rics.

126

Barcelona creix sense parar més enllà del seu barri antic i de les velles muralles. Com a Madrid i a altres ciutats, s’han construït els eixamples, barris nous de carrers rectes i avingudes amples, amb edificis de pisos i mansions. La família on serveixo viu al pis principal d’una casa de l’Eixample, el més luxós de l’edifici, amb balcons al carrer, salons decorats i habitacions per al servei; els més rics s’han fet construir mansions i palauets amb jardí.

5

A la ciutat, cada classe té el seu lloc. Els senyors viuen als barris nous i els treballadors s’amunteguen al barri vell i als barris industrials. El vespre que hi ha òpera, la senyora es posa les millors joies per anar al Liceu, el gran teatre de la Rambla: és el lloc on la burgesia barcelonina es troba, es fa veure i fa negocis, i tenir-hi llotja demostra que formes part de la gent important.

34

Ben diferent és la vida del proletariat. El meu germà treballa en una fàbrica tèxtil d’un dels pobles industrials del voltant, com Sant Martí o Sants, on les xemeneies omplen l’aire de fum i els tallers deixen anar productes químics que fan pudor. Les famílies obreres viuen en habitatges petits, foscos i insalubres, al costat mateix de les fàbriques, i homes, dones i infants hi treballen jornades llarguíssimes per un jornal miserable.

7

Entre els senyors i els obrers hi ha moltes altres persones: les classes mitjanes, com els advocats, els metges, els periodistes, els botiguers i els empleats d’oficina, que viuen amb més modèstia però volen semblar burgesos. I hi ha els serveis, sobretot el servei domèstic: cuineres, minyones i dides, gairebé sempre dones vingudes de fora com jo. La burgesia, que viu de les fàbriques, del comerç i dels negocis, és qui mana a la ciutat.

9

Aquest any s’ha celebrat l’Exposició Universal de Barcelona, al parc de la Ciutadella, i els senyors en parlen amb orgull: diuen que ha demostrat al món que Barcelona és una ciutat moderna i industrial. Jo també hi vaig anar un diumenge i vaig veure l’Arc de Triomf, l’entrada de l’Exposició. Però, quan torno a la cuina, penso que aquesta ciutat tan moderna l’aixequen molts i només la gaudeixen uns quants.

El que puntua la pauta

1,5 punts: es descompten 0,16 per cada idea que falti.

  1. §2
  2. §2
  3. §4
  4. §4
  5. §3
  6. §2
  7. §5
  8. §1
  9. §6

1 punt: 0,2 per cada terme ben fet servir i subratllat.

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. La forma pot treure fins a 0,25 més.

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU d’Història 2026, convocatòria ordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 28 d'octubre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

L’examen sencer, resoltExamen en català (PDF)Examen en castellà (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2026Convocatòria ordinària · Sèrie 1 · Exercici 4Test: la immigració dels anys seixanta i el 23-F

2,5 puntsCoincideix amb la pautaTambé a El franquisme, La Transició i la democràcia

D’aquest tema, només les preguntes 4.1, 4.2 i 4.3

Enunciat oficial
Enunciat oficial

Exercici 4. Poseu a prova els vostres sabers

Encercleu la lletra de la resposta correcta de les deu qüestions següents, tenint en compte els contextos històrics proposats.

[2,5 punts: cada resposta correcta val 0,25 punts. Per cada resposta errònia es descomptaran 0,08 punts; per les qüestions no contestades no hi haurà cap descompte.]

4.1 Context històric: Treballeu de periodista a la televisió pública espanyola i heu d’entrevistar una família que va emigrar d’Andalusia a Barcelona durant la dècada dels anys seixanta del segle XX. Voleu que us expliquin les seves vivències en aquell procés migratori i els canvis que va experimentar la societat catalana en aquells anys. Responeu a les qüestions següents triant la resposta que s’ajusti més bé al que us han contestat.

L’arribada massiva d’immigrants a Catalunya va posar en evidència un greu problema de manca d’habitatges i va donar pas, en un primer moment, al fenomen conegut com a

a) territorialisme.

b) urbanisme.

c) barraquisme.

d) residencialisme.

[0,25 punts]

4.2 No tots els moviments migratoris dels anys seixanta foren de caràcter interior (a dins d’Espanya). També es va produir un procés migratori cap a l’estranger, que es dirigí principalment

a) a Llatinoamèrica.

b) al nord d’Àfrica.

c) a Alemanya, Suïssa i Bèlgica.

d) a la Unió Soviètica.

[0,25 punts]

4.3 El fenomen del barraquisme esdevingué un problema social de gran magnitud que les autoritats franquistes van voler solucionar amb la construcció d’habitatges als extraradis de les grans ciutats espanyoles. Aquests habitatges es van construir amb materials de baixa qualitat i, a més, aquests barris perifèrics no es van dotar de serveis bàsics. Aquesta pràctica va originar el fenomen dels

a) barris sud.

b) barris dormitori.

c) barris residencials.

d) barris gueto.

[0,25 punts]

4.4 Als anys seixanta i setanta del segle XX, la manca de serveis i d’habitatges dignes en els barris perifèrics de les grans ciutats va donar lloc al sorgiment d’organitzacions de protesta social com

a) els clubs de petanca.

b) les associacions de veïns.

c) els concilis vaticans.

d) els sindicats d’estudiants.

[0,25 punts]

4.5 Quin model d’automòbil utilitari es va posar de moda entre els sectors treballadors dels anys seixanta i principis dels setanta?

a) El Simca 1000.

b) El Seat 600.

c) El Fiat Panda.

d) El Renault 5.

[0,25 punts]

4.6 Context històric: El 23 de febrer de 1981 un destacament de la Guàrdia Civil va entrar al Congrés dels Diputats de Madrid amb l’objectiu de fer un cop d’estat. En aquell moment formàveu part del cos de lletrats (advocats) del Congrés. La vostra presència a la seu del poder legislatiu espanyol i els vostres coneixements sobre les causes i les conseqüències del cop d’estat us han de permetre respondre a les qüestions següents triant la resposta que més s’ajusti al que va succeir a Espanya entre 1978 i 1981.

Qui era el cap de l’Estat en la jornada del 23-F?

a) Adolfo Suárez.

b) Joan Carles I.

c) Leopoldo Calvo-Sotelo.

d) Felipe González.

[0,25 punts]

4.7 Quin era el principal partit polític de l’oposició en el Congrés dels Diputats el 1981?

a) El Partido Comunista de España.

b) La Unión de Centro Democrático.

c) La Unión Nacional (Fuerza Nueva).

d) El Partido Socialista Obrero Español.

[0,25 punts]

4.8 Què s’estava debatent al Congrés dels Diputats el 23-F?

a) Una moció de censura contra el govern presidit per Adolfo Suárez.

b) Una moció de confiança contra el govern de Felipe González.

c) La investidura de Leopoldo Calvo-Sotelo com a president del govern.

d) La creació d’una comissió parlamentària per a investigar la corrupció del govern de Leopoldo Calvo-Sotelo.

[0,25 punts]

4.9 Quin d’aquests personatges va comandar el destacament de la Guàrdia Civil que va entrar violentament al Congrés dels Diputats el 23-F de 1981?

a) El tinent general Manuel Gutiérrez Mellado.

b) El general Jaime Milans del Bosch.

c) El general Alfonso Armada.

d) El tinent coronel Antonio Tejero Molina.

[0,25 punts]

4.10 El 1978 es va desarticular un primer cop d’estat contra el règim constitucional-democràtic que tingué el singular nom de

a) operació Dinamita.

b) operació Darth Vader.

c) operació Galàxia.

d) operació Basilea.

[0,25 punts]

Fes-lo en paper i compara pas a pas.

4.10,25 punts

Plantejament La pregunta demana com es diu el fenomen d’habitatge precari que va provocar l’arribada massiva d’immigrants.

  1. Molts immigrants no trobaven pis i es construïen barraques als afores de les ciutats, en terrenys buits: és el barraquisme. A Barcelona hi va haver grans nuclis de barraques, per exemple a Montjuïc i a la platja del Somorrostro.

  2. L’urbanisme és la planificació de la ciutat, i «territorialisme» i «residencialisme» no designen cap fenomen històric d’aquells anys.

ResultatResposta c).

La pauta oficial dona: Resposta c).

4.20,25 punts

Plantejament Cal saber cap a on es va dirigir l’emigració espanyola a l’estranger als anys seixanta.

  1. Als anys seixanta, més d’un milió d’espanyols van emigrar a l’Europa occidental industrialitzada, a països com Alemanya, Suïssa, França i Bèlgica, on hi havia molta feina. Les divises que enviaven a les famílies van ajudar a finançar el creixement econòmic.

  2. L’Amèrica Llatina, destinació principal abans del 1930, aleshores només en va rebre una minoria, i el nord d’Àfrica i la Unió Soviètica no eren destinacions d’aquesta emigració econòmica.

ResultatResposta c).

La pauta oficial dona: Resposta c).

4.30,25 punts

Plantejament Es pregunta pel nom dels barris perifèrics de mala qualitat que es van construir per acabar amb el barraquisme.

  1. Eren polígons d’habitatges fets de pressa als extraradis, amb pocs serveis, on els treballadors gairebé només anaven a dormir després de la jornada a la fàbrica o a la ciutat: per això se’n diu barris dormitori.

  2. «Barris sud» i «barris gueto» no són el nom d’aquest fenomen, i els barris residencials són justament zones ben dotades.

ResultatResposta b).

La pauta oficial dona: Resposta b).

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU d’Història 2026, convocatòria ordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 28 d'octubre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

L’examen sencer, resoltExamen en català (PDF)Examen en castellà (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2026Convocatòria extraordinària · Sèrie 2 · Exercici 3Les migracions o el catalanisme conservador

2,5 puntsCobreix totes les idees de la pautaTambé a Catalanisme polític, El franquisme

D’aquest tema, només l’opció A

Enunciat oficial
Enunciat oficial

Exercici 3. Exposeu un tema a través dels descriptors del glossari

Trieu UNA de les dues opcions (A o B) i responeu a la qüestió que s’hi planteja. Indiqueu a la portada de l’examen l’opció escollida.

[2,5 punts: la manca de coherència i cohesió en la redacció, i els errors gramaticals, lèxics i ortogràfics, així com les deficiències en la presentació, poden comportar un descompte de fins a 0,25 punts]

Opció A

Exposeu dues característiques dels moviments migratoris interns i externs que van tenir lloc a Espanya durant el període comprès entre els anys 1875 i 1930, i dues característiques més corresponents a les migracions espanyoles que es van produir durant els anys seixanta del segle XX. Feu un breu apunt històric de cada període.

[2,5 punts]

Opció B

Expliqueu raonadament l’evolució del catalanisme conservador entre el 1875 i el 1936, tot fent una breu contextualització històrica.

[2,5 punts]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

Opció A

Les migracions del 1875–1930 i dels anys seixanta2,5 punts

Plantejament Cal explicar dues característiques de les migracions del 1875–1930 i dues de les dels anys seixanta, amb un breu apunt històric de cada període.

La resposta, corregida al marge

1

Entre el 1875 i el 1930, durant la Restauració i la dictadura de Primo de Rivera, Espanya era encara un país majoritàriament agrari, amb una població rural nombrosa i pobra i una indústria concentrada en poques zones, sobretot a Catalunya i al País Basc. La manca de feina al camp va empènyer molta gent a marxar, i la primera característica d’aquestes migracions és que n’hi havia de dos tipus, exteriors i interiors. L’emigració exterior es dirigia sobretot a Amèrica, especialment a l’Argentina, Cuba i el Brasil, i Galícia era la regió que hi enviava més emigrants.

234

La segona característica és el canvi de tendència a partir del 1914, amb la Primera Guerra Mundial: l’emigració a l’exterior es va reduir i les migracions es van concentrar dins d’Espanya, del camp a la ciutat i cap a les zones amb feina, com Catalunya, Madrid, el País Basc, Canàries, València i Sevilla. A Catalunya arribaven sobretot persones d’Aragó, València, Múrcia i Almeria. Com a resultat, la població activa agrària va baixar lleugerament i va créixer la de la indústria i els serveis, tot i que el 1930 Espanya encara era un país poc urbanitzat.

5

Els anys seixanta corresponen a l’etapa del desarrollisme franquista. Després del Pla d’Estabilització del 1959, l’economia espanyola va créixer molt de pressa gràcies a la indústria, el turisme i les inversions estrangeres, mentre que el camp es mecanitzava i necessitava molta menys mà d’obra. La primera característica d’aquestes migracions és, de nou, la doble direcció: més d’un milió d’espanyols van emigrar a l’Europa occidental, a països com França, Alemanya i Suïssa, i una minoria a l’Amèrica Llatina, i les divises que enviaven a les seves famílies van ajudar a finançar el creixement econòmic.

67

La segona és el gran èxode rural cap a les zones industrials: Catalunya, Madrid i el País Basc. A Catalunya, els immigrants, molts d’Andalusia, Extremadura i Múrcia, es van instal·lar a Barcelona i al seu cinturó industrial, a ciutats com Badalona, Santa Coloma, Sabadell, Terrassa, Cornellà, Sant Feliu de Llobregat o Sant Boi, i la població catalana va passar de 3,9 milions d’habitants el 1960 a 5,5 milions el 1975.

8

Aquest creixement tan ràpid va despoblar moltes zones rurals i va provocar grans desequilibris urbans: la manca d’habitatge i l’especulació van fer créixer el barraquisme i els barris dormitori, construïts de pressa i sense serveis.

9

Si comparem els dos períodes, hi ha continuïtats clares: en tots dos la causa principal era la pobresa del camp i la recerca de feina, i en tots dos Catalunya va ser una de les grans zones d’atracció. Però també hi ha canvis importants: l’emigració exterior va canviar de destinació, d’Amèrica a Europa, i les migracions interiors dels anys seixanta van ser molt més massives i van transformar del tot les ciutats i la societat catalanes.

10

En conclusió, les migracions van ser un dels motors de la modernització d’Espanya: van buidar el camp, van fer créixer les ciutats i la indústria i, a Catalunya, van formar una societat feta en bona part de gent vinguda d’arreu.

El que puntua la pauta

0,5 punts: dues de les idees 1 a 4; 0,5 punts: dues de les idees 5 a 8; 1 punt: la idea 9; 0,5 punts: la idea 10.

  1. §1
  2. §2
  3. §2
  4. §2
  5. §3
  6. §4
  7. §4
  8. §5
  9. §6
  10. §7

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. La forma pot treure fins a 0,25 més.

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU d’Història 2026, convocatòria extraordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 28 d'octubre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

L’examen sencer, resoltExamen en català (PDF)Examen en castellà (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2025Convocatòria ordinària · Sèrie 1 · Exercici 3Drets socials i drets de les dones, de la Segona República al franquisme

2,5 puntsCobreix totes les idees de la pautaTambé a La Segona República, El franquisme

D’aquest tema, només l’opció B

Enunciat oficial
Enunciat oficial

Exercici 3. Exposeu un tema a través dels descriptors del glossari

Escolliu UNA de les dues opcions (A o B) i responeu a la qüestió que s’hi planteja.

[2,5 punts]

Opció A

Esmenteu algunes de les conquestes en drets socials i laborals de la història contemporània espanyola contrastant els avenços assolits fins a la Segona República amb el retard viscut durant el franquisme. Feu una breu reflexió final sobre les conseqüències d’aquest endarreriment amb relació als països europeus de l’entorn.

[2,5 punts]

Opció B

Esmenteu els avenços aconseguits per a les dones en matèria política i social durant la Segona República espanyola i el posterior retrocés que es va viure en aquests àmbits a partir de la dictadura franquista. Feu una breu reflexió final sobre les repercussions d’aquest retrocés per a les dones.

[2,5 punts]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

Opció B

Els drets de les dones, de la República al franquisme2,5 punts

Plantejament Cal explicar els avenços polítics i socials de les dones durant la Segona República, el retrocés que va imposar el franquisme i reflexionar sobre les seves conseqüències per a les dones.

La resposta, corregida al marge

14

La Segona República va suposar un canvi profund per a les dones, que per primera vegada van ser reconegudes com a ciutadanes amb els mateixos drets que els homes. La Constitució del 1931 va establir la igualtat davant la llei sense distinció de sexe i, després d’un debat molt dur a les Corts, en què Clara Campoamor va defensar el vot femení, va reconèixer el dret de vot a partir dels 23 anys per a homes i dones. Les dones, que ja podien ser elegides des del juny del 1931, van votar per primera vegada en unes eleccions generals el novembre del 1933.

23

També es van obrir les portes de l’educació i del treball. La República va construir moltes escoles noves, va impulsar la coeducació i va afavorir que més noies estudiessin el batxillerat i anessin a la universitat. La Constitució garantia la igualtat d’accés als càrrecs i ocupacions públics, i les dones es van incorporar a professions que fins aleshores els havien estat gairebé tancades.

56

La família també va canviar. La Constitució basava el matrimoni en la igualtat de drets dels dos sexes, i el 1932 es va aprovar la llei del divorci. Ja en plena guerra, a Catalunya, la Generalitat va legalitzar l’avortament a finals del 1936.

7

La dictadura franquista va trencar amb tot això i va imposar el retorn al model domèstic tradicional, beneït per l’Església catòlica: la dona havia de ser esposa i mare, dedicada a la llar i sotmesa a l’home. La Sección Femenina de la Falange es va encarregar de difondre aquest ideal, i el Fuero del Trabajo del 1938 prometia alliberar la dona casada del taller i de la fàbrica.

89

Aquest model es va convertir en lleis. El 1939 es va derogar la llei del divorci, i en el matrimoni la dona va quedar en una posició de desigualtat jurídica: la dona casada necessitava el permís del marit, la llicència marital, per treballar, obrir un compte al banc o signar un contracte. A l’escola es va suprimir la coeducació: nois i noies estudiaven separats, i les noies rebien una formació orientada a les tasques de la llar.

10

Per a les dones, aquest retrocés va ser immens en termes polítics, socials i humans. En pocs anys van passar de ser ciutadanes amb els mateixos drets polítics que els homes a estar sotmeses jurídicament al marit, i moltes van quedar apartades dels estudis superiors, de bona part de les professions i de la vida pública. Generacions senceres de dones van veure limitades les seves vides, i molts dels drets perduts no es van recuperar fins a la democràcia, gairebé quaranta anys després.

El que puntua la pauta

1 punt: les idees 1 a 6; 1 punt: les idees 7 a 9; 0,5 punts: la idea 10.

  1. §1
  2. §2
  3. §2
  4. §1
  5. §3
  6. §3
  7. §4
  8. §5
  9. §5
  10. §6

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. La forma pot treure fins a 0,25 més.

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU d’Història 2025, convocatòria ordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 28 d'octubre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

L’examen sencer, resoltExamen en català (PDF)Examen en castellà (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2025Convocatòria ordinària · Sèrie 4 · Exercici 1La dona obrera: salaris desiguals i explotació

2,5 puntsDona les idees que demana la pautaTambé a El moviment obrer

D’aquest tema, només les preguntes 1.1 i 1.3

Enunciat oficial
Enunciat oficial

Exercici 1. Anàlisi crítica de fonts

Observeu la taula, llegiu el text següent i responeu a les tres qüestions que es plantegen a continuació.

[2,5 punts en total]

Taula A. Diferència salarial entre homes i dones en la indústria tèxtil.

Salaris setmanals en pessetes corrents de la indústria de teixits de llana de Sabadell

AnyTeixidorsTeixidores
191428,5016,00
191630,7518,00
191836,1520,40
191938,6523,90
192055,0033,00
192455,0033,00

Font: Boletín Informativo. Associació de Fabricants de Teixits de Llana de Sabadell, 1924.

Text B. Crítica a la suposada inferioritat de la dona.

De poco le ha servido al hombre la cultura de la civilización, cuando ni siquiera ha sabido hacer frente a las dificultades de la lucha social por él mismo provocadas y, en vez de elevar a la mujer a la emancipación, la ha arrojado a lo más cruel de la explotación capitalista, imponiéndole los trabajos del campo, de la mina, de la fábrica, y cosa peregrina para los que rebajan sus facultades, en estos trabajos la mujer prueba capacidad también, como lo ha demostrado para el desempeño de otras funciones más delicadas, evidenciándose, finalmente, la poca importancia de la fuerza muscular ante los portentosos progresos de la maquinaria y admirables prodigios de la electricidad. El esfuerzo muscular no se cotiza a ningún precio desde que los brazos de hierro relevan a los del hombre. Es por lo tanto injusto mantener el prejuicio de la superioridad muscular. La mujer tiene aptitudes como las tiene el hombre, y las diferencias entre unas y otras no son más que modalidades distintas necesarias para la marcha progresiva de la humanidad.

Font: Teresa Claramunt. La mujer: consideraciones generales sobre su estado ante la prerrogativa del hombre. Maó: Imprenta El Porvenir del Obrero, 1905.

1.1 Identifiqueu dos fets que es desprenen de la comparació i l’evolució al llarg dels anys dels salaris en la indústria tèxtil de la taula A.

[0,5 punts]

1.2 Identifiqueu dues idees fonamentals del text B.

[0,5 punts]

1.3 Prenent com a punt de partida la taula i el text anteriors, escriviu una breu redacció sobre les condicions de vida dels obrers i, en especial, la situació d’explotació de la dona obrera.

[1,5 punts]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

1.10,5 punts

Plantejament Cal identificar dos fets que es desprenen de la taula dels salaris setmanals dels teixidors i de les teixidores de Sabadell entre el 1914 i el 1924.

La resposta, corregida al marge

1

El primer fet és la clara inferioritat del salari de les dones. Cada any de la taula, les teixidores cobren molt menys que els teixidors per la mateixa feina: el 1914, 16 pessetes setmanals davant de 28,50, poc més de la meitat (un 56 %), i el 1924, 33 davant de 55 (un 60 %).

23

El segon fet és l’evolució. Tots els salaris nominals augmenten: els dels teixidors passen de 28,50 a 55 pessetes i els de les teixidores, de 16 a 33 entre el 1914 i el 1920, i el 1924 continuen igual. Però els augments dels homes són més grans en pessetes, de manera que la diferència s’eixampla durant la guerra i la postguerra: de 12,50 pessetes el 1914 a 15,75 el 1918 i a 22 el 1920. En proporció, en canvi, el salari de les dones es manté entre el 56 % i el 62 % del dels homes.

El que puntua la pauta

0,5 punts: la pauta en demana dues de les idees següents.

  1. §1
  2. §2
  3. §2

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. La forma pot treure fins a 0,25 més.

1.31,5 punts

Plantejament Cal escriure una breu redacció, a partir de la taula i del text, sobre les condicions de vida dels obrers i l’explotació de la dona obrera.

La resposta, corregida al marge

1

A principis del segle XX les condicions de vida de la classe treballadora eren molt dures. Els obrers feien jornades de més de deu hores per uns salaris que amb prou feines arribaven per menjar: l’alimentació era pobra i poc variada, basada sobretot en el pa, els llegums i les patates. Vivien en habitatges petits, foscos i insalubres, amuntegats als barris vells i als barris industrials, i malalties com la tuberculosi feien estralls. Gairebé no hi havia protecció davant dels accidents, la malaltia o la vellesa, i els infants començaven a treballar molt aviat.

2

Dins de la classe obrera, la situació de la dona era encara pitjor, perquè patia una doble discriminació, com a treballadora i com a dona, en una societat patriarcal. La desigualtat salarial que mostra la taula, on les teixidores cobren al voltant del 60 % del que cobren els teixidors per la mateixa feina, només era un aspecte d’una discriminació molt més àmplia: la llei sotmetia la dona casada al marit, les dones no podien votar, estaven menys escolaritzades i, després de la jornada a la fàbrica, havien de fer totes les feines de casa. Teresa Claramunt denuncia precisament el prejudici de la inferioritat de la dona, que servia per justificar que se les pagués menys.

3

Les dones obreres van tenir, però, un lloc molt rellevant en el sistema productiu català. La indústria tèxtil, la més important de Catalunya, ocupava moltes dones, sobretot com a teixidores i filadores, a les fàbriques de Barcelona, de les colònies industrials i de ciutats com Sabadell i Terrassa.

4

El seu salari, tot i ser més baix, era imprescindible per a la família obrera: el jornal del pare o del marit no arribava per mantenir la casa, i el de la dona, i sovint el dels fills, era decisiu per completar el pressupost domèstic. En definitiva, les obreres eren doblement explotades, a la fàbrica i a casa, però sense el seu treball moltes famílies no haurien pogut sobreviure.

El que puntua la pauta

1,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU d’Història 2025, convocatòria ordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 30 d'octubre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

L’examen sencer, resoltExamen en català (PDF)Examen en castellà (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2024Convocatòria ordinària · Sèrie 5 · Exercici 4Evolució de la població activa espanyola durant el franquisme

5 puntsCobreix totes les idees de la pautaTambé a El franquisme

D’aquest tema, només les preguntes 1.a, 1.b i 1.c

Enunciat oficial
Enunciat oficial

Evolució de la població activa espanyola durant el franquisme

AnyAgriculturaIndústriaServeis
194050,5 %22,1 %27,4 %
195047,6 %26,5 %25,9 %
196039,7 %33,0 %27,3 %
197029,1 %37,3 %33,6 %
197521,7 %38,0 %40,3 %

Font: Carlos Barciela López, M. Inmaculada López Ortiz, Joaquín Melgarejo Moreno i José Antonio Miranda Encarnación. La España de Franco (1939-1975): Economía. Madrid: Síntesis, 2001, p. 307.

1.a Identifiqueu el tipus de font i digueu de què tracta.

[0,75 punts]

1.b Digueu quin és el context històric de les dades que proporciona la font.

[0,75 punts]

1.c Comenteu l’evolució de la població activa agrària, de la industrial i de l’ocupada en serveis entre el 1940 i el 1975.

[1 punt]

2.a Contesteu UNA de les dues qüestions següents:

Compareu les dues polítiques econòmiques que va aplicar el règim franquista al llarg de la seva història i expliqueu quins efectes van tenir sobre la població.

[2,5 punts]

2.b Compareu l’oposició antifranquista durant les dues grans etapes de la història del règim de Franco.

[2,5 punts]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

1.a0,75 punts

Plantejament Cal identificar el tipus de font i dir de què tracta la taula.

La resposta, corregida al marge

1

És un quadre estadístic. És una font secundària, elaborada per historiadors de l’economia a partir de les estadístiques de l’època.

2

Prové del llibre La España de Franco (1939-1975). Economía (Madrid, 2001), de Carlos Barciela López, M. Inmaculada López Ortiz, Joaquín Melgarejo Moreno i José Antonio Miranda Encarnación. Mostra l’evolució de la població activa espanyola durant el franquisme, del 1940 al 1975: quin percentatge treballava a l’agricultura, a la indústria i als serveis en cinc anys diferents.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta.

  1. §1
  2. §2

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. La forma pot treure fins a 0,25 més.

1.b0,75 punts

Plantejament Cal situar les dades de la taula en el seu context històric.

La resposta, corregida al marge

1

Les dades se situen en el franquisme (1939-1975) i recorren tot el règim: comencen el 1940, l’any següent al final de la Guerra Civil, en plena postguerra, i acaben el 1975, l’any de la mort de Franco.

1

Entre aquestes dues dates el règim va canviar de política econòmica: fins al 1959 va aplicar l’autarquia, que va estancar l’economia, i a partir del Pla d’Estabilització d’aquell any va arribar el desarrollismo, un creixement ràpid que va transformar l’estructura econòmica i social del país.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta.

  1. §1

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. La forma pot treure fins a 0,25 més.

1.c1 punt

Plantejament Cal comentar, amb les xifres de la taula, com va canviar el pes de cada sector en la població activa entre el 1940 i el 1975.

La resposta, corregida al marge

1

La taula mostra una modernització profunda de l’economia espanyola durant el franquisme: Espanya va deixar de ser un país majoritàriament agrari i es va convertir en un país industrial i de serveis.

2

La població activa agrària va baixar del 50,5 % el 1940 al 21,7 % el 1975, gairebé 29 punts menys. La baixada va ser lenta als anys quaranta (encara era el 47,6 % el 1950) i molt ràpida a partir dels anys cinquanta i, sobretot, als seixanta, quan molts pagesos van deixar el camp per anar a les ciutats o a l’estranger.

3

La població activa industrial va créixer del 22,1 % al 38,0 %, gairebé 16 punts més, sobretot entre el 1950 i el 1970, gràcies a la industrialització d’aquells anys.

4

La població ocupada en els serveis va passar del 27,4 % al 40,3 %, gairebé 13 punts més. Fins al 1960 gairebé no va variar (fins i tot va baixar al 25,9 % el 1950), però a partir dels anys seixanta va créixer amb força, amb el turisme i el creixement de les ciutats, i el 1975 ja era el sector amb més població activa.

El que puntua la pauta

1 punt. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU d’Història 2024, convocatòria ordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 30 d'octubre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

L’examen sencer, resoltExamen en català (PDF)Examen en castellà (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2024Convocatòria extraordinària · Sèrie 3 · Exercici 2La immigració a Catalunya a finals del franquisme

5 puntsCobreix totes les idees de la pautaTambé a El franquisme

D’aquest tema, només les preguntes 1.a, 1.b i 1.c

Enunciat oficial
Enunciat oficial

La immigració a Catalunya a finals del franquisme

Província de procedènciaResidents a Catalunya el 1970
Granada166.327
Jaén150.330
Còrdova144.631
Almeria127.321
Múrcia106.979
Badajoz99.747
Sevilla97.524
Màlaga84.313
Terol62.367
Osca54.417

Font: Anna Cabré i Isabel Pujadas. «La població: immigració i explosió demogràfica». A: Jordi Nadal (dir.). Història econòmica de la Catalunya contemporània. Vol. 5: Població, agricultura i energia. Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 1989.

1.a Identifiqueu el tipus de font i digueu de què tracta.

[0,75 punts]

1.b Digueu quin és el context històric de les dades que conté la font.

[0,75 punts]

1.c Comenteu el contingut de la taula.

[1 punt]

2.a Contesteu UNA de les dues qüestions següents:

Expliqueu l’evolució del règim franquista a Catalunya des del punt de vista polític, econòmic i social durant l’etapa del desarrollismo.

[2,5 punts]

2.b Expliqueu els aspectes més rellevants de l’oposició al règim franquista a Catalunya (1939-1975).

[2,5 punts]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

1.a0,75 punts

Plantejament Cal identificar el tipus i la naturalesa de la font, qui l’ha elaborada i quan, i explicar quines dades recull.

La resposta, corregida al marge

1

És una taula estadística de caràcter demogràfic. Les dades són del 1970, però la taula l’han elaborada Anna Cabré i Isabel Pujadas per a una obra d’història econòmica publicada el 1989: és, doncs, una font secundària feta a partir de dades primàries.

2

Mostra deu províncies espanyoles d’origen dels immigrants residents a Catalunya el 1970, ordenades de més a menys: Granada és la primera, amb 166.327 persones, i Osca l’última de la llista, amb 54.417.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta.

  1. §1
  2. §2

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. La forma pot treure fins a 0,25 més.

1.b0,75 punts

Plantejament Cal situar les dades de la taula en la seva etapa històrica, amb les dates.

La resposta, corregida al marge

1

Les dades corresponen a les acaballes del franquisme (1939-1975), durant l’etapa del desarrollismo, que va començar amb el Pla d’Estabilització del 1959. El creixement de la indústria i dels serveis, concentrat a l’àrea de Barcelona, va atreure més d’un milió de persones de les zones rurals més pobres d’Espanya, on la mecanització del camp i els baixos salaris empenyien a emigrar. Va ser la gran onada migratòria dels anys cinquanta i seixanta, que va transformar la població de Catalunya.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta.

  1. §1

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. La forma pot treure fins a 0,25 més.

1.c1 punt

Plantejament Cal comentar què mostren les xifres de la taula sobre l’origen de la immigració i explicar-ho.

La resposta, corregida al marge

1

La taula mostra la magnitud de la immigració: només aquestes deu províncies sumen gairebé 1.100.000 persones residents a Catalunya el 1970, i cinc d’elles superen les cent mil.

2

La gran majoria procedia d’Andalusia: sis de les deu províncies són andaluses (Granada, Jaén, Còrdova, Almeria, Sevilla i Màlaga) i sumen uns 770.000 residents, més de dues terceres parts del total de la taula. També hi destaquen Extremadura, amb Badajoz, i Múrcia. Eren zones rurals amb molt d’atur i amb molts jornalers sense terra.

3

Finalment, és notable la posició de les províncies aragoneses, Terol i Osca, que, tot i tenir molta menys població, són a la llista per la seva proximitat i per una llarga tradició d’emigració cap a Catalunya.

El que puntua la pauta

1 punt. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

  1. §1
  2. §2
  3. §3

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU d’Història 2024, convocatòria extraordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 28 d'octubre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

L’examen sencer, resoltExamen en català (PDF)Examen en castellà (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2023Convocatòria ordinària · Sèrie 5 · Exercici 1L’analfabetisme a Espanya

5 puntsCobreix totes les idees de la pautaTambé a La Restauració, El moviment obrer

D’aquest tema, només les preguntes 1.a, 1.b, 1.c i 2.b

Enunciat oficial
Enunciat oficial

L’analfabetisme a Espanya

AnyPoblació espanyolaNombre d’analfabets
190018.594.4058.399.743
191019.927.1507.931.536
192021.303.1637.317.480
193023.563.8675.871.403

Font: Mercedes Vilanova Ribas i Xavier Moreno Julià. Atlas de la evolución del analfabetismo en España de 1887 a 1981. Madrid: Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia, 1992, p. 357, 364, 371 i 378.

1.a Identifiqueu el tipus de font i digueu de què tracta.

[0,75 punts]

1.b Digueu quin és el context històric de les dades que proporciona la font.

[0,75 punts]

1.c Descriviu i comenteu les dades que recull la font.

[1 punt]

2.a Contesteu UNA de les dues qüestions següents:

Expliqueu el sistema polític de la Restauració, el torn pacífic i la corrupció electoral entre el 1875 i el 1898.

[2,5 punts]

2.b Expliqueu les condicions de vida de la classe obrera, l’associacionisme obrer i els seus diferents corrents ideològics entre el 1875 i el 1898.

[2,5 punts]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

1.a0,75 punts

Plantejament Cal classificar la taula, dir d’on s’ha extret i explicar quines dades recull.

La resposta, corregida al marge

1

És un quadre estadístic de caràcter social i demogràfic. Les dades corresponen als anys 1900-1930, però la taula forma part d’un estudi publicat el 1992: és, doncs, una font secundària elaborada a partir de dades primàries.

2

Recull, cada deu anys entre el 1900 i el 1930, la població espanyola i el nombre d’analfabets, de manera que es poden comparar. Està extreta de l’Atlas de la evolución del analfabetismo en España de 1887 a 1981, de Mercedes Vilanova Ribas i Xavier Moreno Julià, publicat pel Ministeri d’Educació i Ciència.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta.

  1. §1
  2. §2

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. La forma pot treure fins a 0,25 més.

1.b0,75 punts

Plantejament Cal situar les dades en el període al qual corresponen, la Restauració, i en la situació de l’ensenyament en aquells anys.

La resposta, corregida al marge

1

Les dades corresponen al període de la Restauració (1875-1931): els últims anys de la regència de Maria Cristina i el regnat d’Alfons XIII, amb la crisi del sistema entre el 1917 i el 1923 i la dictadura de Primo de Rivera (1923-1930), que va precedir la proclamació de la Segona República el 1931.

1

Era una Espanya majoritàriament agrària, amb una industrialització concentrada sobretot a Catalunya i al País Basc. L’escolarització era molt insuficient: l’Estat hi destinava pocs recursos, molts infants treballaven des de petits i a moltes zones rurals no hi havia escola. El 1900 es va crear el Ministeri d’Instrucció Pública, un primer pas perquè l’Estat assumís l’ensenyament.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta.

  1. §1

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. La forma pot treure fins a 0,25 més.

1.c1 punt

Plantejament Cal descriure com evolucionen la població i el nombre d’analfabets entre el 1900 i el 1930 i comentar què indiquen aquestes xifres.

La resposta, corregida al marge

1

D’una banda, la població espanyola va créixer de manera continuada: va passar de 18,6 milions d’habitants el 1900 a 23,6 milions el 1930, gairebé cinc milions més, sobretot gràcies a la reducció de la mortalitat.

2

De l’altra, el nombre d’analfabets va disminuir a cada dècada, de 8,4 milions el 1900 a 5,9 milions el 1930. Com que alhora la població creixia, el pes dels analfabets respecte de tota la població va baixar encara més: d’un 45 % el 1900 a un 25 % el 1930.

3

La disminució va ser molt més acusada en l’última dècada: entre el 1920 i el 1930 hi va haver gairebé un milió i mig d’analfabets menys, més que en les dues dècades anteriors juntes. Tot i el progrés, el 1930 encara una quarta part dels habitants no sabia llegir ni escriure, un retard que la Segona República va intentar combatre amb la construcció d’escoles.

El que puntua la pauta

1 punt. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

  1. §1
  2. §2
  3. §3

2.bLa classe obrera i el primer moviment obrer (1875-1898)2,5 punts

Plantejament Cal explicar com vivien i treballaven els obrers durant la primera Restauració, com es van poder organitzar i quins corrents hi havia: l’anarquisme, amb les seves tendències, i el socialisme.

La resposta, corregida al marge

1

Durant la Restauració, la classe obrera industrial es concentrava sobretot a Catalunya, amb la indústria tèxtil, i al País Basc i Astúries, amb la siderúrgia i la mineria. Les jornades a les fàbriques eren de dotze hores o més, sis dies a la setmana, amb salaris baixos, sense assegurances d’accident, de malaltia o de vellesa i amb una disciplina molt dura.

1

A les fàbriques hi treballaven també moltes dones i molts infants, que cobraven molt menys que els homes; molts nens començaven a treballar de ben petits. Les famílies obreres vivien en barris amuntegats, en habitatges petits i insalubres, s’alimentaven malament i patien malalties com la tuberculosi, i l’analfabetisme hi era molt alt.

1

El 1874 les organitzacions obreres van ser prohibides i la Federació Regional Espanyola de l’AIT va haver de passar a la clandestinitat, situació que la Restauració va mantenir. A partir del 1881, el govern liberal de Sagasta va tolerar les associacions obreres, i la Llei d’associacions del 1887 les va legalitzar, cosa que va permetre el creixement de les societats obreres.

2

El corrent majoritari, sobretot a Catalunya i a Andalusia, va ser l’anarquisme, que rebutjava l’Estat, els partits i la participació electoral. El 1881 es va fundar a Barcelona la Federació de Treballadors de la Regió Espanyola, que aviat es va dividir en dues tendències: la sindicalista, sobretot catalana, que volia organitzar els obrers en societats de resistència i lluitar amb la vaga, i l’antisindicalista o anarcocomunista, partidària de grups petits i autònoms i de l’acció violenta.

2

Aquesta segona tendència va portar a la «propaganda pel fet». A Andalusia, el cas de la Mà Negra (1883) va servir per perseguir l’anarquisme rural, i als anys noranta Barcelona va patir els atemptats del Liceu (1893) i del carrer dels Canvis Nous (1896), als quals van seguir la dura repressió dels processos de Montjuïc i, el 1897, l’assassinat de Cánovas a mans d’un anarquista.

2

El socialisme era més moderat. El 1879 Pablo Iglesias va fundar a Madrid el Partit Socialista Obrer Espanyol (PSOE), marxista, que defensava la lluita política per arribar a una societat sense classes, i el 1888 es va fundar a Barcelona el seu sindicat, la Unió General de Treballadors (UGT). Fins al 1898 el socialisme va créixer lentament, sobretot a Madrid, Biscaia i Astúries, amb vagues per millorar les condicions de treball i amb la celebració del Primer de Maig des del 1890.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta.

  1. §1
  2. §4

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. La forma pot treure fins a 0,25 més.

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU d’Història 2023, convocatòria ordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 28 d'octubre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

L’examen sencer, resoltExamen en català (PDF)Examen en castellà (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2022Convocatòria extraordinària · Sèrie 3 · Exercici 2La immigració a Catalunya (1962-1965)

5 puntsCobreix totes les idees de la pautaTambé a El franquisme

D’aquest tema, només les preguntes 1.a, 1.b i 1.c

Enunciat oficial
Enunciat oficial

La immigració a Catalunya (1962-1965)

Regió de procedènciaNombre d’immigrantsPercentatge
Andalusia217.06452,2
Dues Castelles i Lleó70.44717,0
Extremadura48.66111,7
Aragó24.8706,0
Múrcia i Albacete17.5744,2
Galícia16.4044,0
País Valencià10.4062,5
Altres10.0562,4
Total415.482100,0

Font: Borja de Riquer i Joan B. Culla. El Franquisme i la transició democràtica, 1939-1988. Barcelona: Edicions 62, 1989, p. 278.

1.a Identifiqueu el tipus de font i digueu de què tracta.

[0,75 punts]

1.b Digueu quin és el context històric de les dades que proporciona la font.

[0,75 punts]

1.c Comenteu el contingut de la font tenint en compte els volums de població immigrada i les regions de procedència.

[1 punt]

2.a Contesteu UNA de les dues qüestions següents:

Expliqueu els canvis econòmics i socials que es van produir a Catalunya durant l’etapa desarrollista. Expliqueu també la lluita política antifranquista a Catalunya des dels anys seixanta fins a la mort del dictador.

[2,5 punts]

2.b Expliqueu què va suposar la implantació del règim franquista a Catalunya des dels punts de vista polític, econòmic i cultural. Feu esment de la repressió franquista a Catalunya.

[2,5 punts]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

1.a0,75 punts

Plantejament Cal identificar el tipus i la naturalesa de la font, qui l’ha elaborada i on es va publicar, i explicar quines dades recull.

La resposta, corregida al marge

1

És una taula estadística de caràcter demogràfic. Està extreta d’una obra d’història, El Franquisme i la transició democràtica, 1939-1988, de Borja de Riquer i Joan B. Culla, publicada el 1989: és, doncs, una font secundària elaborada a partir de dades de l’època.

2

Mostra quants immigrants van arribar a Catalunya entre el 1962 i el 1965 i de quines regions d’Espanya procedien, amb el nombre de persones i el percentatge de cada regió sobre el total.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta.

  1. §1
  2. §2

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. La forma pot treure fins a 0,25 més.

1.b0,75 punts

Plantejament Cal situar les dades de la taula en la seva etapa històrica, amb les dates.

La resposta, corregida al marge

1

Les dades se situen en el franquisme (1939-1975), en la seva segona gran etapa, la del desarrollismo. Després del Pla d’Estabilització del 1959, que va liberalitzar l’economia i va deixar enrere l’autarquia, la indústria i els serveis van créixer amb força, sobretot a l’àrea de Barcelona, i van atreure centenars de milers de treballadors de les zones rurals més pobres d’Espanya, on la mecanització del camp deixava sense feina els jornalers.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta.

  1. §1

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. La forma pot treure fins a 0,25 més.

1.c1 punt

Plantejament Cal comentar les xifres de la taula: quanta població immigrada va arribar i de quines regions venia.

La resposta, corregida al marge

1

La taula mostra un volum d’immigració enorme: en només quatre anys, del 1962 al 1965, van arribar a Catalunya 415.482 persones, més de cent mil per any de mitjana. És un dels moments de més intensitat de la gran onada migratòria del desarrollismo.

23

Quant a la procedència, més de la meitat, 217.064 persones (el 52,2 %), venien d’Andalusia. Molt per darrere hi havia les Dues Castelles i Lleó, amb 70.447 (el 17 %), Extremadura, amb 48.661 (l’11,7 %), i Aragó, amb 24.870 (el 6 %). Andalusia, les Castelles i Extremadura sumen més del 80 %: eren regions agràries i pobres, d’on la manca de feina al camp expulsava població cap a les zones industrials; a Andalusia i a Extremadura, a més, hi dominaven els latifundis i els jornalers sense terra.

El que puntua la pauta

1 punt. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

  1. §1
  2. §2
  3. §2

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU d’Història 2022, convocatòria extraordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 28 d'octubre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

L’examen sencer, resoltExamen en català (PDF)Examen en castellà (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

Errors típics que penalitza la pauta

Preguntes freqüents

Quantes preguntes de població, societat i economia han sortit a la PAU d’Història de Catalunya?

Entre 2022 i 2026, 22 preguntes en 10 exercicis, de 8 dels 15 exàmens que tenim resolts. Han sortit els anys 2026, 2025, 2024, 2023 i 2022. Un exercici amb preguntes de diversos temes surt a la pàgina de cadascun, amb les seves.

Les respostes són les oficials?

No: la pauta oficial no dona cap redacció, només les idees que puntuen i, quan ho diu, quant val cada una. La resposta model l’escriu EducaIA i, al marge de cada paràgraf, diu quines idees de la pauta cobreix. Les preguntes del test, en canvi, estan contrastades amb la solució de la pauta.

Com sé quina nota trauria la meva resposta?

Marca a la llista les idees de la pauta que tenia la teva: la pàgina et dona una nota orientativa amb les regles de la pauta (el que val cada idea o el que es descompta per cada una que falta, i el que val cada terme quan l’enunciat en demana). Si una idea hi és, ho decideixes tu, i el tribunal també valora la forma, que pot treure fins a 0,25 punts. No es guarda res del que marques.

Puc imprimir els exercicis?

Sí. El botó d’imprimir prepara un full amb els enunciats, amb espai per respondre, i les respostes model a part. Cada exercici enllaça també el PDF oficial de l’examen i de la pauta.

Tens la PAU d’Història aquest curs?

Puja els teus apunts d’Història i EducaIA et prepara el pla dia a dia fins a la PAU, amb resums, flashcards i tests dels teus propis temes.

Prepara la PAU d’Història a EducaIA

Tots els exàmens de CatalunyaCentre PAU de CatalunyaCalculadora de nota PAU

Els altres temes d’Història

Catalanisme políticLa RestauracióEl moviment obrerLa dictadura de Primo de RiveraLa Segona RepúblicaLa Guerra CivilEl franquismeLa Transició i la democràcia

Enunciat oficial

Toca la imatge per apropar-la o allunyar-la.