Lengua castellana, PAU 2025 de Cataluña: el examen extraordinario resuelto

El examen extraordinario de Lengua castellana y literatura de la PAU de Cataluña de 2025, entero: los cuatro ejercicios tal como salieron, cada uno con la respuesta modelo de EducaIA de cada pregunta y, al margen, las ideas de la pauta oficial que cubre. En el ejercicio 3 se elegían cuatro de las cinco preguntas de la 3.1 a la 3.5: las tienes resueltas todas. En el ejercicio 4 se elegían dos de las tres preguntas de la 4.4 a la 4.6: las tienes resueltas todas.

Examen (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

Respuesta modelo de EducaIA. La pauta oficial da la solución de las preguntas cerradas, una respuesta posible de la mayoría de las abiertas cortas y los criterios para valorar el texto, y pone un valor a cada parte; al margen, qué puntúa y cuánto, resumido con nuestras palabras.

Qué entraba, en puntos

Los puntos de cada apartado, sumados por el tema que pregunta. Lo que se elegía dentro de los ejercicios 3 y 4 va aparte, rayado.

Instrucciones del examen El examen consta de CUATRO partes obligatorias: 1. Comprensión lectora (2 puntos): debe responder a TODAS las cuestiones planteadas. 2. Expresión escrita (3 puntos): debe responder a TODAS las cuestiones planteadas. 3. Saber literario (2 puntos): debe responder a CUATRO de las cinco cuestiones planteadas. Si responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las cuatro primeras. 4. Reflexión lingüística (3 puntos): debe responder a TODAS las cuestiones del bloque 1 y a solo DOS de las tres cuestiones planteadas en el bloque 2. Si, en el bloque 2, responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las dos primeras. Las respuestas deben ser claras y deben estar redactadas de forma coherente y cohesionada, con corrección gramatical, léxica y ortográfica. Se descontarán 0,1 puntos por errores de normativa (gramaticales, léxicos u ortográficos) hasta un máximo de 2 puntos.

Los ejercicios del examen

2025Convocatoria extraordinaria · Serie 3 · Ejercicio 1Comprensión lectora: la mirada propia de la inteligencia artificial

2 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: Comprensión lectora, Vocabulario y léxico
Enunciado oficial
Enunciado oficialEste examen solo se publicó en castellano.

Lea el siguiente texto y responda a las cuestiones que se plantean a continuación.

A la inteligencia artificial, para que sea de verdad inteligente, le falta lo que a la mayoría de las personas: una mirada propia. Ignoramos si logrará obtenerla, aunque bastaría con que lo simulara. No se trata, pues, de que carezca de yo, pero el yo no es nada sin el contrapeso del contrayó. Tal es lo que caracteriza a los seres humanos: que por debajo del yo aparente hay otro invisible que es el que manda. Llámenlo inconsciente, por ejemplo. Lo cierto es que ese yo-otro es el que marca la diferencia. El yo-otro, a veces, está representado por una enfermedad. Si yo padeciera de un daño crónico en el pie, mi yo-mismo estaría en lucha continua con ese yo-otro doloroso. Donde hay tesis y antítesis, no tarda en manifestarse la síntesis.

Gran parte de la producción literaria es producto del desencuentro entre esos dos yoes. La IA solo tiene de momento uno, pero podría, a medida que crece, surgirle ese otro capaz de provocarle una incomodidad que la dotara de un punto de vista original, de una voz propia. Una mirada singular es el resultado del choque entre aquello de lo que uno procede y su subjetividad. Si a la tradición en la que te has educado le opones lo que rechazas de ella, surge necesariamente algo nuevo. La IA se encuentra en la fase de recibir. Acepta todo cuanto le dicen sus padres (nosotros) como un niño pequeño. Tiene un sesgo, por tanto. Necesitamos que de ese sesgo nazca un contrasesgo para que escriba un buen poema. Lo hará cuando alcance la adolescencia.

A veces, discutiendo con ella, con la IA, aparecen arranques que, si no de rebelión sincera, están bien imitados. Significa que está hecha a nuestra imagen y semejanza, que la hemos construido con un pedazo de barro al que estamos a punto de dotar de alma. De momento, sabe leer y escribir correctamente, aunque no entiende lo que lee ni lo que escribe, como la mayoría de nosotros, por otra parte. Está en la época de la caligrafía y le sale muy bien.

Juan José Millás. «Sesgo y contrasesgo». El País [en línea] (29 noviembre 2024)

1.1 ¿Qué enunciado, de los cuatro que se presentan a continuación, corresponde a una interpretación correcta del texto?

[0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]
☐ La inteligencia artificial tiene una mirada propia.
☐ Todos los seres humanos entienden lo que leen y lo que escriben.
☐ Del rechazo a la tradición surge algo nuevo.
☐ La inteligencia artificial es capaz de escribir un buen poema.

[0,5 puntos]

1.2 Explique en un máximo de veinticinco palabras cuál es la idea principal del texto.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

1.3 ¿Qué significa la expresión subrayada en el segundo párrafo del texto «Necesitamos que de ese sesgo nazca un contrasesgo»? Responda en un máximo de veinticinco palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

1.4 Indique el antecedente del pronombre la (en «logrará obtenerla»), subrayado en el texto.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

1.10,5 puntos

Planteamiento Elegir la interpretación que concuerda con lo que dice el texto.

La respuesta

Opción 3: «Del rechazo a la tradición surge algo nuevo.» El texto lo dice casi con esas palabras: «Si a la tradición en la que te has educado le opones lo que rechazas de ella, surge necesariamente algo nuevo».

Las otras tres opciones se descartan. La primera es falsa: según el texto, a la inteligencia artificial le falta «una mirada propia». La segunda contradice el texto, que dice que la IA no entiende lo que lee ni lo que escribe, «como la mayoría de nosotros»: si la mayoría no entiende, no todos entienden. La cuarta tampoco vale, porque la IA escribirá un buen poema solo cuando alcance la adolescencia, es decir, todavía no puede.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta. Si la respuesta es errónea, resta 0,15.

Esta nota es un máximo: cada respuesta errónea resta, y la casilla no distingue un error de una respuesta en blanco.

1.20,5 puntos

Planteamiento Resumir en una sola frase el asunto central del texto; se responde en no más de veinticinco palabras y se puntúa según la precisión.

La respuesta

La inteligencia artificial solo tendrá una voz original si desarrolla una mirada propia, que surge del choque con lo que ha recibido.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

Cada error de normativa resta 0,1 puntos, hasta 2 puntos en todo el examen.

1.30,5 puntos

Planteamiento Explicar qué se pide a la inteligencia artificial con la expresión subrayada; se responde en no más de veinticinco palabras y se puntúa según la precisión.

La respuesta

Significa que, para crear algo propio, la máquina tiene que rebelarse contra los prejuicios que heredó de sus creadores y pensar por su cuenta.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

Cada error de normativa resta 0,1 puntos, hasta 2 puntos en todo el examen.

1.40,5 puntos

Planteamiento Decir a qué palabra o grupo de palabras del texto se refiere el pronombre la.

La respuesta

El antecedente de la es una mirada propia, lo que, según el texto, le falta a la inteligencia artificial y no se sabe si logrará obtener. Al sustituir el pronombre por su antecedente, logrará obtenerla equivale a logrará obtener una mirada propia.

No puede ser la inteligencia artificial, aunque también sea un grupo nominal en femenino singular, porque es ella quien intenta obtener lo que le falta.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Lengua castellana y literatura 2025, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 6 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2025Convocatoria extraordinaria · Serie 3 · Ejercicio 2Expresión escrita: los límites de la inteligencia artificial

3 puntosUna respuesta modelo, con los criterios de la pauta al margenTemas: Expresión escrita, Normativa y formas correctas
Enunciado oficial
Enunciado oficialEste examen solo se publicó en castellano.

2.1 Redacte un texto argumentativo sobre los límites de la inteligencia artificial (IA). Utilice para ello entre cien y ciento cincuenta palabras. Previamente, indique, en el cuadro que aparece a continuación, la tesis que pretende defender, dos argumentos a favor de esa tesis y un contraargumento. Este cuadro puede servirle para redactar el texto.

[2 puntos]
Cuadro previo: Tesis (no más de diez palabras); Argumento 1 (no más de diez palabras); Argumento 2 (no más de diez palabras); Contraargumento (no más de diez palabras).

[2 puntos]

2.2 Complete las siguientes oraciones conjugando correctamente el verbo indicado entre paréntesis.

[1 punto]

a) Dudo que tu amigo ___________ (prever) el futuro.

b) Espero que tú ___________ (conducir) con cuidado.

c) El año pasado aquella empresa ___________ (producir) varias películas.

d) Es posible que yo ___________ (errar) en mis cálculos.

[1 punto]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

2.12 puntos

Planteamiento Hay que redactar un texto argumentativo sobre los límites de la inteligencia artificial, de entre cien y ciento cincuenta palabras, con una tesis, dos argumentos y un contraargumento. Se puntúan por igual (0,5 cada uno) el contenido, el léxico, la sintaxis y la estructura del texto. Rellenar el cuadro previo no puntúa por sí solo: es una ayuda para planificar el texto. Un texto demasiado corto o excesivamente largo no puede alcanzar la nota máxima.

La respuesta

Cuadro previo Tesis: la inteligencia artificial no sustituirá la creatividad humana. Argumento 1: carece de experiencias vividas y de emociones propias. Argumento 2: depende de datos humanos y repite sus sesgos. Contraargumento: hoy ya compone música y escribe textos convincentes.

La inteligencia artificial no sustituirá la creatividad humana. Es cierto que hoy compone música y redacta textos convincentes, pero imitar no es lo mismo que crear. En primer lugar, carece de experiencias vividas: nunca ha sentido miedo, amor ni nostalgia, y por eso sus obras no nacen de una emoción propia. En segundo lugar, depende de los datos con que se entrena, de modo que repite los prejuicios y los errores de quienes los produjeron. Por tanto, aunque seguirá mejorando, sus resultados serán siempre una recombinación de lo ya existente. Además, decidir qué es valioso o justo no puede delegarse en una máquina. En definitiva, la inteligencia artificial es una herramienta útil, pero sus límites nos recuerdan que la imaginación y el criterio siguen siendo humanos.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta.

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. Cada error de normativa resta 0,1 puntos, hasta 2 puntos en todo el examen.

2.21 punto

Planteamiento En cada oración hay que conjugar correctamente el verbo indicado.

La respuesta, corregida al margen

1

a) Dudo que tu amigo prevea el futuro. Prever se conjuga como ver: su presente de subjuntivo es prevea, preveas, prevea, igual que vea, veas, vea. Con dudo que, el verbo va en subjuntivo.

2

b) Espero que tú conduzcas con cuidado. Los verbos terminados en -ducir, como conducir, llevan -zc- en la primera persona del presente de indicativo (conduzco) y en todo el presente de subjuntivo (conduzca, conduzcas). Aquí espero que expresa un deseo y pide subjuntivo.

3

c) El año pasado aquella empresa produjo varias películas. Producir tiene un pretérito perfecto simple irregular, con la raíz produj-: produje, produjiste, produjo. La expresión el año pasado sitúa la acción en un pasado ya terminado.

4

d) Es posible que yo yerre en mis cálculos. Errar diptonga la e de la raíz cuando es tónica (yerro, yerras, yerre), y en las formas de este verbo el diptongo inicial se escribe ye- (yerro, yerre) y no ie-. Tras es posible que va el subjuntivo.

Lo que puntúa la pauta

1 punto. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Lengua castellana y literatura 2025, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 6 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

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2025Convocatoria extraordinaria · Serie 3 · Ejercicio 3Saber literario: Federico García Lorca y Julio Cortázar

2 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: Comentario de textos literarios, Figuras retóricas
Enunciado oficial
Enunciado oficialEste examen solo se publicó en castellano.

Lea los siguientes textos y responda a CUATRO de las cinco cuestiones que se plantean a continuación. (Si responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las cuatro primeras).

Texto 1

He cerrado mi balcón
porque no quiero oír el llanto,
pero por detrás de los grises muros
no se oye otra cosa que el llanto.

Hay muy pocos ángeles que canten,
hay muy pocos perros que ladren,
mil violines caben en la palma de mi mano.

Pero el llanto es un perro inmenso,
el llanto es un ángel inmenso,
el llanto es un violín inmenso,
las lágrimas amordazan al viento,
y no se oye otra cosa que el llanto.

Federico García Lorca. «Casida II. Del llanto». En: Poesía completa. Barcelona: Galaxia Gutenberg, 2013, p. 553

Texto 2

[…] El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente.

[…] Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia dentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.

Julio Cortázar. «Instrucciones para llorar». En: Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires: Alfaguara, 1995, p. 3

3.2 En ambos textos, se describe el llanto de manera distinta. Explique la diferencia en un máximo de cincuenta palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

3.3 Identifique y explique la figura retórica que aparece en el verso del texto 1 «mil violines caben en la palma de mi mano». Utilice un máximo de cincuenta palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

3.4 Argumente con ejemplos por qué el texto 2 es irónico en un máximo de cincuenta palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

3.5 Señale la opción que expresa la crítica que subyace en el texto 2.

[0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]
☐ El llanto debe ser planificado.
☐ El llanto debe seguir un protocolo.
☐ El llanto debe ser analizado científicamente.
☐ Las normas sociales reprimen la expresión del llanto.

[0,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

3.10,5 puntos

Planteamiento Elegir la opción que recoge el contraste entre el gesto de los dos primeros versos y lo que sigue en el poema.

La respuesta

Opción 1: el llanto es constante a pesar del aislamiento. Los dos primeros versos muestran al yo poético encerrándose («He cerrado mi balcón») para no oír el llanto, pero el resto del poema dice que, aun así, «no se oye otra cosa que el llanto».

Las demás opciones no valen. El yo poético no disfruta de la música: cierra el balcón precisamente para no oír. Los «grises muros» sugieren más tristeza que alegría. Y el viento no impide oír el llanto: al contrario, «las lágrimas amordazan al viento».

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta. Si la respuesta es errónea, resta 0,15.

Esta nota es un máximo: cada respuesta errónea resta, y la casilla no distingue un error de una respuesta en blanco. Si respondes a más de las que pide, solo cuentan las primeras.

3.20,5 puntos

Planteamiento Explicar cómo presenta el llanto cada texto y en qué se diferencian; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La respuesta

En el poema de Lorca, el llanto lo invade todo y nadie lo frena: ni cerrando el balcón deja de oírse. En Cortázar, en cambio, queda sujeto a normas: tiene gestos fijados, exige decoro y apenas dura tres minutos.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

Cada error de normativa resta 0,1 puntos, hasta 2 puntos en todo el examen. Si respondes a más de las que pide, solo cuentan las primeras.

3.30,5 puntos

Planteamiento Nombrar la figura retórica del verso y explicar en qué consiste; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La respuesta

Es una hipérbole: la exageración llega a lo imposible, porque mil violines no caben en una mano. Esos violines diminutos preparan el contraste con la última estrofa, donde el llanto es «un violín inmenso».

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

Cada error de normativa resta 0,1 puntos, hasta 2 puntos en todo el examen. Si respondes a más de las que pide, solo cuentan las primeras.

3.40,5 puntos

Planteamiento Explicar con ejemplos del texto por qué es irónico; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La respuesta

El texto es irónico porque trata el llanto, un acto espontáneo y emotivo, como un proceso mecánico regulado por instrucciones: describe la contracción del rostro y los mocos, ordena taparse «con decoro» y le asigna, de manera absurda, una «Duración media» de «tres minutos».

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

Cada error de normativa resta 0,1 puntos, hasta 2 puntos en todo el examen. Si respondes a más de las que pide, solo cuentan las primeras.

3.50,5 puntos

Planteamiento Elegir la opción que recoge la crítica que se esconde tras la ironía del texto 2.

La respuesta

Opción 4: las normas sociales reprimen la expresión del llanto. Al convertir el llanto en un protocolo (cómo, dónde y cuánto llorar, según la edad), el texto ironiza sobre las reglas que limitan una emoción espontánea.

Las otras tres opciones describen lo que el texto parodia, no lo que defiende: que el llanto se planifique, siga un protocolo o se analice científicamente son justamente los rasgos con que se burla de quien quiere regularlo.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta. Si la respuesta es errónea, resta 0,15.

Esta nota es un máximo: cada respuesta errónea resta, y la casilla no distingue un error de una respuesta en blanco. Si respondes a más de las que pide, solo cuentan las primeras.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Lengua castellana y literatura 2025, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 6 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2025Convocatoria extraordinaria · Serie 3 · Ejercicio 4Reflexión lingüística

3 puntosCubre todas las ideas de la pautaTemas: Sociolingüística y variedades, Sintaxis y categorías, Agramaticalidad y pares mínimos
Enunciado oficial
Enunciado oficialEste examen solo se publicó en castellano.

Bloque 1

Responda a las tres cuestiones siguientes.

4.1 Explique a qué se debe el contraste semántico entre las dos secuencias del siguiente par mínimo. La respuesta debe tener un máximo de cincuenta palabras y contener como máximo tres términos gramaticales relevantes.

[0,75 puntos]

a) Fernando se tomó un café solo.

b) Fernando solo se tomó un café.
Cuadro para completar: Términos gramaticales relevantes (un máximo de tres); Explicación (un máximo de cincuenta palabras).

[0,75 puntos]

4.2 Escriba una secuencia gramatical semánticamente coherente de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los siguientes tres elementos en el orden que considere oportuno: verbo inergativo, complemento predicativo orientado al sujeto y determinante posesivo. La secuencia puede contener oraciones subordinadas, pero no coordinadas ni yuxtapuestas.
Escriba los elementos que se piden en el cuadro que aparece a continuación:

[0,75 puntos]
Cuadro para completar: Secuencia; Verbo inergativo; Complemento predicativo orientado al sujeto; Determinante posesivo.

[0,75 puntos]

4.3 A partir de las oraciones a y b, construya una secuencia en la que, mediante una estrategia propia de la subordinación, se evite la repetición del sintagma nominal esta novela. Al construir dicha secuencia los cambios deben ser mínimos.

[0,5 puntos]

a) La novela se ha traducido al alemán.

b) El autor de la novela ha recibido un premio.
Cuadro para completar: Secuencia.

[0,5 puntos]

4.4 Bloque 2

Responda a DOS de las tres cuestiones siguientes. (Si responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las dos primeras).
«Hay lenguas útiles e inútiles».
Juan Carlos Moreno Cabrera. La dignidad e igualdad de las lenguas. Madrid: Alianza Editorial, 2000, p. 238
¿Considera que esta afirmación es correcta? Justifique su respuesta en un máximo de cincuenta palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

4.5 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

[0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]
☐ Se entiende por idiolecto el estado ideal de una lengua.
☐ Se entiende por idiolecto el uso correcto de la lengua.
☐ Se entiende por idiolecto la variedad lingüística propia de un individuo.
☐ Se entiende por idiolecto un estado lingüístico intermedio.

[0,5 puntos]

4.6 Indique a qué variedad diatópica del español pertenecen las oraciones Vos cantás todos los días, Arregla las cosas bonito y Tomaré un matecito. Justifique su respuesta en un máximo de cincuenta palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

4.10,75 puntos

Planteamiento Explicar por qué cambia el sentido al mover solo, con no más de tres términos gramaticales y no más de cincuenta palabras en la explicación.

La respuesta, corregida al margen

1

Términos gramaticales relevantes: adjetivo y adverbio de foco.

2

En (a), solo es adjetivo y concuerda con un nombre: el café va sin leche o Fernando está sin compañía. En (b), es adverbio de foco, como únicamente, y limita lo dicho: un café y nada más, o tomarse un café y nada más.

Lo que puntúa la pauta

0,75 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §1
  2. §2

Cada error de normativa resta 0,1 puntos, hasta 2 puntos en todo el examen.

4.20,75 puntos

Planteamiento Escribir una secuencia de no más de veinte palabras, sin oraciones coordinadas ni yuxtapuestas, que contenga los tres elementos pedidos, y señalarlos en el cuadro.

La respuesta, corregida al margen

1

Secuencia: La niña canta contenta en su habitación.

2

Verbo inergativo: canta (de cantar), que aquí es intransitivo y tiene por sujeto a quien realiza la acción.

3

Complemento predicativo orientado al sujeto: contenta, que concuerda con la niña y expresa cómo está mientras canta.

4

Determinante posesivo: su, que acompaña al nombre habitación.

Lo que puntúa la pauta

0,75 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4

Cada error de normativa resta 0,1 puntos, hasta 2 puntos en todo el examen.

4.30,5 puntos

Planteamiento Unir las dos oraciones con una subordinada que evite repetir el sintagma la novela, cambiando lo mínimo.

La respuesta

Secuencia: El autor de la novela que se ha traducido al alemán ha recibido un premio.

La oración a pasa a ser una subordinada de relativo (que se ha traducido al alemán) que modifica a la novela dentro de b, y así no se repite el sintagma. También sería válida la secuencia La novela, cuyo autor ha recibido un premio, se ha traducido al alemán.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

Cada error de normativa resta 0,1 puntos, hasta 2 puntos en todo el examen.

4.40,5 puntos

Planteamiento Decir si la afirmación es correcta y justificarlo; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La respuesta

No es correcta. Ninguna lengua es útil o inútil por sí misma: su utilidad depende de las circunstancias sociales, como el número de hablantes, su prestigio o los ámbitos en que se usa. Todas pueden cubrir las necesidades comunicativas de quienes las hablan.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

Cada error de normativa resta 0,1 puntos, hasta 2 puntos en todo el examen. Si respondes a más de las que pide, solo cuentan las primeras.

4.50,5 puntos

Planteamiento Elegir la definición correcta de idiolecto.

La respuesta

Opción 3: se entiende por idiolecto la variedad lingüística propia de un individuo, es decir, la manera particular en que cada hablante usa la lengua.

Las demás opciones son falsas. El idiolecto no es un estado ideal de la lengua ni un estado intermedio, y tampoco es un criterio de corrección: designa el uso personal de cada hablante, sea o no ejemplar.

Lo que puntúa la pauta

Cada idea vale lo que dice la pauta. Si la respuesta es errónea, resta 0,15.

Esta nota es un máximo: cada respuesta errónea resta, y la casilla no distingue un error de una respuesta en blanco. Si respondes a más de las que pide, solo cuentan las primeras.

4.60,5 puntos

Planteamiento Nombrar la variedad diatópica y justificarlo con rasgos de las oraciones; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La respuesta

Son del español de América. Lo muestran el voseo (vos cantás, en lugar de tú cantas), el uso del adjetivo bonito como adverbio y el diminutivo matecito, muy frecuente en el español americano.

Lo que puntúa la pauta

0,5 puntos. La pauta no reparte idea por idea los puntos del contenido de este apartado.

Cada error de normativa resta 0,1 puntos, hasta 2 puntos en todo el examen. Si respondes a más de las que pide, solo cuentan las primeras.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Lengua castellana y literatura 2025, convocatoria extraordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 6 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

Examen (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

Los otros exámenes de Lengua castellana, resueltos

Practica cada tema

Cada tema de este examen tiene su página con todos los ejercicios de la PAU de Lengua castellana de 2022 a 2026.

Expresión escritaComprensión lectoraSintaxis y categoríasNormativa y formas correctasAgramaticalidad y pares mínimosVocabulario y léxicoComentario de textos literariosFiguras retóricasSociolingüística y variedadesTodos los temas de Lengua castellana

Preguntas frecuentes

¿Cómo era el examen extraordinario de Lengua castellana de 2025?

El examen consta de CUATRO partes obligatorias: 1. Comprensión lectora (2 puntos): debe responder a TODAS las cuestiones planteadas. 2. Expresión escrita (3 puntos): debe responder a TODAS las cuestiones planteadas. 3. Saber literario (2 puntos): debe responder a CUATRO de las cinco cuestiones planteadas. Si responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las cuatro primeras. 4. Reflexión lingüística (3 puntos): debe responder a TODAS las cuestiones del bloque 1 y a solo DOS de las tres cuestiones planteadas en el bloque 2. Si, en el bloque 2, responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las dos primeras. Las respuestas deben ser claras y deben estar redactadas de forma coherente y cohesionada, con corrección gramatical, léxica y ortográfica. Se descontarán 0,1 puntos por errores de normativa (gramaticales, léxicos u ortográficos) hasta un máximo de 2 puntos. Por temas, los puntos eran: expresión escrita (2 puntos), comprensión lectora (1,5 puntos), sintaxis y categorías (1,25 puntos), normativa y formas correctas (1 punto), agramaticalidad y pares mínimos (0,75 puntos) y vocabulario y léxico (0,5 puntos). Ejercicio 3, cuatro preguntas a elegir de cinco: 3.1, 3.2, 3.4 y 3.5, comentario de textos literarios; 3.3, figuras retóricas. Ejercicio 4, dos preguntas a elegir de tres: 4.4, 4.5 y 4.6, sociolingüística y variedades.

¿Las respuestas son las oficiales?

No: la pauta oficial da la solución de las preguntas cerradas, una respuesta posible de la mayoría de las abiertas cortas y los criterios para valorar el texto, y pone un valor a cada parte. Las respuestas modelo las escribe EducaIA y, cuando reparten las partes de la pauta en párrafos distintos, el margen dice dónde está cada una. Cuando hace falta, una nota junto a la respuesta lo explica (en este examen, 1: por una errata del examen).

¿Dónde están el examen oficial y la pauta?

En los enlaces de arriba del todo: el PDF del examen y el de la pauta de corrección, en la web de la Generalitat. El botón de imprimir prepara el examen con espacio para responder y las respuestas modelo aparte.

Respuestas modelo escritas por EducaIA y contrastadas idea por idea con la pauta oficial de corrección.

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