Llengua castellana, PAU 2025 de Catalunya: l’examen de juny (sèrie 1) resolt

L’examen de juny (sèrie 1) de Llengua castellana i literatura de la PAU de Catalunya del 2025, sencer: els quatre exercicis tal com van sortir, cadascun amb la resposta model d’EducaIA de cada pregunta i, al marge, les idees de la pauta oficial que cobreix. A l’exercici 3 es triaven quatre de les cinc preguntes de la 3.1 a la 3.5: les tens resoltes totes. A l’exercici 4 es triaven dues de les tres preguntes de la 4.4 a la 4.6: les tens resoltes totes.

Examen (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

Resposta model d’EducaIA. La pauta oficial dona la solució de les preguntes tancades, una resposta possible de la majoria de les obertes curtes i els criteris per valorar el text, i posa un valor a cada part; al marge, què puntua i quant, resumit amb paraules nostres.

Què hi entrava, en punts

Els punts de cada apartat, sumats pel tema que pregunta. El que es triava dins dels exercicis 3 i 4 va a part, ratllat.

Instruccions de l’examen El examen consta de CUATRO partes obligatorias: 1. Comprensión lectora (2 puntos): debe responder a TODAS las cuestiones planteadas. 2. Expresión escrita (3 puntos): debe responder a TODAS las cuestiones planteadas. 3. Saber literario (2 puntos): debe responder a CUATRO de las cinco cuestiones planteadas. Si responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las cuatro primeras. 4. Reflexión lingüística (3 puntos): debe responder a TODAS las cuestiones del bloque 1 y a solo DOS de las tres cuestiones planteadas en el bloque 2. Si, en el bloque 2, responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las dos primeras. Las respuestas deben ser claras y deben estar redactadas de forma coherente y cohesionada, con corrección gramatical, léxica y ortográfica. Se descontarán 0,1 puntos por errores de normativa (gramaticales, léxicos u ortográficos) hasta un máximo de 2 puntos.

Els exercicis de l’examen

2025Convocatòria ordinària · Sèrie 1 · Exercici 1Comprensión lectora: la duda frente a la certeza

2 puntsCobreix totes les idees de la pautaTemes: Comprensió lectora, Vocabulari i lèxic
Enunciat oficial
Enunciat oficialAquest examen només es va publicar en castellà.

Lea el siguiente texto y responda a las cuestiones que se plantean a continuación.

Somos seres opinadores y, en el frenesí de comentarlo todo, es fácil precipitarse por la rampa tramposa de la generalización apresurada. Las fotos veraniegas de las redes nos convencen de que todos los demás son más felices. La rabieta de un niño conduce a sermonear sobre los padres que ya no educan a sus hijos, y de ahí al declive de la familia hay un solo paso. Nada más tentador que convertir casos aislados en causa general. Este mundo de urgencias y apocalipsis otorga más credibilidad a las afirmaciones simplificadas, contundentes y sin fisuras, incluso vociferantes, como si fuesen prueba de conocimiento y capacidad de liderazgo, mientras ignora a quienes tienen el valor de compartir sus perplejidades. Olvidamos que, a veces, las cataratas de certezas brotan de los labios más intransigentes. […]

Los filósofos escépticos de la antigua Grecia se empeñaron en combatir esas resbaladizas creencias. Invitaban a cultivar la duda, y defendían con valentía los matices y las ambigüedades. Por supuesto, animaban a actuar razonablemente, pero sin jactarse de tener la razón. Afirmar siempre con cautela. […]

Cuando la realidad parece sumergirse en la niebla de la complejidad y la incertidumbre, resuenan con más fuerza las voces seguras de sí mismas, las más decididas, aquellas que se abren camino a través de la jungla del mundo acorazadas con ideas rotundas. Aplomo y férrea convicción son requisitos para imponerse, mientras, para muchos, el pensamiento que matiza y duda no sirve de guía para la comunidad. En una época que pide a gritos carácter emprendedor y liderazgos rotundos, las personas introvertidas y tímidas quedan expulsadas de la carrera del éxito social en la línea de salida. Si apuestas por la meditación y la mirada contemplativa, pareces un apocado aspirante al fracaso. Con la loable intención de ayudarnos a triunfar, nos aconsejan por doquier rapidez y contundencia: vendernos bien y pensar menos. Por el contrario, Sócrates y Pirrón dejaron un legado milenario —un contundente éxito— al afirmar que sus únicas certidumbres eran el filo de la duda y el destello de la curiosidad. Les interesaba el diálogo, la conversación serena entre opiniones discrepantes, donde la contradicción, lejos de despertar desconfianza, actúa como motor de conocimiento y del deseo de aprender. Sócrates, que combatía la inercia del pensamiento y el poder casi invencible de los estereotipos, pensaba que los más graves errores no los cometen los ignorantes conscientes, sino los que creen saber. Quienes vociferan convencidos suelen mostrarse poco abiertos a reflexionar y ser flexibles. En tiempos de juicios y prejuicios acelerados, vuelve a ser terapéutica la prudencia de aquellos escépticos: solo dudando adquirimos ciertas verdades, algunas certezas. Tal vez.

Irene Vallejo. «Quizás, quizás, quizás». El País [en línea] (28 julio 2024)

1.1 ¿Qué enunciado, de los cuatro que se presentan a continuación, corresponde a una interpretación correcta del texto?

[0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]
☐ Las afirmaciones contundentes son la prueba del conocimiento.
☐ Los matices y las ambigüedades no son recomendables.
☐ Hoy en día, si apuestas por la duda, estás condenado a fracasar.
☐ Sócrates pensaba que los más graves errores los cometen los que saben.

[0,5 puntos]

1.2 Explique en un máximo de veinticinco palabras cuál es la idea principal del texto.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

1.3 ¿Qué significa la expresión subrayada en el primer párrafo del texto «las cataratas de certezas brotan de los labios más intransigentes»? Responda en un máximo de veinticinco palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

1.4 Señale qué serie, de las cuatro que se proponen, es la única correcta para sustituir todas las palabras siguientes, subrayadas en el texto: resbaladizas, férrea, inercia, vociferan.

[0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]
☐ insignificantes, empecinada, pereza, graznan
☐ babosas, cerril, desidia, callan
☐ groseras, dura, negligencia, vocean
☐ problemáticas, firme, rutina, gritan

[0,5 puntos]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

1.10,5 punts

Plantejament Elegir la interpretación que se desprende de lo que el texto dice en su conjunto, no de una frase aislada.

La resposta

Opción 3: «Hoy en día, si apuestas por la duda, estás condenado a fracasar.» Es la opción que mejor recoge lo que el texto describe: en una época que aconseja «rapidez y contundencia», las personas introvertidas «quedan expulsadas de la carrera del éxito social en la línea de salida» y quien apuesta por la meditación parece, en palabras del texto, «un apocado aspirante al fracaso».

Las otras tres opciones se descartan. La primera confunde lo que se premia con lo que es cierto: el texto dice que las afirmaciones contundentes ganan credibilidad «como si fuesen prueba de conocimiento», lo que no equivale a serlo. La segunda contradice el texto, que alaba a los escépticos porque «defendían con valentía los matices y las ambigüedades». La cuarta deforma lo dicho sobre Sócrates: pensaba que los más graves errores los cometen quienes «creen saber», no quienes saben.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta. Si la resposta és errònia, en resta 0,15.

Aquesta nota és un màxim: cada resposta errònia resta, i la casella no distingeix un error d’una resposta en blanc.

1.20,5 punts

Plantejament Resumir en una sola frase el asunto central del texto; se responde en no más de veinticinco palabras y se puntúa según la precisión.

La resposta

Frente a las certezas apresuradas que hoy parecen más creíbles, el texto reivindica, con los escépticos griegos, la duda y el pensamiento crítico.

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen.

1.30,5 punts

Plantejament Explicar el sentido figurado de la expresión; se responde en no más de veinticinco palabras y se puntúa según la precisión.

La resposta

Significa que quienes menos ceden son quienes más afirman: sus seguridades salen sin pausa, como un torrente que no deja sitio a la duda.

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen.

1.40,5 punts

Plantejament Elegir la serie en la que las cuatro palabras sustituyen a las subrayadas con el sentido que tienen en el texto.

La resposta

Opción 4: problemáticas, firme, rutina, gritan. Cada palabra encaja con la subrayada: firme con férrea (una convicción firme), rutina con inercia (el pensamiento que se deja llevar por la costumbre), gritan con vociferan y problemáticas con resbaladizas (creencias que dan problemas porque llevan al error).

Las demás series fallan al menos en una palabra. En la primera, graznan se dice de aves como el cuervo o el ganso y no equivale a vociferan. En la segunda, callan significa lo contrario de vociferan. En la tercera, groseras no equivale a resbaladizas ni negligencia a inercia.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta. Si la resposta és errònia, en resta 0,15.

Aquesta nota és un màxim: cada resposta errònia resta, i la casella no distingeix un error d’una resposta en blanc.

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Llengua castellana i literatura 2025, convocatòria ordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 6 de novembre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

Examen (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2025Convocatòria ordinària · Sèrie 1 · Exercici 2Expresión escrita: el concepto de incertidumbre

3 puntsUna resposta model, amb els criteris de la pauta al margeTemes: Expressió escrita, Normativa i formes correctes
Enunciat oficial
Enunciat oficialAquest examen només es va publicar en castellà.

2.1 Redacte un texto expositivo sobre el concepto de incertidumbre que contenga al menos los tres siguientes recursos: definición, clasificación y ejemplificación. Utilice para ello entre cien y ciento cincuenta palabras. Previamente, complete el cuadro que aparece a continuación. Este cuadro puede servirle para redactar el texto.

[2 puntos]
Cuadro previo: Definición; Clasificación; Ejemplificación.

[2 puntos]

2.2 Complete las secuencias con la forma correcta de entre las dos que se proponen en cada caso.

[1 punto]

a) Mi amigo me recomendó que, ___________ (sobre todo / sobretodo), evitara discutir con el profesor.

b) Todavía no sé ___________ (porque / por qué) no quisiste comprarte el coche eléctrico.

c) ¿Sabes ya ___________ (dónde / donde) tendrá lugar la asamblea?

d) No puedo entenderlo ___________ (sino / si no) me lo explicas bien.

[1 punto]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

2.12 punts

Plantejament Hay que redactar un texto expositivo sobre la incertidumbre, de entre cien y ciento cincuenta palabras, con una definición, una clasificación y una ejemplificación. Se puntúan por igual (0,5 cada uno) el contenido, el léxico, la sintaxis y la estructura del texto. Rellenar el cuadro previo no puntúa por sí solo: es una ayuda para planificar el texto. Un texto demasiado corto o excesivamente largo no puede alcanzar la nota máxima.

La resposta

Cuadro previo Definición: la incertidumbre es la falta de seguridad sobre lo que ocurrirá o sobre lo que es verdad. Clasificación: personal, social y científica. Ejemplificación: dudar entre dos carreras, temer una crisis económica, ignorar cómo evolucionará una enfermedad nueva.

La incertidumbre es la falta de seguridad sobre lo que ocurrirá o sobre lo que es verdad. Según el ámbito en que aparece, puede clasificarse en tres tipos. La incertidumbre personal afecta a las decisiones de cada individuo; por ejemplo, un estudiante que duda entre dos carreras no sabe cuál le conviene. La incertidumbre social surge cuando la comunidad desconoce hacia dónde irán la economía y el empleo, como ocurre ante una crisis. Por último, la incertidumbre científica aparece cuando los datos no bastan para dar una respuesta definitiva, como sucede con la evolución de una enfermedad nueva. Aunque suele inquietarnos, también nos obliga a investigar y a prepararnos. Por eso conviene aceptarla como una parte inevitable del conocimiento y de la vida.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta.

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen.

2.21 punt

Plantejament En cada oración hay que elegir, de entre las dos formas propuestas, la que es correcta.

La resposta, corregida al marge

1

a) Mi amigo me recomendó que, sobre todo, evitara discutir con el profesor. Sobre todo es una locución adverbial que significa «especialmente»; sobretodo, en una palabra, es un sustantivo que designa una prenda de vestir.

2

b) Todavía no sé por qué no quisiste comprarte el coche eléctrico. Aquí se pregunta de forma indirecta por la causa («no sé por qué motivo no quisiste…»), y esa pregunta se escribe en dos palabras y con tilde. Porque, en una palabra y sin tilde, es la conjunción que expresa la causa («no quise comprarlo porque era caro»), también dentro de una pregunta («¿Lo dices porque estás enfadado?»).

3

c) ¿Sabes ya dónde tendrá lugar la asamblea? Después de sabes, dónde introduce una pregunta indirecta sobre el lugar y es tónico, por eso lleva tilde. Donde, sin tilde, es átono y funciona como relativo («la sala donde se reunirán»).

4

d) No puedo entenderlo si no me lo explicas bien. Es la conjunción condicional si seguida del adverbio no, y equivale a «en caso de que no me lo expliques bien». Sino es una conjunción adversativa («no es mi amigo, sino mi primo») o un sustantivo, y no cabe aquí.

El que puntua la pauta

1 punt. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Llengua castellana i literatura 2025, convocatòria ordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 6 de novembre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

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2025Convocatòria ordinària · Sèrie 1 · Exercici 3Saber literario: Azorín y Pío Baroja

2 puntsCobreix totes les idees de la pautaTemes: Comentari de textos literaris, Figures retòriques
Enunciat oficial
Enunciat oficialAquest examen només es va publicar en castellà.

Lea los siguientes textos y responda a CUATRO de las cinco cuestiones que se plantean a continuación. (Si responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las cuatro primeras).

Texto 1

Mi tío Antonio era un hombre escéptico y afable; llevaba una larga y fina cadena de oro que le pasaba y repasaba por el cuello; se ponía: unas veces, una gorra antigua con dos cintitas detrás, y otras, un sombrero hongo, bajo de copa y espaciado de alas. Y cuando por las mañanas salía a la compra —sin faltar una—, llevaba un carric viejo y la pequeña cesta metida debajo de las vueltas.

Era un hombre dulce: cuando se sentaba en la sala, se balanceaba en la mecedora suavemente, tarareando por lo bajo, al par que en el piano tocaban la sinfonía de una vieja ópera… Tenía la cabeza redonda y abultada, con un mostacho romo que le ocultaba la comisura de los labios, con una abundosa papada que caía sobre el cuello bajo y cerrado de la camisa. Yo no sé si mi tío Antonio había pisado alguna vez las universidades; tengo vagos barruntos de que fracasaron unos estudios comenzados. Pero tenía —lo que vale más que todos los títulos— una perspicacia natural, un talento práctico y, sobre todo, una bondad inquebrantable que ha dejado en mis recuerdos una suave estela de ternura.

Azorín. Las confesiones de un pequeño filósofo. 5.ª impresión. Barcelona: Austral, 2023, pp. 105-106

Texto 2

La madre, doña Leonarda, era mujer poco simpática; tenía la cara amarillenta, de color de membrillo; la expresión dura, falsamente amable; la nariz corva; unos cuantos lunares en la barba, y la sonrisa forzada.

La buena señora manifestaba unas ínfulas aristocráticas grotescas, y recordaba los tiempos en que su marido había sido subsecretario e iba la familia a veranear a San Juan de Luz. El que las chicas se llamaran Niní y Lulú procedía de la niñera que tuvieron por primera vez, una francesa.

Estos recuerdos de la gloria pasada, que doña Leonarda evocaba accionando con el abanico cerrado como si fuera una batuta, le hacían poner los ojos en blanco y suspirar tristemente.

Pío Baroja. El árbol de la ciencia. Madrid: Cátedra, 2008, pp. 92-93

3.2 Compare el simbolismo del abanico de doña Leonarda con el del carric (un tipo de abrigo) viejo del tío Antonio. Utilice un máximo de cincuenta palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

3.3 Seleccione la afirmación que mejor describe la secuencia subrayada del texto 2 «ínfulas aristocráticas grotescas» en relación con doña Leonarda.

[0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]
☐ Elogia el refinamiento de doña Leonarda.
☐ Critica su pretensión social.
☐ Describe su elegancia natural.
☐ Muestra su humildad.

[0,5 puntos]

3.4 Indique cuál de las siguientes figuras retóricas se emplea en el segmento subrayado del texto 1 «una suave estela de ternura».

[0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]
☐ Sinestesia.
☐ Símil.
☐ Pleonasmo.
☐ Paradoja.

[0,5 puntos]

3.5 Explique qué tipo de narrador aparece en el texto 2. Justifique, en un máximo de cincuenta palabras, su respuesta aportando un ejemplo extraído de este.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

3.10,5 punts

Plantejament Explicar cómo aparece la nostalgia en cada texto y en qué se diferencia; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La resposta

En el texto 1, el narrador evoca con cariño a su tío Antonio, cuya bondad le dejó «una suave estela de ternura»: nostalgia de una persona querida. En el texto 2, doña Leonarda suspira por «la gloria pasada» de su familia: nostalgia de un rango social perdido.

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

3.20,5 punts

Plantejament Comparar lo que simboliza cada objeto, el abanico y el carric; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La resposta

Doña Leonarda maneja el abanico como una batuta: se aferra a un aire aristocrático cuando ya ha perdido la posición que lo justificaba y se niega a admitir su presente. El carric viejo del tío Antonio dice lo contrario: una existencia modesta, de cada día, que no aparenta nada.

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

3.30,5 punts

Plantejament Elegir la afirmación que recoge la intención con que el narrador describe a doña Leonarda.

La resposta

Opción 2: critica su pretensión social. Ínfulas significa «presunción» o «vanidad», y grotescas añade que resultan ridículas: el narrador no admira a doña Leonarda, sino que se burla de su afán de aparentar un rango que ya no tiene.

Las demás opciones no valen. Elogiar el refinamiento y describir una elegancia natural son lo contrario de lo que sugiere grotescas. Mostrar humildad choca con ínfulas, que son aires de superioridad.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta. Si la resposta és errònia, en resta 0,15.

Aquesta nota és un màxim: cada resposta errònia resta, i la casella no distingeix un error d’una resposta en blanc. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

3.40,5 punts

Plantejament Elegir la figura retórica que se da en el segmento subrayado.

La resposta

Opción 1: sinestesia. La sensación táctil de suave se atribuye a una estela, que se percibe con la vista, y así se mezclan dos sentidos en una sola imagen.

Las demás opciones no encajan. No es un símil, porque no hay ningún nexo comparativo (como, igual que). No es un pleonasmo, porque ninguna palabra repite lo que ya dice otra. Y no es una paradoja, porque no se unen ideas contradictorias.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta. Si la resposta és errònia, en resta 0,15.

Aquesta nota és un màxim: cada resposta errònia resta, i la casella no distingeix un error d’una resposta en blanc. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

3.50,5 punts

Plantejament Decir qué tipo de narrador hay en el texto 2 y justificarlo con un ejemplo; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La resposta

Es un narrador externo, en tercera persona y omnisciente: conoce lo que doña Leonarda recuerda y siente, como cuando dice que «recordaba los tiempos en que su marido había sido subsecretario». Además, la juzga con nombres y adjetivos valorativos, como en «ínfulas aristocráticas grotescas».

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Llengua castellana i literatura 2025, convocatòria ordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 6 de novembre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

Examen (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2025Convocatòria ordinària · Sèrie 1 · Exercici 4Reflexión lingüística

3 puntsCobreix totes les idees de la pautaTemes: Sociolingüística i varietats, Sintaxi i categories, Agramaticalitat i parells mínims
Enunciat oficial
Enunciat oficialAquest examen només es va publicar en castellà.

Bloque 1

Responda a las tres cuestiones siguientes.

4.1 Una de las dos secuencias del siguiente par mínimo es agramatical. Explique a qué se debe la agramaticalidad. La respuesta debe tener un máximo de cincuenta palabras y contener como máximo tres términos gramaticales relevantes.

[0,75 puntos]

a) Caída la noche.

b) *Llorada la niña.
Cuadro para completar: Términos gramaticales relevantes (un máximo de tres); Explicación (un máximo de cincuenta palabras).

[0,75 puntos]

4.2 Escriba una secuencia gramatical semánticamente coherente de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los siguientes tres elementos en el orden que considere oportuno: nombre colectivo, perífrasis aspectual y adjetivo calificativo. La secuencia puede contener oraciones subordinadas, pero no coordinadas ni yuxtapuestas.
Escriba los elementos que se piden en el cuadro que aparece a continuación:

[0,75 puntos]
Cuadro para completar: Secuencia; Nombre colectivo; Perífrasis aspectual; Adjetivo calificativo.

[0,75 puntos]

4.3 A partir de las oraciones a y b, construya una secuencia en la que, mediante una estrategia propia de la subordinación, se evite la repetición del sintagma nominal la chica. Al construir dicha secuencia los cambios deben ser mínimos.

[0,5 puntos]

a) Habló con una chica.

b) No había visto a la chica desde el verano.
Cuadro para completar: Secuencia.

[0,5 puntos]

4.4 Bloque 2

Responda a DOS de las tres cuestiones siguientes. (Si responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las dos primeras).
«La variación y el cambio lingüístico se deben al descuido e incultura de los hablantes».
Juan Carlos Moreno Cabrera. La dignidad e igualdad de las lenguas. Madrid: Alianza Editorial, 2000, p. 261
¿Considera que esta afirmación es correcta? Justifique su respuesta en un máximo de cincuenta palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

4.5 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

[0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]
☐ Todas las sociedades son diglósicas.
☐ La diglosia implica la mezcla de dos idiomas o variedades en una conversación.
☐ La diglosia solo afecta al vocabulario.
☐ Existe diglosia en las sociedades en las que las variedades lingüísticas muestran diferencias funcionales.

[0,5 puntos]

4.6 Indique a qué variedad diatópica del español pertenecen las expresiones miarma y no ni ná. Justifique su respuesta en un máximo de cincuenta palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

4.10,75 punts

Plantejament Decir cuál de las dos secuencias es agramatical y por qué, con no más de tres términos gramaticales y no más de cincuenta palabras en la explicación.

La resposta, corregida al marge

1

Términos gramaticales relevantes: construcción absoluta de participio, verbo inacusativo y verbo inergativo.

2

Es agramatical la b. En una construcción absoluta, el participio concuerda con un nombre que no realiza la acción, sino que la recibe o la experimenta: por eso solo admite verbos transitivos e inacusativos. Caer es inacusativo (Caída la noche); llorar, inergativo, porque la niña realizaría la acción.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta.

  1. §1
  2. §2

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen.

4.20,75 punts

Plantejament Escribir una secuencia de no más de veinte palabras, sin oraciones coordinadas ni yuxtapuestas, que contenga los tres elementos pedidos, y señalarlos en el cuadro.

La resposta, corregida al marge

1

Secuencia: El rebaño inquieto sigue pastando junto al río.

2

Nombre colectivo: rebaño, un nombre en singular que designa un conjunto de animales.

3

Perífrasis aspectual: sigue pastando (seguir + gerundio), que presenta la acción como continuada.

4

Adjetivo calificativo: inquieto, que expresa una cualidad del rebaño.

El que puntua la pauta

0,75 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen.

4.30,5 punts

Plantejament Unir las dos oraciones con una subordinada que evite repetir el sintagma la chica, cambiando lo mínimo.

La resposta

Secuencia: Habló con una chica a la que no había visto desde el verano.

La oración b pasa a ser una subordinada de relativo (a la que no había visto desde el verano) que modifica a una chica, y el relativo sustituye al sintagma repetido. También son válidas las variantes con a quien y con que.

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen.

4.40,5 punts

Plantejament Decir si la afirmación es correcta y justificarlo; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La resposta

No es correcta. La variación y el cambio son propiedades de toda lengua viva, que se adapta a los usos, los contactos y las necesidades de sus hablantes; no se deben a su descuido ni a su falta de cultura.

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

4.50,5 punts

Plantejament Elegir la afirmación correcta sobre la diglosia.

La resposta

Opción 4: existe diglosia en las sociedades en las que las variedades lingüísticas muestran diferencias funcionales. La diglosia consiste en que una comunidad reparte entre dos lenguas o variedades sus ámbitos de uso, de modo que una se emplea en los usos formales y la otra en los cotidianos.

Las demás opciones son falsas. No todas las sociedades son diglósicas, sino solo las que reparten así las funciones. La mezcla de dos idiomas o variedades en una conversación es otro fenómeno, la alternancia de códigos. Y la diglosia no afecta solo al vocabulario, porque lo que cambia es el reparto de las situaciones de uso entre las variedades.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta. Si la resposta és errònia, en resta 0,15.

Aquesta nota és un màxim: cada resposta errònia resta, i la casella no distingeix un error d’una resposta en blanc. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

4.60,5 punts

Plantejament Nombrar la variedad diatópica y justificarlo con rasgos de las expresiones; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La resposta

Pertenecen al español meridional, en concreto al andaluz. Ná es nada con pérdida de la /d/ intervocálica, y en miarma se funden mi y alma, con el cambio de /l/ en /r/ ante consonante, frecuente en el habla andaluza. Ambas expresiones tienen, además, un tono expresivo y familiar.

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Llengua castellana i literatura 2025, convocatòria ordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 6 de novembre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

Examen (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

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Practica cada tema

Cada tema d’aquest examen té la seva pàgina amb tots els exercicis de la PAU de Llengua castellana de 2022 a 2026.

Expressió escritaSintaxi i categoriesComprensió lectoraVocabulari i lèxicNormativa i formes correctesAgramaticalitat i parells mínimsComentari de textos literarisFigures retòriquesSociolingüística i varietatsTots els temes de Llengua castellana

Preguntes freqüents

Com era l’examen de juny (sèrie 1) de Llengua castellana del 2025?

Les instruccions oficials, en castellà, són a dalt. Per temes, els punts eren: expressió escrita (2 punts), sintaxi i categories (1,25 punts), comprensió lectora (1 punt), vocabulari i lèxic (1 punt), normativa i formes correctes (1 punt) i agramaticalitat i parells mínims (0,75 punts). Exercici 3, quatre preguntes a triar de cinc: 3.1, 3.2, 3.3 i 3.5, comentari de textos literaris; 3.4, figures retòriques. Exercici 4, dues preguntes a triar de tres: 4.4, 4.5 i 4.6, sociolingüística i varietats.

Les respostes són les oficials?

No: la pauta oficial dona la solució de les preguntes tancades, una resposta possible de la majoria de les obertes curtes i els criteris per valorar el text, i posa un valor a cada part. Les respostes model les escriu EducaIA i, quan reparteixen les parts de la pauta en paràgrafs diferents, el marge diu on és cadascuna. Quan cal, una nota al costat de la resposta ho explica (en aquest examen, 3: per un matís sobre la pauta).

On són l’examen oficial i la pauta?

Als enllaços de dalt de tot: el PDF de l’examen i el de la pauta de correcció, al web de la Generalitat. El botó d’imprimir prepara l’examen amb espai per respondre i les respostes model a part.

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