John Stuart Mill: ejercicios de la PAU de Filosofía resueltos

Las 8 preguntas de John Stuart Mill de la PAU de Historia de la Filosofía de Cataluña de 2024 a 2026: el enunciado del examen y una respuesta modelo de EducaIA, con el número de cada idea de la pauta al margen del párrafo que la cubre. Marca las ideas que tenía la tuya; donde la pauta reparte los puntos, verás una nota orientativa.

Respuesta modelo de EducaIA. La pauta oficial no da ninguna redacción: dice qué ideas debe tener una buena respuesta y, en la mayoría de las preguntas, que la valora de manera global. La lista de ideas la resumimos con nuestras palabras; la pauta solo existe en catalán, así que en castellano es traducción de EducaIA.

Exámenes enteros con este tema:2026 · junio · serie 52025 · junio · serie 12024 · junio · serie 5

Lo que más se ha repetido en los exámenes

Los tipos de apartado que más se han repetido en este tema, cómo se resuelven y en cuántos de los 3 exámenes con ejercicios de este tema (2024–2026) han salido. Es lo que ha pasado, no una predicción. Desde 2025 el examen sigue el nuevo modelo de la PAU: entre paréntesis, el recuento de esos años.

En 2 de 3 exámenes (1 de 2 desde 2025)

  1. Los textos son del capítulo II de El utilitarismo, donde Mill responde a objeciones contra su teoría. Di qué defiende el fragmento: que los placeres se distinguen también por la calidad, o que sacrificarse por los demás es un bien solo cuando contribuye a la felicidad general.

  2. Muestra cómo lo argumenta: nadie aceptaría convertirse en un animal aunque le prometieran todos los placeres del animal, y quien conoce los dos tipos de placer puede compararlos, mientras que el animal solo conoce uno; o bien, el sacrificio no es un bien por sí mismo: lo es cuando promueve la felicidad general, directamente o haciendo posible algo que la promueva.

  3. Escríbelo con tus palabras, sin parafrasear el texto, y dentro del margen de palabras que fija el enunciado.

En 2 de 3 exámenes (1 de 2 desde 2025)

  1. Da el sentido que tiene el término en este texto, en una frase de cinco a veinte palabras por término. No hace falta vocabulario técnico ni una definición válida para cualquier contexto: el sentido lo puedes sacar del propio texto.

  2. Los términos del utilitarismo, dilos como los entiende Mill: «felicidad», placer y ausencia de dolor; «calidad», el aspecto que hace valiosa una cosa; «medios», las cosas que sirven para obtener otra. Un verbo corriente, como «persuadir», también se define por el texto: conseguir que alguien crea algo que de entrada no creía.

En 2 de 3 exámenes (1 de 2 desde 2025)

  1. Formula el principio: una acción es correcta en la medida en que tiende a producir felicidad, entendida como placer y ausencia de dolor, e incorrecta en la medida en que produce lo contrario. La felicidad que cuenta no es solo la de quien actúa, sino la de todos los afectados, y entre la propia y la de los demás hay que ser imparcial, como un espectador desinteresado y benevolente.

  2. Aplícalo comparando las acciones posibles: si me sobra comida, dar parte a quien tiene hambre le alivia un sufrimiento grave y a mí casi no me cuesta nada; una cena da un placer pasajero, y el mismo dinero en un donativo puede salvar una vida. La obligación es hacer lo que produce más felicidad general.

  3. Explica el sacrificio: si sacrificándome puedo aumentar la felicidad general, estoy obligado a hacerlo, pero el sacrificio no es valioso por sí mismo; lo es porque contribuye a ella, y lo único bueno por sí mismo es la felicidad.

  4. Separa la acción del motivo: el motivo dice si el agente merece elogio, pero no si la acción es correcta, y quien salva a alguien que se ahoga hace lo correcto tanto si lo hace por deber como si espera que le paguen. Y la felicidad que el utilitarismo quiere asegurar llega, en la medida de lo posible, a toda la creación sensible: el sufrimiento de los animales también cuenta.

  5. En una comparación con Kant, contrasta el fundamento: para Mill, las consecuencias, de modo que normas como decir la verdad o cumplir las promesas valen porque son muy útiles y admiten excepciones cuando romperlas evita un mal grave; para Kant, la forma de la máxima, y la falsa promesa está prohibida sin excepción. Ambos buscan un criterio imparcial.

En 1 de 3 exámenes (1 de 2 desde 2025)

  1. Sitúa la distinción en el utilitarismo: hay que hacer lo que maximiza la felicidad general, entendida como placer y ausencia de dolor. Mill añade que los placeres no se distinguen solo por la cantidad, sino también por la calidad: los del intelecto, la sensibilidad, la imaginación y los sentimientos morales son superiores a los puramente corporales.

  2. Explica de dónde viene: a los epicúreos ya se les había reprochado que, si lo único deseable es el placer, la vida humana no tendría un fin más alto que la de un cerdo. Mill responde que los seres humanos tienen facultades más elevadas que los apetitos animales, y esa respuesta le lleva a distinguir placeres de calidades distintas.

  3. Da el criterio de los jueces competentes: un placer es superior a otro si quien conoce bien ambos lo prefiere hasta el punto de no cambiarlo por ninguna cantidad del otro. Por eso la opinión del bobo no vale tanto como la de Sócrates: el bobo solo conoce un lado de la comparación.

  4. Si tienes que valorar la frase, recuerda que no dice que la insatisfacción sea buena: quien entiende más cosas también ve más carencias, y la insatisfacción de Sócrates es el precio de ver más; la satisfacción del bobo nace de no saber lo que se pierde.

Los ejercicios, del más reciente al más antiguo

2026Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 1Mill y Descartes

6 puntosCubre todas las ideas de la pautaTambién en Descartes

De este tema, solo la opción A

Enunciado oficial
Enunciado oficial

Escoja UNA de las dos opciones siguientes, A o B, y responda a las tres preguntas de la opción que ha escogido (que se formulan después del texto). Indique en la portada del examen la opción elegida.

Opción A

I OPCIÓN A

Sería absurdo que, mientras que en la valoración de todo lo demás se tiene en cuenta tanto la cantidad como la calidad, se supusiera que en la valoración de los placeres solo hay que tener en cuenta la cantidad.

[…]

Pocas criaturas humanas consentirían que se las convirtiera en animales inferiores a cambio de la promesa de que obtendrían todos los placeres que puede tener una bestia; ningún ser humano inteligente aceptaría ser un tonto, ni una persona instruida ser un ignorante, ni ninguna persona sensible y recta ser egoísta e infame, por más que les pudiesen persuadir de que un tonto, un bobo o un bellaco está más satisfecho con lo que le ha tocado de lo que lo están ellos con lo que les ha tocado. No renunciarían a lo que poseen de más que él, para saciar de la forma más completa posible los deseos que tienen en común con él. […] Es mejor ser una persona insatisfecha que un cerdo satisfecho; mejor ser Sócrates insatisfecho que un tonto satisfecho. Y si el tonto o el cerdo opinan de forma distinta, es porque solo conocen su propio lado de la cuestión. La otra parte, en esta comparación, conoce ambos lados.

John Stuart Mill. El utilitarismo, capítulo ii

Haga un breve resumen de este texto, centrándose en las ideas principales que aparecen en él y en la relación que se establece entre esas ideas. (Responda usando, aproximadamente, entre ochenta y ciento veinte palabras).

[2 puntos]

II Explique brevemente el significado que tienen en el texto las palabras siguientes (responda usando, aproximadamente, entre cinco y veinte palabras en cada caso):

a) «calidad»

b) «persuadir»

[1 punto]

III Considere la siguiente afirmación del texto: «La otra parte, en esta comparación, conoce ambos lados». Explique cuál es el sentido de esta afirmación y qué papel juega en la justificación de lo que John Stuart Mill defiende en El utilitarismo. (En su respuesta, debe referirse a los aspectos del pensamiento de Mill que sean pertinentes, aunque no aparezcan explícitamente en el texto).

[3 puntos]

Opción B

I OPCIÓN B

Soy […] una cosa que piensa. ¿Y qué más? Miraré de buscar más intensamente en mi imaginación a fin de averiguar si no soy algo más. Sin duda no soy esta reunión de miembros llamada cuerpo humano; no soy en absoluto un aire suave y penetrante, que se expande por todo el cuerpo; tampoco soy un viento, un aliento o un vapor, ni nada que pueda fingir o imaginar, puesto que ya he asumido que todo eso no era nada; y, sin abandonar esa suposición, hallo que no dejo de estar seguro de que yo soy algo. […] Sé que yo existo, y busco saber qué es ese «yo» que sé que existe. Está claro que la concepción de mí mismo a la que he llegado no depende de cosas cuya existencia aún me es desconocida, ni por consiguiente, de ninguna de las cosas que mi imaginación finge e inventa. Y los propios términos «fingir» e «imaginar» me advierten de mi error: en efecto, yo estaría inventando si imaginase qué cosa soy, pues imaginar no es sino contemplar la figura o imagen de una cosa corpórea. Ahora bien: sé con certeza que yo existo y sé también que todas las imágenes (y, en general, todas las cosas referidas a la naturaleza de los cuerpos) quizás son solo sueños o quimeras. […] Sé con certeza que nada de lo que puedo comprender por medio de la imaginación pertenece al conocimiento que tengo de mí mismo.

René Descartes, Meditaciones metafísicas, ii

Haga un breve resumen de este texto, centrándose en las ideas principales que aparecen en él y en la relación que se establece entre esas ideas. (Responda usando, aproximadamente, entre ochenta y ciento veinte palabras).

[2 puntos]

II Explique brevemente el significado que tienen en el texto las palabras siguientes (responda usando, aproximadamente, entre cinco y veinte palabras en cada caso):

a) «imagen»

b) «cuerpos»

[1 punto]

III Considere la siguiente afirmación del texto: «Sé con certeza que nada de lo que puedo comprender por medio de la imaginación pertenece al conocimiento que tengo de mí mismo». Explique cuál es el sentido de esta afirmación que René Descartes hace en la meditación ii, cómo encaja esta afirmación con el conjunto de la argumentación de Descartes en las Meditaciones y qué justificación tendría esta afirmación según Descartes. (En su respuesta, debe referirse a los aspectos del pensamiento de Descartes que sean pertinentes, aunque no aparezcan explícitamente en el texto).

[3 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

Opción A

IMill, El utilitarismo II2 puntos

Planteamiento Hay que resumir cómo Mill defiende que los placeres se distinguen por la calidad y por qué el juicio de quien conoce ambos tipos es el que cuenta.

La respuesta, corregida al margen

12

Mill sostiene que los placeres no se distinguen solo por la cantidad, sino también por la calidad. Lo muestra con una comparación: casi nadie aceptaría convertirse en un animal, ni una persona inteligente en un tonto, aunque le prometieran todos los placeres del animal o del tonto y más satisfacción de la que tiene.

34

Por tanto, es preferible una vida humana cultivada, aunque no esté del todo satisfecha, a una vida llena de placeres animales. Y si el cerdo o el tonto piensan lo contrario, su opinión no cuenta igual: solo conocen sus placeres, mientras que la persona cultivada conoce ambos tipos y puede compararlos.

Lo que puntúa la pauta

2 puntos. La pauta evalúa esta pregunta de manera global, sin repartir los puntos idea por idea.

  1. §1
  2. §1
  3. §2
  4. §2

II1 punto

Planteamiento Hay que decir qué significan «calidad» y «persuadir» en este texto, en pocas palabras cada una.

La respuesta, corregida al margen

1

«Calidad»: lo que hace valiosa una cosa; en los placeres, lo que hace superiores a unos, al margen de la cantidad.

2

«Persuadir»: conseguir, con razones, que alguien crea algo que de entrada no creía.

Lo que puntúa la pauta

1 punto. La pauta evalúa esta pregunta de manera global, sin repartir los puntos idea por idea.

  1. §1
  2. §2

III3 puntos

Planteamiento Hay que explicar por qué, según Mill, solo el juicio de quien ha conocido los dos tipos de placeres decide cuál es superior, y cómo eso sostiene su utilitarismo.

La respuesta, corregida al margen

1

Mill es utilitarista: considera que una acción es correcta en la medida en que tiende a promover la felicidad, e incorrecta en la medida en que tiende a producir lo contrario. La felicidad se entiende como placer y ausencia de dolor, y lo que hay que maximizar es la felicidad general, la de todos los afectados, no solo la de quien actúa. Lo que se evalúa son las acciones por sus efectos, no las intenciones de quien las realiza.

4

Esta doctrina recibió una crítica antigua, la que ya se había hecho a los epicúreos: si lo único deseable es el placer, la vida humana no tendría un fin más alto que la de un cerdo. Mill responde que la comparación es degradante para la naturaleza humana, porque los seres humanos tienen facultades más elevadas que los apetitos animales y, una vez son conscientes de ellas, no consideran felicidad nada que no las satisfaga. Esta respuesta lleva directamente a distinguir placeres de calidades distintas.

2

Mill sostiene, pues, que algunos placeres, los del intelecto, de la sensibilidad y la imaginación y de los sentimientos morales, son superiores a los puramente corporales. Pero hace falta un criterio para decidir qué placer es superior, y Mill lo encuentra en el juicio de los jueces competentes: un placer es superior a otro si quienes conocen bien ambos lo prefieren claramente, hasta el punto de no cambiarlo por ninguna cantidad del otro.

3

Aquí es donde entra la frase. Si el tonto o el cerdo piensan que su vida es mejor, su opinión no tiene el mismo valor, porque solo conocen un lado de la comparación: nunca han experimentado los placeres superiores. En cambio, la persona cultivada ha conocido los placeres del cuerpo y los del espíritu, y por eso su juicio es el de un juez competente. La frase justifica, así, que la calidad de los placeres pueda establecerse a partir de la experiencia de quien conoce los dos lados, y hace compatible el utilitarismo con la superioridad de la vida humana.

Lo que puntúa la pauta

3 puntos. La pauta evalúa esta pregunta de manera global, sin repartir los puntos idea por idea.

  1. §1
  2. §3
  3. §4
  4. §2

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia de la Filosofía 2026, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 1 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

El examen entero, resueltoExamen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2025Convocatoria ordinaria · Serie 1 · Ejercicio 2Dormir, ir de fiesta y mirar TikTok

2 puntosCubre todas las ideas de la pautaTambién en Kant
Enunciado oficial
Enunciado oficial

Considere el siguiente punto de vista:

«Supongamos el caso de una persona de veinte años que dispone de recursos que le permiten no tener que trabajar. Si a esta persona le apetece dedicar todo el día a dormir, tomar el sol, ir de fiesta y, sobre todo, a mirar vídeos intrascendentes de gatitos o de personas que se tropiezan en TikTok, no hay ningún impedimento moral para que lo haga».

2 Analice cómo se evaluaría este punto de vista desde la perspectiva de dos autores/as destacados de la historia de la filosofía occidental. (Puede decidir usted mismo qué dos autores/as toma en consideración). Para ello, explique primero cómo cree que se debería evaluar este punto de vista a partir de las ideas de uno de estos autores/as, y después cómo cree que se debería evaluar a partir de las ideas del otro. Para terminar, indique, muy brevemente, cuál le parece que es el punto principal de semejanza o de contraste entre las propuestas de ambos autores/as, en cuanto a la cuestión tratada.

[2 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

22 puntos

Planteamiento Hay que evaluar desde Kant y desde Mill si es moralmente aceptable que un joven con recursos pase los días sin hacer nada de provecho, y decir en qué coinciden y en qué se diferencian.

La respuesta, corregida al margen

12

Kant rechazaría este punto de vista a partir del imperativo categórico, que manda sin condiciones obrar solo según una máxima que podamos querer, al mismo tiempo, que se convierta en ley universal. La máxima de este joven sería: «como tengo recursos, dedicaré la vida al placer y dejaré que mis talentos se pierdan». Un mundo en el que todos actuaran así podría existir, pero nadie puede quererlo racionalmente, porque un ser racional quiere necesariamente que sus capacidades se desarrollen, ya que le pueden servir para toda clase de fines. Es un ejemplo muy parecido al que el propio Kant pone en la Fundamentación.

2

Se llega también con la fórmula de la humanidad, que manda tratar a la humanidad, en la propia persona y en la de los demás, siempre como un fin y nunca solo como un medio. No basta con no atentar contra la humanidad en uno mismo: hay que promoverla, y dejar que se pierdan las propias capacidades no lo hace. Por tanto, aunque no haga daño a nadie, esta vida incumple un deber para con uno mismo.

345

Mill llegaría a la misma conclusión por otro camino, el de las consecuencias. Según el principio de utilidad, una acción es correcta en la medida en que tiende a producir felicidad, entendida como placer y ausencia de dolor; y no solo la del agente, sino la de todos los afectados. Mirar vídeos de gatitos da un poco de placer a quien los mira, pero no aporta nada a los demás. Con su tiempo y sus recursos, este joven podría ayudar a personas necesitadas y evitarles sufrimientos, y así aumentaría mucho más la felicidad del mundo.

6

Además, Mill distingue entre placeres inferiores y placeres superiores, los del intelecto, los sentimientos y la imaginación, que son más valiosos. Si dedicara parte del tiempo a formarse, el joven sería capaz de disfrutar del arte o del conocimiento, unos placeres de más calidad que los que ahora lo ocupan.

24

La semejanza es la conclusión: ambos rechazan el punto de vista. El contraste es el fundamento: para Kant, esta vida es incorrecta porque su máxima no puede quererse como ley universal; para Mill, porque hay otras formas de vivir que producirían mucha más felicidad.

Lo que puntúa la pauta

1 punto: las ideas 1 y 2; 1 punto: las ideas 3 a 6.

  1. §1
  2. §1
  3. §3
  4. §3
  5. §3
  6. §4

Con las reglas de la pauta. Si una idea está, lo decides tú; si la tienes a medias, el tribunal puede darte una parte. La forma puede quitar hasta 0,25 más.

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia de la Filosofía 2025, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 1 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

El examen entero, resueltoExamen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2024Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 1Mill y Descartes

6 puntosCubre todas las ideas de la pautaTambién en Descartes

De este tema, solo la opción A

Enunciado oficial
Enunciado oficial

Escoja una de las dos opciones siguientes, A o B, y responda a las tres preguntas de la opción que ha escogido (que se formulan después del texto).

Opción A

I OPCIÓN A

Entre tanto, que el utilitarista nunca se canse de proclamar que la moral del autosacrificio es una posesión que le pertenece a él con tanto derecho como al estoico o al trascendentalista. La moral utilitarista reconoce en los seres humanos el poder de sacrificar su mayor bien por el bien de los demás. Solo se niega a admitir que el sacrificio sea un bien en sí mismo. Un sacrificio que no aumenta, o no tiende a aumentar, la suma total de felicidad, lo considera inútil. La única autorrenuncia que aplaude es la que se consagra a la felicidad de los demás, o a alguno de los medios que la facilitan; sea la de la humanidad considerada colectivamente, sea la de individuos particulares dentro de los límites impuestos por el interés colectivo de la humanidad.

John Stuart Mill. Utilitarismo, ii

Explique brevemente (entre sesenta y cien palabras) las principales ideas del texto y cómo aparecen relacionadas.

[2 puntos]

II Explique brevemente (entre cinco y veinte palabras en cada caso) el significado que tienen en el texto las siguientes palabras:

a) «felicidad»

b) «medios»

[1 punto]

III Explique el sentido y la justificación, según John Stuart Mill, de la siguiente afirmación del texto: «La moral utilitarista reconoce en los seres humanos el poder de sacrificar su mayor bien por el bien de los demás. Solo se niega a admitir que el sacrificio sea un bien en sí mismo». (En su respuesta, debe referirse a los aspectos del pensamiento de Mill que sean pertinentes, aunque no aparezcan explícitamente en el texto).

[3 puntos]

Opción B

I OPCIÓN B

Debo considerar que soy un hombre que tiene por costumbre dormir por la noche y representarme en sueños las mismas cosas […] que los insensatos imaginan mientras están despiertos. ¿Cuántas veces me ha pasado que soñaba, por la noche, que estaba aquí, vestido como ahora y que estaba cerca del fuego, cuando de hecho estaba desvestido dentro de la cama?

[…]

Quizás no sería una mala conclusión decir que la física, la astronomía, la medicina y todas las demás ciencias que dependen de la consideración de las cosas compuestas son muy dudosas e inseguras; pero que la aritmética, la geometría y las demás ciencias de este género, que no tratan sino de cosas muy simples y muy generales, sin preocuparse demasiado de si están en la naturaleza o no están, contienen cosas ciertas e indudables. Porque tanto si velo como si duermo, dos más tres serán siempre cinco, y el cuadrado nunca tendrá más de cuatro lados […].

Sin embargo, hace mucho tiempo que tengo en mi espíritu cierta opinión de que hay un Dios que todo lo puede […]. Y, ¿quién me puede asegurar que este Dios no ha hecho precisamente que no haya ni tierra ni cielo, ni ningún cuerpo extenso ni figura, ni magnitud ni lugar, y que, aun así, yo tenga las sensaciones de estas cosas, y que todo me parezca que existe tal como yo lo veo? Y además, puesto que a veces creo que los demás se engañan, incluso en las cosas que creen saber con toda certeza, quién sabe si ese Dios no ha querido que yo me engañe siempre que sumo dos más tres o que cuento los lados de un cuadrado […]. Tal vez Dios no ha querido que yo me engañe de esta manera, ya que se dice que es supremamente bueno. […]

Supondré, pues, que hay, no precisamente un Dios […], sino un genio maligno, tan poderoso como astuto, que ha puesto todo su ingenio en engañarme.

René Descartes. Meditaciones metafísicas, i

Explique brevemente (entre ochenta y ciento veinte palabras) las principales ideas del texto y cómo aparecen relacionadas.

[2 puntos]

II Explique brevemente (entre cinco y veinte palabras en cada caso) el significado que tienen en el texto las siguientes palabras:

a) «magnitud»

b) «certeza»

[1 punto]

III Explique qué papel juega la afirmación del texto «Supondré, pues, que hay, no precisamente un Dios […], sino un genio maligno, tan poderoso como astuto, que ha puesto todo su ingenio en engañarme» en aquello que René Descartes quiere defender en las Meditaciones metafísicas. En particular, debe explicar qué lleva a Descartes a considerar esta hipótesis y cuáles son las líneas generales de la respuesta que el autor ofrece después a la situación planteada por esta hipótesis de la «Meditación I». (En su respuesta, debe referirse a los aspectos del pensamiento de Descartes que sean pertinentes, aunque no aparezcan explícitamente en el texto).

[3 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

Opción A

IMill, Utilitarismo II2 puntos

Planteamiento Hay que resumir, en 60–100 palabras, por qué Mill reivindica el sacrificio por los demás para el utilitarismo y con qué condición lo considera un bien.

La respuesta, corregida al margen

1

Mill reivindica que la moral del sacrificio de sí también pertenece al utilitarismo, y no solo al estoicismo o a otras éticas: el utilitarismo reconoce que los seres humanos pueden renunciar a su mayor bien por el bien de los demás.

2

Lo que no acepta es que el sacrificio sea valioso por sí mismo. Un sacrificio que no aumenta la felicidad total se desperdicia; solo es loable el que sirve a la felicidad de los demás, directamente o a través de los medios que la hacen posible, tanto si se trata de la humanidad como de unos individuos concretos.

Lo que puntúa la pauta

2 puntos. La pauta evalúa esta pregunta de manera global, sin repartir los puntos idea por idea.

  1. §1
  2. §2

II1 punto

Planteamiento Hay que decir, en 5–20 palabras cada una, qué significan en el texto «felicidad» y «medios».

La respuesta, corregida al margen

1

«Felicidad»: el placer y la ausencia de dolor, lo único deseable como fin.

2

«Medios»: las cosas que sirven para conseguir otra, aquí la felicidad de los demás.

Lo que puntúa la pauta

1 punto. La pauta evalúa esta pregunta de manera global, sin repartir los puntos idea por idea.

  1. §1
  2. §2

III3 puntos

Planteamiento Hay que explicar por qué, según el principio de utilidad, a veces estamos obligados a sacrificarnos por los demás y, sin embargo, el sacrificio no es un bien en sí mismo.

La respuesta, corregida al margen

3

La frase responde a una objeción contra el utilitarismo: que las personas más nobles saben renunciar a la propia felicidad, y que por tanto la felicidad no puede ser el fin de la moral. Mill responde que el utilitarismo también admira esta renuncia, pero la explica de otra manera: el sacrificio es bueno por lo que consigue, no por sí mismo.

1

El fundamento es el principio de utilidad o de la máxima felicidad: las acciones son correctas en la medida en que tienden a promover la felicidad, e incorrectas en la medida en que tienden a producir lo contrario. Por felicidad Mill entiende el placer y la ausencia de dolor, lo único deseable como fin; lo demás se desea como parte de la felicidad o como medio para conseguirla. Y la felicidad que sirve de criterio no es la de quien actúa, sino la de todos los afectados, teniendo en cuenta las consecuencias inmediatas y las lejanas. Entre su propia felicidad y la de los demás, el agente debe ser tan imparcial como un espectador desinteresado y benevolente.

2

De ahí sale la primera parte de la frase. Si renunciando a mi tiempo, a mi dinero o incluso a mi vida puedo hacer crecer la felicidad total, debo hacerlo, porque mi felicidad no cuenta más que la de cualquier otro. El utilitarismo puede exigir, pues, grandes sacrificios, y reconoce el mérito del héroe o del mártir que renuncia a la propia felicidad por el bien de los demás.

3

Pero también sale de ahí la segunda. Como solo la felicidad es buena por sí misma, el sacrificio solo vale por lo que consigue. Quien renuncia a los placeres por renunciar, sin hacer feliz a nadie, no hace nada valioso: Mill dice que no merece más admiración que el asceta subido a su columna. El único sacrificio loable es el que sirve a la felicidad de los demás, directamente o a través de los medios que la promueven, y siempre dentro de los límites del interés de toda la humanidad.

Lo que puntúa la pauta

3 puntos. La pauta evalúa esta pregunta de manera global, sin repartir los puntos idea por idea.

  1. §2
  2. §3
  3. §1

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia de la Filosofía 2024, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 1 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

El examen entero, resueltoExamen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

2024Convocatoria ordinaria · Serie 5 · Ejercicio 2Compartir la comida según Mill o la naturaleza humana según Descartes

2 puntosUna respuesta modelo, con los criterios de la pauta al margenTambién en Descartes

De este tema, solo la opción A

Enunciado oficial
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Escoja UNA de las dos opciones siguientes, A o B.

Opción A

Compare la concepción de Mill sobre si tengo (o no) la obligación de compartir mi comida, cuando tengo más de la que necesito, con alguien que tiene hambre y que me ha pedido si le puedo dar una parte de la mía, con la concepción sobre esta misma cuestión de otro autor/a destacado de la historia de la filosofía occidental.

[2 puntos]

Opción B

Compare la concepción de Descartes sobre la naturaleza humana con la concepción sobre la naturaleza humana de otro autor/a destacado de la historia de la filosofía occidental.

[2 puntos]

Escribe tu respuesta y después marca las ideas de la pauta que tenías.

Opción A

Compartir la comida según Mill2 puntos

Planteamiento Hay que caracterizar qué diría Mill sobre el deber de compartir la comida que nos sobra con quien tiene hambre, y qué diría otro autor, aquí Kant, y contrastarlos.

La respuesta, corregida al margen

1

Para Mill, la pregunta se responde mirando las consecuencias. Según el principio de utilidad, debo hacer la acción que produzca más felicidad general, contando la de todos los afectados de manera imparcial. Si tengo más comida de la que necesito, dar una parte a quien tiene hambre le alivia un sufrimiento grave y a mí casi no me cuesta nada; mi felicidad no cuenta más que la suya. Por tanto, el utilitarismo dice que tengo la obligación de compartirla. El motivo no cambia la corrección de la acción: tanto si doy por compasión como por quedar bien, la acción es correcta, aunque el motivo diga algo de quien la hace.

1

Para Kant, en cambio, la obligación no depende de las consecuencias, sino de si la máxima de la acción puede quererse como ley universal. En la Fundamentación examina precisamente el caso de alguien a quien las cosas le van bien y que ve que otros pasan grandes dificultades, y piensa: «¿qué me importa?». Esta máxima podría pensarse como ley de la naturaleza, pero no puede quererse: cualquiera puede necesitar la ayuda de los demás, y quien la quisiera universal se privaría de la esperanza de recibirla. Por tanto, hay un deber de ayudar. Es, sin embargo, un deber contingente o meritorio, no estricto, a diferencia de no hacer una promesa falsa. Y la acción solo tiene valor moral si se hace por deber, no solo por inclinación.

2

Ambos coinciden, pues, en que hay un deber de compartir la comida, pero no le dan la misma fuerza y llegan a él por caminos opuestos. Mill compara cantidades de felicidad, y para él la obligación crece con el bien que se puede hacer; Kant examina la forma de la máxima y el respeto por el otro como fin, y considera la ayuda un deber meritorio, menos estricto que no engañar, que no dice exactamente cuándo ni a quién debemos ayudar. Además, Mill juzga la acción por el resultado y Kant por el motivo: para Kant, quien da solo porque le apetece no hace nada moralmente valioso, aunque la acción sea correcta. Lo que comparten es la imparcialidad: las necesidades de quien tiene hambre cuentan tanto como las mías.

Lo que puntúa la pauta

2 puntos. La pauta evalúa esta pregunta de manera global, sin repartir los puntos idea por idea.

  1. §1
  2. §3

Enunciado: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Historia de la Filosofía 2024, convocatoria ordinaria. La imagen es el examen oficial tal cual y el texto lo reproduce; la respuesta modelo es de EducaIA. Consultado el 1 de noviembre de 2026; el documento no declara fecha de última actualización.

El examen entero, resueltoExamen en catalán (PDF)Examen en castellano (PDF)Pauta de corrección (PDF)Reutilizado según el aviso legal de la Generalitat

Errores típicos que penaliza la pauta

Preguntas frecuentes

¿Cuántas preguntas de John Stuart Mill han caído en la PAU de Historia de la Filosofía de Cataluña?

Entre 2024 y 2026, 8 preguntas en 4 ejercicios, de 3 de los 15 exámenes que tenemos resueltos. Ha caído en 2026, 2025 y 2024. Un ejercicio con preguntas de varios temas sale en la página de cada uno, con las suyas.

¿Las respuestas son las oficiales?

No: la pauta oficial no da ninguna redacción, solo las ideas que puntúan y, cuando lo dice, cuánto vale cada una. La respuesta modelo la escribe EducaIA y, al margen de cada párrafo, dice qué ideas de la pauta cubre.

¿Cómo sé qué nota sacaría mi respuesta?

Marca en la lista las ideas de la pauta que tenía la tuya. Donde la pauta reparte los puntos, la página te da una nota orientativa con sus reglas; donde valora la respuesta de manera global, te dice qué ideas tienen que estar. Si una idea está, lo decides tú, y la ortografía y la presentación pueden quitar hasta 0,25 puntos de todo el examen. No se guarda nada de lo que marcas.

¿Puedo imprimir los ejercicios?

Sí. El botón de imprimir prepara una hoja con los enunciados, con espacio para responder, y las respuestas modelo aparte. Cada ejercicio enlaza también el PDF oficial del examen y de la pauta.

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