Productividad, costes y punto muerto: ejercicios de la PAU de Empresa de Andalucía resueltos
Los 13 ejercicios de productividad, costes y punto muerto de la PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocio de Andalucía de 2024 a 2026: el enunciado del examen y la solución paso a paso. Los criterios oficiales de Andalucía solo reparten la puntuación y no dan resultados, así que cada apartado está resuelto dos veces, por caminos distintos.
Andalucía · 2.º Bachillerato
13 ejercicios · 2024–2026
Comprobado por dos caminos
Lo que más se ha repetido en los exámenes
Los tipos de apartado que más se han repetido en este tema, cómo se resuelven y en cuántos de los 6 exámenes con ejercicios de este tema (2024–2026) han salido. Es lo que ha pasado, no una predicción. Desde 2025 el examen sigue el nuevo modelo de la PAU: entre paréntesis, el recuento de esos años.
En 2 de 6 exámenes (1 de 4 desde 2025)
Reúne los costes fijos totales (CF), sumando la amortización anual de las máquinas (precio dividido entre los años) si el enunciado la da, y calcula el coste variable unitario (cv) dividiendo el coste variable total entre las unidades.
El punto muerto (umbral de rentabilidad) es la cantidad con la que los ingresos igualan a los costes. Divide los costes fijos entre el margen de contribución p − cv, con el paréntesis.
Para saber si hay beneficio, calcula ingresos menos costes totales y razona: si se produce y se vende más que el punto muerto, el beneficio es positivo.
Si piden la producción para un beneficio deseado, súmalo a los costes fijos y divide entre el margen de contribución.
Compara siempre con la capacidad máxima: si la cantidad necesaria la supera, no se puede conseguir, y si el punto muerto cabe dentro de la capacidad, el negocio es viable.
En 5 de 6 exámenes (3 de 4 desde 2025)
La productividad de un factor es la producción en unidades físicas dividida entre la cantidad de ese factor (trabajadores, máquinas, horas). Los precios no intervienen.
La productividad global divide el valor de la producción (cantidad por precio de venta) entre el coste de todos los factores utilizados (cantidad por precio de cada factor).
Interpreta cada resultado con sus unidades: «cada trabajador produce de media tantas unidades», o «por cada euro gastado en factores se obtienen tantos euros de producción» (si la global es mayor que 1, el proceso es eficiente).
La tasa de variación compara dos periodos: resta la productividad anterior de la actual, divide entre la anterior y multiplica por 100. Un resultado negativo significa que la productividad ha disminuido.
Si el precio de venta cambia de un año a otro, calcula la productividad global «a precios constantes»: usa los precios del primer año en los dos, para que la variación se deba solo a la eficiencia y no al cambio de precios.
En 4 de 6 exámenes (2 de 4 desde 2025)
Costes según el nivel de producción: fijos (no dependen de ella: alquiler, personal fijo, maquinaria) y variables (crecen con ella: materias primas). Según su relación con el producto: directos (se asignan a un producto) e indirectos (comunes a varios, se reparten).
Para decidir entre producir o comprar (importar o externalizar, outsourcing), calcula el coste de cada opción para la cantidad prevista: producir cuesta los costes fijos más el coste variable por las unidades, y comprar cuesta el precio por las unidades. La opción más barata es la que conviene.
Umbral de producción: la cantidad a partir de la cual producir sale más barato que comprar. Si la cantidad que necesitas lo supera, interesa producir; si es menor, comprar.
Coste hundido: gasto ya hecho que no se recupera elijas lo que elijas. No cuenta en la decisión: solo importan los costes que cambian de una opción a otra (los relevantes).
Los ejercicios, del más reciente al más antiguo
Solo los apartados de:
2026Convocatoria ordinaria · Ejercicio 1
2 puntosResuelto dos veces
Con una plantilla de trabajadores que tuvieron una jornada laboral de horas diarias, trabajando días el año pasado cada uno, una empresa andaluza fabricó bicicletas eléctricas y patinetes eléctricos. Además, usó horas de maquinaria cuyo coste fue de €/hora. Este año, la jornada laboral bajó a horas diarias y cada trabajador empleó días; además, se usaron horas de maquinaria. La producción de bicicletas aumentó este año un % con respecto al año anterior, mientras que la de patinetes bajó un %. Sabiendo que el año pasado el precio de venta de cada bicicleta fue de €, el de cada patinete de € y que el coste de la mano de obra fue de €/hora, se pide:
a) Calcule la productividad global de cada año.
b) Explique cómo ha evolucionado la productividad de un año a otro.
Hazlo en papel y compara paso a paso.
a)
PlanteamientoLa productividad global compara el valor de la producción con el coste de todos los factores empleados (trabajo y maquinaria). El enunciado solo da los precios y los costes del año pasado: se usan para los dos años (precios constantes), y así la comparación mide cuánto ha cambiado la eficiencia y no los precios.
Fórmula de la productividad global:
Año pasado. Horas de trabajo: trabajadores por horas diarias por días.
Año pasado. Valor de la producción ( bicicletas a € y patinetes a €):
Año pasado. Coste de los factores (las horas de trabajo a €/h y las horas de máquina a €/h):
Productividad global del año pasado:
Este año. Horas de trabajo: trabajadores por horas diarias por días.
Este año. Unidades producidas: las bicicletas suben un % y los patinetes bajan un %.
Este año. Valor de la producción, con los precios del año pasado:
Este año. Coste de los factores ( horas de trabajo y horas de máquina):
Productividad global de este año:
Interpretación: el año pasado cada euro gastado en factores generó unos € de producción; este año, unos €.
Resultado y : por cada euro gastado en trabajo y maquinaria se obtienen unos € de producción el año pasado y unos € este año.
b)
PlanteamientoLa tasa de variación dice en qué porcentaje ha cambiado la productividad global de un año a otro.
Fórmula de la tasa de variación:
Con las productividades del apartado anterior:
Ojo: si antes se redondean las productividades a dos decimales ( y ), sale %. Por eso conviene arrastrar cuatro decimales; la conclusión es la misma.
Por qué ha subido: este año se han empleado menos factores ( horas de trabajo en lugar de y horas de máquina en lugar de , así que el coste baja de € a €) y, aun así, el valor de la producción ha crecido algo (de € a €).
Interpretación: la productividad global ha aumentado alrededor de un %. La empresa es más eficiente: obtiene más valor de producción por cada euro que gasta en trabajo y maquinaria.
Resultado %: la productividad global ha mejorado de un año a otro, porque la empresa produce algo más de valor con menos horas de trabajo y de máquina.
Información obtenida del Portal de la Junta de Andalucía. PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocio 2026, convocatoria ordinaria. El texto reproduce el enunciado del examen con las fórmulas reescritas; la solución es de EducaIA. Consultado el 24 de octubre de 2026.
La dirección de una escuela infantil debe decidir cómo gestionar el comedor el próximo curso.
• Opción A (Cocina propia): Implica adquirir maquinaria y contratar personal fijo a jornada completa, independientemente de la asistencia de alumnos. Solo la compra de materia prima variaría según los menús servidos.
• Opción B (Catering externo): Se contrata a una empresa externa pagando un precio cerrado por menú entregado. El coste total varía exclusivamente en función del número de alumnos que coman cada día.
La directora se inclina fuertemente por la Opción A, porque hace dos meses pagó € por unos planos de obra y siente que, si elige el catering, ese dinero se habrá "tirado a la basura". Identifique y clasifique los costes que son relevantes para tomar esta decisión económica en cada una de las opciones, distinguiendo entre costes fijos y variables.
Hazlo en papel y compara paso a paso.
C.11 punto
PlanteamientoUn coste es relevante para una decisión si es futuro y cambia según la opción que se elija. Dentro de los relevantes, los costes fijos no dependen del número de menús y los variables crecen con él.
Opción A (cocina propia), costes fijos: la maquinaria que hay que comprar (su amortización) y los sueldos y la Seguridad Social del personal fijo a jornada completa. Se pagan igual coman muchos o pocos alumnos.
Opción A, costes variables: la materia prima (los alimentos), que depende del número de menús servidos, . Con los costes fijos y la materia prima de cada menú, el coste total de la opción A es:
Opción B (catering externo): solo hay costes variables. Se paga un precio cerrado, , por cada menú que sirve el catering, así que el coste variable total es ese precio por el número de menús:
Los € de los planos no son un coste relevante: son un coste hundido (irrecuperable). Ya se pagaron hace dos meses y no se recuperan se elija la opción que se elija, así que no deben influir en la decisión. Pensar que se «tiran a la basura» si se elige el catering es un error de razonamiento.
Recomendación: la opción B. Convierte todo el coste del comedor en variable: si un día comen menos niños, se paga menos, y la escuela no carga con la compra de maquinaria ni con una plantilla fija. El único argumento a favor de la A, los planos, no cuenta, porque es un coste hundido.
La opción A solo saldría más barata si se sirvieran muchos menús de forma estable, los suficientes para repartir sus costes fijos:
Con una asistencia que cambia cada día y sin datos que garanticen ese volumen, la opción B es la más prudente.
ResultadoOpción A: costes fijos (maquinaria y personal fijo) y costes variables (materia prima). Opción B: solo costes variables, el precio de cada menú por los menús servidos (). Los € de los planos son un coste hundido y no son relevantes. Conviene la opción B, que ajusta el coste a los alumnos que comen cada día.
Información obtenida del Portal de la Junta de Andalucía. PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocio 2026, convocatoria ordinaria. El texto reproduce el enunciado del examen con las fórmulas reescritas; la solución es de EducaIA. Consultado el 24 de octubre de 2026.
Una empresa que fabrica bolsos para portátiles, obtuvo en enero una producción de bolsos, con un valor total de €. Para ello se han empleado kilos de materias primas y personas trabajando horas diarias durante días. Los precios son €/kilo de la materia prima y €/hora de trabajo. En febrero obtuvo bolsos, con un valor total de €, empleando kilos de materias primas y personas trabajando horas diarias durante días.
Se pide:
a) Calcular la productividad global en enero.
b) Calcular la productividad global en febrero.
c) Indicar la variación porcentual de la productividad en dicho periodo.
Hazlo en papel y compara paso a paso.
a)
PlanteamientoLa productividad global divide el valor de la producción entre el coste de los factores empleados: aquí, la materia prima y las horas de trabajo.
Fórmula:
Horas de trabajo en enero: personas por horas diarias por días.
Coste de los factores en enero (la materia prima a €/kg y el trabajo a €/h):
Productividad global de enero, con el valor de la producción que da el enunciado ( €):
Interpretación: en enero, cada euro gastado en materia prima y trabajo generó unos € de producción.
Resultado: cada euro gastado en factores generó unos € de producción.
b)
PlanteamientoMismo cálculo con los datos de febrero; los precios de los factores no cambian.
Horas de trabajo en febrero: personas por horas diarias por días.
Coste de los factores en febrero:
Productividad global de febrero, con € de producción:
Interpretación: en febrero, cada euro gastado en factores generó unos € de producción.
Resultado: cada euro gastado en factores generó unos € de producción.
c)
PlanteamientoLa variación porcentual (tasa de variación) compara la productividad de febrero con la de enero.
Fórmula:
Con las productividades de los apartados anteriores:
Ojo: si antes se redondean las productividades a dos decimales ( y ), sale %. Con una variación tan pequeña el redondeo pesa mucho; por eso se arrastran cuatro decimales.
Por qué ha bajado: la productividad de la materia prima no ha cambiado ( y dan los dos unos bolsos por kilo), pero la del trabajo sí ha bajado, de a bolsos por hora.
Interpretación: la productividad global ha disminuido alrededor de un % de enero a febrero. La empresa ha sido algo menos eficiente, porque ha necesitado más horas de trabajo por bolso.
Resultado %: la productividad global ha bajado ligeramente de enero a febrero.
Información obtenida del Portal de la Junta de Andalucía. PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocio 2026, convocatoria extraordinaria. El texto reproduce el enunciado del examen con las fórmulas reescritas; la solución es de EducaIA. Consultado el 24 de octubre de 2026.
Imagine que usted es el gerente de una empresa que fabrica mesas de comedor y estanterías de dormitorio. Con respecto a la estructura de costes de su empresa:
a) Explique qué dos tipos de costes podría soportar su negocio en función del volumen de producción y proponga un ejemplo para cada tipo de coste.
b) Explique qué dos tipos de costes podría afrontar esta empresa vinculados a cada producto, proponga un ejemplo para cada tipo.
Hazlo en papel y compara paso a paso.
a)
PlanteamientoSegún su relación con el volumen de producción, los costes son fijos o variables.
Costes fijos: no dependen de cuántas mesas y estanterías se fabriquen; se pagan aunque la producción sea cero. Ejemplo: el alquiler de la nave del taller (también el sueldo del gerente o el seguro).
Costes variables: cambian con el volumen de producción: cuantas más unidades, más coste. Ejemplo: la madera y el barniz con los que se fabrican las mesas y las estanterías.
Juntos forman el coste total, con unidades fabricadas y el coste variable de cada una:
ResultadoCostes fijos, que no dependen de la producción (por ejemplo, el alquiler de la nave), y costes variables, que crecen con ella (por ejemplo, la madera y el barniz).
b)
PlanteamientoSegún se puedan asignar o no a cada producto, los costes son directos o indirectos.
Costes directos: se pueden asignar con exactitud a un producto concreto. Ejemplo: la madera que lleva cada mesa de comedor o las horas de los carpinteros que solo montan estanterías.
Costes indirectos: son comunes a los dos productos y no se pueden asignar directamente a uno; hay que repartirlos con alguna regla, por ejemplo según las horas de máquina. Ejemplo: la electricidad del taller, el alquiler de la nave o el sueldo del gerente.
ResultadoCostes directos, que se asignan a cada producto (por ejemplo, la madera de cada mesa), y costes indirectos, comunes a los dos productos, que hay que repartir (por ejemplo, la electricidad del taller).
Información obtenida del Portal de la Junta de Andalucía. PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocio 2026, convocatoria extraordinaria. El texto reproduce el enunciado del examen con las fórmulas reescritas; la solución es de EducaIA. Consultado el 24 de octubre de 2026.
La empresa Castro S.A. fabrica galletas sin gluten, que se venden en cajas de 24 unidades y 10 unidades. Su producción anual en 2024 ha sido de 22.800 cajas de 24 unidades y 53.500 cajas de 10 unidades, que se han vendido en su totalidad, a un precio de 12 euros la caja de 24 unidades y 5 euros la caja de 10 unidades. La empresa cuenta con una plantilla de 15 personas, con una jornada de 1.400 horas al año por persona. El coste de cada hora de trabajo es de 12 euros. Se sabe, además, que el consumo de materia prima fue de 3.800 kilogramos, que se pagaron a un precio de 7 euros el kilogramo. Teniendo en cuenta esta información:
a) Calcule la productividad global de la empresa e interprete su resultado.
b) Determine la tasa de variación de la productividad sabiendo que la productividad global de la empresa en el año anterior, calculada a precios constantes, fue de 1,55 y comente el resultado obtenido.
Hazlo en papel y compara paso a paso.
a)
PlanteamientoLa productividad global compara el valor de todo lo que la empresa produce con el coste de todos los factores que ha usado para producirlo. Aquí los factores son el trabajo (las horas de la plantilla) y la materia prima. Importes en euros.
Fórmula de la productividad global:
Valor de la producción, cajas vendidas por su precio:
Horas de trabajo del año, personas por horas cada una:
Coste de los factores: las horas de trabajo a € y los kilogramos de materia prima a €.
Productividad global de 2024:
Interpretación: por cada euro que la empresa gasta en trabajo y materia prima obtiene unos € de producción, casi el doble de lo que le cuestan esos factores.
Resultado: por cada euro empleado en trabajo y materia prima, Castro S.A. obtiene unos € de producción.
b)
PlanteamientoLa tasa de variación dice en qué porcentaje ha cambiado la productividad global respecto al año anterior. Se pueden comparar porque la del año anterior está calculada a precios constantes, es decir, con los mismos precios.
Fórmula de la tasa de variación, con la productividad del año anterior:
Sustituyendo, con la productividad de 2024 con cuatro decimales (, del apartado a):
Si se redondea antes la productividad a , la tasa sale un poco distinta; las dos respuestas son correctas.
Comentario: la productividad global ha aumentado alrededor de un % respecto al año anterior. Por cada euro gastado en factores, la empresa obtiene ahora un % más de producción: ha mejorado su eficiencia, por ejemplo con una mejor organización del trabajo, mejor tecnología o menos desperdicio de materia prima.
Resultado % (o % si se redondea antes a ): la productividad global ha mejorado un % respecto al año anterior.
Información obtenida del Portal de la Junta de Andalucía. PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocio 2025, convocatoria ordinaria. El texto reproduce el enunciado del examen con las fórmulas reescritas; la solución es de EducaIA. Consultado el 24 de octubre de 2026.
La empresa TelNature, fabricante de teléfonos móviles de bajo coste, tiene una producción de 250.000 unidades al año. Los costes fijos de la empresa son 450.000 euros y sus costes variables unitarios son 55 euros. El teléfono se vende a 135 euros.
a) Calcule el punto muerto o umbral de rentabilidad. Comente el resultado.
b) Si la empresa se plantea como objetivo alcanzar un beneficio de 6.000.000 de euros, ¿qué precio de venta deberá fijar la empresa para su teléfono móvil?
Hazlo en papel y compara paso a paso.
a)
PlanteamientoEl punto muerto o umbral de rentabilidad es la cantidad de producción con la que los ingresos igualan a los costes totales: la empresa ni gana ni pierde. Por debajo de esa cantidad tiene pérdidas y por encima, beneficios.
Fórmula, con los costes fijos, el precio de venta y el coste variable unitario:
Margen que deja cada teléfono para cubrir los costes fijos:
Punto muerto:
Comprobación: con teléfonos el margen total cubre justo los costes fijos y el beneficio es cero.
Comentario: la empresa necesita vender teléfonos al año para cubrir todos sus costes; a partir de ahí, cada teléfono vendido le deja € de beneficio. Si vende las unidades que produce, muy por encima del punto muerto, está en beneficios:
Resultado teléfonos al año. Con sus unidades, muy por encima del punto muerto, la empresa está en beneficios: € si las vende todas.
b)
PlanteamientoEl beneficio es la diferencia entre los ingresos y los costes totales. Se fija el beneficio que se quiere conseguir y se despeja el precio, con las unidades y los costes del enunciado.
Beneficio, con la cantidad vendida:
Costes totales de las unidades:
Ingresos necesarios para ganar €, los costes más el beneficio:
Precio de venta:
Ojo: este precio es más bajo que el actual. Con € la empresa ya gana € (apartado a), más que el objetivo. Por eso € es el precio mínimo para alcanzar el objetivo vendiendo las unidades: con cualquier precio igual o mayor, el beneficio llega a los €.
Resultado € por teléfono: con ese precio y unidades el beneficio es de €. Es el precio mínimo para alcanzar el objetivo; con el precio actual de € el beneficio ya es mayor.
Información obtenida del Portal de la Junta de Andalucía. PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocio 2025, convocatoria extraordinaria. El texto reproduce el enunciado del examen con las fórmulas reescritas; la solución es de EducaIA. Consultado el 24 de octubre de 2026.
Un grupo de jóvenes emprendedoras ha creado una empresa dedicada a la fabricación de productos para deportes acuáticos y de nieve. La producción de tablas de snow necesita una pieza que puede ser: (1) importada de Portugal a un precio unitario de 10,5 € o (2) producida por ellos mismos. Con esta segunda opción incurrirían en unos costes fijos de 90.000 € y en un coste variable unitario de 3,25 €.
a) Si las previsiones de producción y venta para próximo año son de 11.000 unidades, ¿qué le interesa más a la empresa, importar la pieza o producirla?
b) ¿A partir de qué nivel de producción le convendría a esta empresa producir las piezas en sus instalaciones?
Hazlo en papel y compara paso a paso.
a)
PlanteamientoEs una decisión de producir o comprar: se compara el coste total de cada opción para las piezas. Si se importan, solo se paga el precio de compra de cada pieza; si se producen, hay costes fijos y además un coste variable por pieza.
Coste de importar (comprar) las piezas, con un precio de compra €:
Coste de producirlas, con unos costes fijos € y un coste variable unitario €:
Producir costaría más; la diferencia es:
ResultadoLe interesa importar la pieza: las piezas cuestan € compradas en Portugal y € producidas, € más.
b)
PlanteamientoProducir interesa cuando su coste total es menor que el de comprar. El nivel a partir del cual ocurre es el umbral de producción (punto de indiferencia) : la cantidad con la que las dos opciones cuestan lo mismo.
Igualdad de costes:
Despejando :
Por qué: cada pieza producida en lugar de comprada ahorra € de coste variable, y hacen falta unas piezas para que ese ahorro cubra los € de costes fijos.
Por debajo de piezas conviene comprar (como en el apartado a, con ); por encima, producir.
ResultadoA partir de unas piezas al año () le conviene producirlas en sus instalaciones; por debajo, importarlas.
Información obtenida del Portal de la Junta de Andalucía. PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocios 2024, convocatoria ordinaria. El texto reproduce el enunciado del examen con las fórmulas reescritas; la solución es de EducaIA. Consultado el 24 de octubre de 2026.
Una empresa dedicada a fabricación de pelotas de golf empleó en el año 2021 un total de 27 personas trabajadoras, cada una de las cuales trabajó 1.850 horas, siendo el coste unitario de la hora trabajada de 10 euros. Como materia prima se emplearon en la fabricación de las pelotas 10.000 kg de caucho y 1.000 kg de plástico, siendo la producción de bolas de golf de 200.000 unidades físicas, cuyo precio de venta unitario fue de 4 euros. El coste del kg de caucho fue de 4 euros y el del plástico de 0,25 euros. En cambio, durante el año 2022, el personal aumentó en 5 miembros, trabajando cada uno de ellos el mismo número de horas que en el año anterior. Las cantidades empleadas de caucho y de plástico no variaron, pero el volumen de producción obtenido ascendió a 205.000 bolas de golf, siendo estas vendidas a un precio de 5 euros la unidad. Los costes del caucho y del plástico aumentaron un 10 % respecto al año anterior.
a) Calcule la productividad parcial de la mano de obra de ambos años.
b) Calcule productividad global del año 2021.
c) Calcule la tasa de variación de la productividad global.
Hazlo en papel y compara paso a paso.
a)
PlanteamientoLa productividad parcial de la mano de obra es la producción que se obtiene por cada hora de trabajo: unidades físicas entre horas trabajadas. Primero hay que calcular las horas de cada año.
Horas trabajadas en 2021: personas de horas cada una.
En 2022 la plantilla aumenta en personas, hasta , con las mismas horas cada una:
Productividad de la mano de obra en 2021:
Productividad de la mano de obra en 2022:
En 2022 cada hora de trabajo produce menos pelotas: la producción solo sube un % ( frente a ), mientras que las horas suben un % ( frente a ). La productividad del trabajo baja un %.
También se puede expresar por trabajador: pelotas por persona en 2021 y en 2022. La conclusión es la misma.
Resultado pelotas por hora y pelotas por hora: la productividad del trabajo baja en 2022.
b)
PlanteamientoLa productividad global compara el valor de la producción (unidades por precio de venta) con el coste de todos los factores utilizados (trabajo y materias primas, cada uno por su precio).
Valor de la producción de 2021:
Coste del trabajo ( horas a €):
Coste de las materias primas, caucho ( kg a €) y plástico ( kg a €):
Coste total de los factores:
Productividad global de 2021:
Interpretación: por cada euro gastado en factores, la empresa obtiene unos € de producción.
Resultado: cada euro gastado en factores genera unos € de producción.
c)
PlanteamientoPara la tasa de variación hace falta la productividad global de 2022, calculada con las cantidades y los precios de 2022: pelotas a €, caucho y plástico un % más caros y la hora de trabajo a €, como en 2021, porque el enunciado no dice que cambie.
Valor de la producción de 2022:
Coste del trabajo: horas a €.
Precios de las materias primas en 2022, un % más altos:
Coste de las materias primas:
Coste total de los factores:
Productividad global de 2022:
Tasa de variación de la productividad global, con los dos valores redondeados a cuatro decimales:
Con todos los decimales sale un %; en los dos casos, un aumento de casi el %.
Interpretación: en 2022 cada euro gastado en factores genera más valor de producción que en 2021. Pero la mejora se debe a la subida del precio de venta (de a €, un %), no a un mejor uso de los factores: la productividad del trabajo ha bajado (apartado a).
Ojo: si la productividad global de 2022 se calcula a precios constantes de 2021 (pelotas a € y materias primas a los precios de 2021), sale , y la tasa de variación sería de un %. Medida así, sin el efecto de los precios, la productividad global baja.
Resultado y % ( % con los valores redondeados): la productividad global aumenta, pero por la subida del precio de venta; a precios constantes de 2021 bajaría un %.
Información obtenida del Portal de la Junta de Andalucía. PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocios 2024, convocatoria ordinaria. El texto reproduce el enunciado del examen con las fórmulas reescritas; la solución es de EducaIA. Consultado el 24 de octubre de 2026.
a) La eficiencia que consigue una empresa en el uso de sus recursos.
b) La eficacia que consigue una empresa en el uso de sus recursos.
c) La calidad que consigue una empresa en el uso de sus recursos.
Hazlo en papel y compara paso a paso.
C50,3 puntos
PlanteamientoHay que elegir una sola opción; cada respuesta incorrecta resta puntos, así que conviene descartar las que no encajan. La productividad relaciona la producción obtenida con los factores empleados para obtenerla: cuánto se produce con cada unidad de factor.
a) Es una medida de eficiencia: ser eficiente es obtener la producción con los menos recursos posibles, y eso es lo que mide la productividad (más producción por unidad de factor).
b) La eficacia es conseguir el objetivo marcado, sin tener en cuenta los recursos utilizados: una empresa puede ser eficaz y poco productiva.
c) La calidad mide si el producto cumple lo que se espera de él, no cuántos recursos se han usado.
ResultadoLa respuesta correcta es la a) La eficiencia que consigue una empresa en el uso de sus recursos.
Información obtenida del Portal de la Junta de Andalucía. PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocios 2024, convocatoria ordinaria. El texto reproduce el enunciado del examen con las fórmulas reescritas; la solución es de EducaIA. Consultado el 24 de octubre de 2026.
El proceso empresarial mediante el cual una sociedad transfiere la responsabilidad de algunas de sus tareas a otra empresa especializada en esa actividad se denomina _____________
Hazlo en papel y compara paso a paso.
D30,3 puntos
PlanteamientoHay que completar la frase con el nombre del proceso.
Cuando una empresa encarga a otra, especializada, actividades que antes hacía ella (limpieza, informática, transporte, contabilidad…) para centrarse en lo que mejor sabe hacer, las externaliza. Es la decisión de comprar un servicio en vez de producirlo.
ResultadoExternalización (outsourcing), también llamada subcontratación.
Información obtenida del Portal de la Junta de Andalucía. PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocios 2024, convocatoria ordinaria. El texto reproduce el enunciado del examen con las fórmulas reescritas; la solución es de EducaIA. Consultado el 24 de octubre de 2026.
MORENA FILMS, productora de la película “CAMPEONEX”, aprovechando su éxito en taquilla, ha lanzado al mercado un pack con productos relacionados con esta película. A 31 de mayo del presente año, los beneficios alcanzados con la venta de este pack se elevaban ya a 150.000 € (frente a los 165.000 € que se alcanzaron con el merchandising de la película “CAMPEONES”, antecesora de este film). Los costes fijos de la actividad productiva actual giran en torno a los 120.000 €, siendo el coste variable unitario de producción y comercialización del pack completo de productos de 10 €. Este beneficio logrado hasta la fecha, se ha producido gracias a alcanzar unos niveles de ventas de 15.000 packs. A partir de estos datos, se pide:
a) Calcule el precio al que ha vendido cada uno de los packs.
b) Con el precio del apartado anterior, calcule el umbral de rentabilidad y explique su significado.
Hazlo en papel y compara paso a paso.
a)
PlanteamientoEl beneficio es la diferencia entre los ingresos y los costes totales (fijos más variables). Se conocen el beneficio, la cantidad vendida y los costes: la incógnita es el precio de venta .
Beneficio:
Con €, packs, € y €:
Ingresos que hacen falta:
Precio de cada pack:
Los € del merchandising de la película anterior no intervienen en el cálculo: solo sirven de comparación.
ResultadoCada pack se ha vendido a €.
b)
PlanteamientoEl umbral de rentabilidad (punto muerto) es la cantidad de packs con la que los ingresos igualan a los costes totales, es decir, con beneficio cero. Cada pack aporta un margen para cubrir los costes fijos.
Margen de cada pack:
Umbral de rentabilidad:
Como los packs se venden enteros, hay que vender packs para empezar a tener beneficios.
Significado: con menos de packs vendidos, los ingresos no cubren los costes y la empresa tiene pérdidas; a partir de esa cantidad, cada pack vendido aporta € de beneficio. La productora ya ha vendido packs, más del doble del umbral, y por eso tiene beneficios.
Comprobación con los packs: los que pasan del umbral, a € cada uno, dan el beneficio del enunciado.
ResultadoUmbral de rentabilidad: packs. Por debajo de esa cantidad la empresa tiene pérdidas y por encima, beneficios; con packs está muy por encima.
Información obtenida del Portal de la Junta de Andalucía. PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocios 2024, convocatoria extraordinaria. El texto reproduce el enunciado del examen con las fórmulas reescritas; la solución es de EducaIA. Consultado el 24 de octubre de 2026.
María y Paula son dos hermanas de carácter emprendedor que deciden montar la empresa PATU, S.A. con el fin de ofrecer servicios de guía turística en patinete en las distintas ciudades de Andalucía al módico precio de 24 €/servicio (el mismo en todas las provincias). En el primer año de funcionamiento ofrecieron 640 servicios de guía en Sevilla y 520 en Málaga, empleando en los mismos 960 horas y 780 horas respectivamente, a un coste de la hora de trabajo de 10 €. El segundo año aumentaron los servicios ofrecidos un 10 % con respecto al año anterior, gracias al hecho de haber mantenido los precios constantes a pesar de las subidas generalizadas de precios en el sector, pero acortaron el tiempo de cada servicio en un 5 %. Ante esta situación, a la empresa PATU, S.A. le interesaría conocer:
a) La productividad global en el primer año de funcionamiento.
b) La productividad global en el segundo año.
c) La tasa de variación de la productividad global. Interprete el resultado obtenido.
d) Indique en qué ciudad la productividad del factor trabajo fue superior en el primer año.
Hazlo en papel y compara paso a paso.
a)
PlanteamientoLa productividad global divide el valor de la producción (servicios por precio) entre el coste de los factores. Aquí el único factor con coste es el trabajo (horas por coste de la hora). Se suman las dos ciudades.
Servicios del primer año:
Horas del primer año:
Valor de la producción, a € el servicio:
Coste del trabajo, a € la hora:
Productividad global:
Por cada euro gastado en trabajo, la empresa obtiene € de producción.
Resultado.
b)
PlanteamientoEn el segundo año hay un % más de servicios y cada servicio dura un % menos. Los precios no cambian ( € el servicio y € la hora): la productividad se calcula a precios constantes.
Servicios del segundo año:
Horas por servicio en el primer año, iguales en las dos ciudades:
Horas por servicio en el segundo año, un % menos:
Horas del segundo año:
Valor de la producción y coste del trabajo:
Productividad global:
Resultado.
c)
PlanteamientoLa tasa de variación compara la productividad global del segundo año con la del primero, en porcentaje.
Tasa de variación:
Comprobación sin redondeos: los servicios se multiplican por y las horas por , así que la productividad se multiplica por :
Interpretación: la productividad global ha aumentado un %. Como los precios no han cambiado, la mejora es real: la empresa obtiene más servicios por cada hora de trabajo porque cada servicio dura menos.
Resultado %: la productividad global aumenta un % porque cada servicio necesita un % menos de tiempo.
d)
PlanteamientoLa productividad del factor trabajo de cada ciudad es el número de servicios por hora trabajada.
Sevilla:
Málaga:
Las dos fracciones valen exactamente : en las dos ciudades cada servicio necesita horas.
Ojo: con estos datos la productividad del trabajo es la misma en las dos ciudades ( servicios por hora), así que ninguna es más productiva que la otra.
ResultadoEn ninguna: la productividad del trabajo fue la misma en Sevilla y en Málaga, servicios por hora (cada servicio, horas).
Información obtenida del Portal de la Junta de Andalucía. PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocios 2024, convocatoria extraordinaria. El texto reproduce el enunciado del examen con las fórmulas reescritas; la solución es de EducaIA. Consultado el 24 de octubre de 2026.
¿Cuándo le interesa a una empresa producir los componentes que necesita en su proceso productivo?
a) Cuando la cantidad que necesita es superior al umbral de producción.
b) Cuando la cantidad que necesita es inferior al umbral de producción.
c) Cuando la cantidad que necesita es igual al umbral de producción.
Hazlo en papel y compara paso a paso.
C90,3 puntos
PlanteamientoHay que elegir una sola opción; cada respuesta incorrecta resta puntos, así que conviene descartar las que no encajan. Producir supone unos costes fijos más un coste variable por unidad; comprar, solo el precio de compra de cada unidad. El umbral de producción es la cantidad con la que las dos opciones cuestan lo mismo: .
a) Por encima de los costes fijos se reparten entre muchas unidades y, como cada unidad producida cuesta menos que comprarla ( es menor que ), interesa producir.
b) Por debajo de los costes fijos pesan demasiado: interesa comprar.
c) Justo en el umbral, producir y comprar cuestan lo mismo: es indiferente.
Por ejemplo, con unos costes fijos de €, un coste variable de € y un precio de compra de €, el umbral es de unas unidades: con conviene comprar y con , producir.
ResultadoLa respuesta correcta es la a) Cuando la cantidad que necesita es superior al umbral de producción.
Información obtenida del Portal de la Junta de Andalucía. PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocios 2024, convocatoria extraordinaria. El texto reproduce el enunciado del examen con las fórmulas reescritas; la solución es de EducaIA. Consultado el 24 de octubre de 2026.
En la productividad, un error en el numerador o en el denominador resta 0,1 en cada productividad del trabajo (0,25 cada una) y 0,25 en la global (0,5 y 0,6); si pones el cociente al revés, no puntúa. La tasa de variación y su explicación valen 0,4.
En el problema de productividad, la formulación completa y el cálculo valen 0,8 y la interpretación del resultado 0,3; en la tasa de variación, 0,5 y 0,4. La interpretación suma 0,7 de los 2 puntos: di siempre qué significa el número.
En el punto muerto, los criterios dan 0,3 por la formulación bien puesta, 0,6 por el resultado y 0,1 por la unidad; el precio de venta vale 0,9 más 0,1 por su unidad. Un resultado sin unidad pierde 0,1.
Al decidir entre producir o importar, cada cálculo (el coste de producir y el de importar) vale 0,4 y el comentario 0,2; en el nivel de producción a partir del cual conviene producir, el cálculo vale 0,8 y el comentario 0,2.
Al decidir con costes, se penaliza con 0,1 meter en la lista de costes relevantes el gasto que ya no se puede recuperar (el coste irrecuperable o hundido). Recomendar la opción vale 0,2 y justificarla, 0,3.
En los tipos de coste, cada coste vale 0,15 y cada ejemplo 0,1 (0,5 por los costes según el nivel de producción y 0,5 por los vinculados al producto). Da los dos tipos de cada pareja, cada uno con su ejemplo.
Preguntas frecuentes
¿Cuántos ejercicios de productividad, costes y punto muerto han caído en la PAU de Empresa y Diseño de Modelos de Negocio de Andalucía?
Entre 2024 y 2026, 13 ejercicios en 6 de los 6 exámenes de aquí (cada año, el titular de la convocatoria ordinaria y el de la extraordinaria). Ha caído en 2026, 2025 y 2024.
¿Las soluciones son las oficiales?
No: las escribe EducaIA, paso a paso. Los criterios oficiales de Andalucía dicen cuánto vale cada parte, pero no dan el resultado, así que cada apartado está resuelto dos veces, por caminos distintos, y con un cálculo aparte.
¿Qué puntúan los criterios de corrección?
Reparten la puntuación de cada apartado entre el planteamiento, el razonamiento y el resultado, y restan por los errores de unidades y de cálculo. Escribe la fórmula que usas con cada dato en su sitio, justifica cada paso y termina con una frase que conteste lo que pide el enunciado.
¿Puedo imprimir los ejercicios?
Sí. El botón de imprimir prepara una hoja con los enunciados, con espacio para responder, y las soluciones aparte. Cada ejercicio enlaza también el ZIP oficial de la Junta con el examen y sus criterios.
Soluciones escritas por EducaIA y resueltas dos veces, por caminos distintos: los criterios oficiales solo reparten la puntuación.