Llengua castellana, PAU 2025 de Catalunya: l’examen extraordinari resolt

L’examen extraordinari de Llengua castellana i literatura de la PAU de Catalunya del 2025, sencer: els quatre exercicis tal com van sortir, cadascun amb la resposta model d’EducaIA de cada pregunta i, al marge, les idees de la pauta oficial que cobreix. A l’exercici 3 es triaven quatre de les cinc preguntes de la 3.1 a la 3.5: les tens resoltes totes. A l’exercici 4 es triaven dues de les tres preguntes de la 4.4 a la 4.6: les tens resoltes totes.

Examen (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

Resposta model d’EducaIA. La pauta oficial dona la solució de les preguntes tancades, una resposta possible de la majoria de les obertes curtes i els criteris per valorar el text, i posa un valor a cada part; al marge, què puntua i quant, resumit amb paraules nostres.

Què hi entrava, en punts

Els punts de cada apartat, sumats pel tema que pregunta. El que es triava dins dels exercicis 3 i 4 va a part, ratllat.

Instruccions de l’examen El examen consta de CUATRO partes obligatorias: 1. Comprensión lectora (2 puntos): debe responder a TODAS las cuestiones planteadas. 2. Expresión escrita (3 puntos): debe responder a TODAS las cuestiones planteadas. 3. Saber literario (2 puntos): debe responder a CUATRO de las cinco cuestiones planteadas. Si responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las cuatro primeras. 4. Reflexión lingüística (3 puntos): debe responder a TODAS las cuestiones del bloque 1 y a solo DOS de las tres cuestiones planteadas en el bloque 2. Si, en el bloque 2, responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las dos primeras. Las respuestas deben ser claras y deben estar redactadas de forma coherente y cohesionada, con corrección gramatical, léxica y ortográfica. Se descontarán 0,1 puntos por errores de normativa (gramaticales, léxicos u ortográficos) hasta un máximo de 2 puntos.

Els exercicis de l’examen

2025Convocatòria extraordinària · Sèrie 3 · Exercici 1Comprensión lectora: la mirada propia de la inteligencia artificial

2 puntsCobreix totes les idees de la pautaTemes: Comprensió lectora, Vocabulari i lèxic
Enunciat oficial
Enunciat oficialAquest examen només es va publicar en castellà.

Lea el siguiente texto y responda a las cuestiones que se plantean a continuación.

A la inteligencia artificial, para que sea de verdad inteligente, le falta lo que a la mayoría de las personas: una mirada propia. Ignoramos si logrará obtenerla, aunque bastaría con que lo simulara. No se trata, pues, de que carezca de yo, pero el yo no es nada sin el contrapeso del contrayó. Tal es lo que caracteriza a los seres humanos: que por debajo del yo aparente hay otro invisible que es el que manda. Llámenlo inconsciente, por ejemplo. Lo cierto es que ese yo-otro es el que marca la diferencia. El yo-otro, a veces, está representado por una enfermedad. Si yo padeciera de un daño crónico en el pie, mi yo-mismo estaría en lucha continua con ese yo-otro doloroso. Donde hay tesis y antítesis, no tarda en manifestarse la síntesis.

Gran parte de la producción literaria es producto del desencuentro entre esos dos yoes. La IA solo tiene de momento uno, pero podría, a medida que crece, surgirle ese otro capaz de provocarle una incomodidad que la dotara de un punto de vista original, de una voz propia. Una mirada singular es el resultado del choque entre aquello de lo que uno procede y su subjetividad. Si a la tradición en la que te has educado le opones lo que rechazas de ella, surge necesariamente algo nuevo. La IA se encuentra en la fase de recibir. Acepta todo cuanto le dicen sus padres (nosotros) como un niño pequeño. Tiene un sesgo, por tanto. Necesitamos que de ese sesgo nazca un contrasesgo para que escriba un buen poema. Lo hará cuando alcance la adolescencia.

A veces, discutiendo con ella, con la IA, aparecen arranques que, si no de rebelión sincera, están bien imitados. Significa que está hecha a nuestra imagen y semejanza, que la hemos construido con un pedazo de barro al que estamos a punto de dotar de alma. De momento, sabe leer y escribir correctamente, aunque no entiende lo que lee ni lo que escribe, como la mayoría de nosotros, por otra parte. Está en la época de la caligrafía y le sale muy bien.

Juan José Millás. «Sesgo y contrasesgo». El País [en línea] (29 noviembre 2024)

1.1 ¿Qué enunciado, de los cuatro que se presentan a continuación, corresponde a una interpretación correcta del texto?

[0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]
☐ La inteligencia artificial tiene una mirada propia.
☐ Todos los seres humanos entienden lo que leen y lo que escriben.
☐ Del rechazo a la tradición surge algo nuevo.
☐ La inteligencia artificial es capaz de escribir un buen poema.

[0,5 puntos]

1.2 Explique en un máximo de veinticinco palabras cuál es la idea principal del texto.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

1.3 ¿Qué significa la expresión subrayada en el segundo párrafo del texto «Necesitamos que de ese sesgo nazca un contrasesgo»? Responda en un máximo de veinticinco palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

1.4 Indique el antecedente del pronombre la (en «logrará obtenerla»), subrayado en el texto.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

1.10,5 punts

Plantejament Elegir la interpretación que concuerda con lo que dice el texto.

La resposta

Opción 3: «Del rechazo a la tradición surge algo nuevo.» El texto lo dice casi con esas palabras: «Si a la tradición en la que te has educado le opones lo que rechazas de ella, surge necesariamente algo nuevo».

Las otras tres opciones se descartan. La primera es falsa: según el texto, a la inteligencia artificial le falta «una mirada propia». La segunda contradice el texto, que dice que la IA no entiende lo que lee ni lo que escribe, «como la mayoría de nosotros»: si la mayoría no entiende, no todos entienden. La cuarta tampoco vale, porque la IA escribirá un buen poema solo cuando alcance la adolescencia, es decir, todavía no puede.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta. Si la resposta és errònia, en resta 0,15.

Aquesta nota és un màxim: cada resposta errònia resta, i la casella no distingeix un error d’una resposta en blanc.

1.20,5 punts

Plantejament Resumir en una sola frase el asunto central del texto; se responde en no más de veinticinco palabras y se puntúa según la precisión.

La resposta

La inteligencia artificial solo tendrá una voz original si desarrolla una mirada propia, que surge del choque con lo que ha recibido.

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen.

1.30,5 punts

Plantejament Explicar qué se pide a la inteligencia artificial con la expresión subrayada; se responde en no más de veinticinco palabras y se puntúa según la precisión.

La resposta

Significa que, para crear algo propio, la máquina tiene que rebelarse contra los prejuicios que heredó de sus creadores y pensar por su cuenta.

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen.

1.40,5 punts

Plantejament Decir a qué palabra o grupo de palabras del texto se refiere el pronombre la.

La resposta

El antecedente de la es una mirada propia, lo que, según el texto, le falta a la inteligencia artificial y no se sabe si logrará obtener. Al sustituir el pronombre por su antecedente, logrará obtenerla equivale a logrará obtener una mirada propia.

No puede ser la inteligencia artificial, aunque también sea un grupo nominal en femenino singular, porque es ella quien intenta obtener lo que le falta.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta.

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part.

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Llengua castellana i literatura 2025, convocatòria extraordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 6 de novembre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

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2025Convocatòria extraordinària · Sèrie 3 · Exercici 2Expresión escrita: los límites de la inteligencia artificial

3 puntsUna resposta model, amb els criteris de la pauta al margeTemes: Expressió escrita, Normativa i formes correctes
Enunciat oficial
Enunciat oficialAquest examen només es va publicar en castellà.

2.1 Redacte un texto argumentativo sobre los límites de la inteligencia artificial (IA). Utilice para ello entre cien y ciento cincuenta palabras. Previamente, indique, en el cuadro que aparece a continuación, la tesis que pretende defender, dos argumentos a favor de esa tesis y un contraargumento. Este cuadro puede servirle para redactar el texto.

[2 puntos]
Cuadro previo: Tesis (no más de diez palabras); Argumento 1 (no más de diez palabras); Argumento 2 (no más de diez palabras); Contraargumento (no más de diez palabras).

[2 puntos]

2.2 Complete las siguientes oraciones conjugando correctamente el verbo indicado entre paréntesis.

[1 punto]

a) Dudo que tu amigo ___________ (prever) el futuro.

b) Espero que tú ___________ (conducir) con cuidado.

c) El año pasado aquella empresa ___________ (producir) varias películas.

d) Es posible que yo ___________ (errar) en mis cálculos.

[1 punto]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

2.12 punts

Plantejament Hay que redactar un texto argumentativo sobre los límites de la inteligencia artificial, de entre cien y ciento cincuenta palabras, con una tesis, dos argumentos y un contraargumento. Se puntúan por igual (0,5 cada uno) el contenido, el léxico, la sintaxis y la estructura del texto. Rellenar el cuadro previo no puntúa por sí solo: es una ayuda para planificar el texto. Un texto demasiado corto o excesivamente largo no puede alcanzar la nota máxima.

La resposta

Cuadro previo Tesis: la inteligencia artificial no sustituirá la creatividad humana. Argumento 1: carece de experiencias vividas y de emociones propias. Argumento 2: depende de datos humanos y repite sus sesgos. Contraargumento: hoy ya compone música y escribe textos convincentes.

La inteligencia artificial no sustituirá la creatividad humana. Es cierto que hoy compone música y redacta textos convincentes, pero imitar no es lo mismo que crear. En primer lugar, carece de experiencias vividas: nunca ha sentido miedo, amor ni nostalgia, y por eso sus obras no nacen de una emoción propia. En segundo lugar, depende de los datos con que se entrena, de modo que repite los prejuicios y los errores de quienes los produjeron. Por tanto, aunque seguirá mejorando, sus resultados serán siempre una recombinación de lo ya existente. Además, decidir qué es valioso o justo no puede delegarse en una máquina. En definitiva, la inteligencia artificial es una herramienta útil, pero sus límites nos recuerdan que la imaginación y el criterio siguen siendo humanos.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta.

Amb les regles de la pauta. Si una idea hi és, ho decideixes tu; si la tens a mitges, el tribunal en pot donar una part. Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen.

2.21 punt

Plantejament En cada oración hay que conjugar correctamente el verbo indicado.

La resposta, corregida al marge

1

a) Dudo que tu amigo prevea el futuro. Prever se conjuga como ver: su presente de subjuntivo es prevea, preveas, prevea, igual que vea, veas, vea. Con dudo que, el verbo va en subjuntivo.

2

b) Espero que tú conduzcas con cuidado. Los verbos terminados en -ducir, como conducir, llevan -zc- en la primera persona del presente de indicativo (conduzco) y en todo el presente de subjuntivo (conduzca, conduzcas). Aquí espero que expresa un deseo y pide subjuntivo.

3

c) El año pasado aquella empresa produjo varias películas. Producir tiene un pretérito perfecto simple irregular, con la raíz produj-: produje, produjiste, produjo. La expresión el año pasado sitúa la acción en un pasado ya terminado.

4

d) Es posible que yo yerre en mis cálculos. Errar diptonga la e de la raíz cuando es tónica (yerro, yerras, yerre), y en las formas de este verbo el diptongo inicial se escribe ye- (yerro, yerre) y no ie-. Tras es posible que va el subjuntivo.

El que puntua la pauta

1 punt. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Llengua castellana i literatura 2025, convocatòria extraordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 6 de novembre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

Examen (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2025Convocatòria extraordinària · Sèrie 3 · Exercici 3Saber literario: Federico García Lorca y Julio Cortázar

2 puntsCobreix totes les idees de la pautaTemes: Comentari de textos literaris, Figures retòriques
Enunciat oficial
Enunciat oficialAquest examen només es va publicar en castellà.

Lea los siguientes textos y responda a CUATRO de las cinco cuestiones que se plantean a continuación. (Si responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las cuatro primeras).

Texto 1

He cerrado mi balcón
porque no quiero oír el llanto,
pero por detrás de los grises muros
no se oye otra cosa que el llanto.

Hay muy pocos ángeles que canten,
hay muy pocos perros que ladren,
mil violines caben en la palma de mi mano.

Pero el llanto es un perro inmenso,
el llanto es un ángel inmenso,
el llanto es un violín inmenso,
las lágrimas amordazan al viento,
y no se oye otra cosa que el llanto.

Federico García Lorca. «Casida II. Del llanto». En: Poesía completa. Barcelona: Galaxia Gutenberg, 2013, p. 553

Texto 2

[…] El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente.

[…] Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia dentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.

Julio Cortázar. «Instrucciones para llorar». En: Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires: Alfaguara, 1995, p. 3

3.2 En ambos textos, se describe el llanto de manera distinta. Explique la diferencia en un máximo de cincuenta palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

3.3 Identifique y explique la figura retórica que aparece en el verso del texto 1 «mil violines caben en la palma de mi mano». Utilice un máximo de cincuenta palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

3.4 Argumente con ejemplos por qué el texto 2 es irónico en un máximo de cincuenta palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

3.5 Señale la opción que expresa la crítica que subyace en el texto 2.

[0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]
☐ El llanto debe ser planificado.
☐ El llanto debe seguir un protocolo.
☐ El llanto debe ser analizado científicamente.
☐ Las normas sociales reprimen la expresión del llanto.

[0,5 puntos]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

3.10,5 punts

Plantejament Elegir la opción que recoge el contraste entre el gesto de los dos primeros versos y lo que sigue en el poema.

La resposta

Opción 1: el llanto es constante a pesar del aislamiento. Los dos primeros versos muestran al yo poético encerrándose («He cerrado mi balcón») para no oír el llanto, pero el resto del poema dice que, aun así, «no se oye otra cosa que el llanto».

Las demás opciones no valen. El yo poético no disfruta de la música: cierra el balcón precisamente para no oír. Los «grises muros» sugieren más tristeza que alegría. Y el viento no impide oír el llanto: al contrario, «las lágrimas amordazan al viento».

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta. Si la resposta és errònia, en resta 0,15.

Aquesta nota és un màxim: cada resposta errònia resta, i la casella no distingeix un error d’una resposta en blanc. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

3.20,5 punts

Plantejament Explicar cómo presenta el llanto cada texto y en qué se diferencian; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La resposta

En el poema de Lorca, el llanto lo invade todo y nadie lo frena: ni cerrando el balcón deja de oírse. En Cortázar, en cambio, queda sujeto a normas: tiene gestos fijados, exige decoro y apenas dura tres minutos.

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

3.30,5 punts

Plantejament Nombrar la figura retórica del verso y explicar en qué consiste; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La resposta

Es una hipérbole: la exageración llega a lo imposible, porque mil violines no caben en una mano. Esos violines diminutos preparan el contraste con la última estrofa, donde el llanto es «un violín inmenso».

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

3.40,5 punts

Plantejament Explicar con ejemplos del texto por qué es irónico; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La resposta

El texto es irónico porque trata el llanto, un acto espontáneo y emotivo, como un proceso mecánico regulado por instrucciones: describe la contracción del rostro y los mocos, ordena taparse «con decoro» y le asigna, de manera absurda, una «Duración media» de «tres minutos».

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

3.50,5 punts

Plantejament Elegir la opción que recoge la crítica que se esconde tras la ironía del texto 2.

La resposta

Opción 4: las normas sociales reprimen la expresión del llanto. Al convertir el llanto en un protocolo (cómo, dónde y cuánto llorar, según la edad), el texto ironiza sobre las reglas que limitan una emoción espontánea.

Las otras tres opciones describen lo que el texto parodia, no lo que defiende: que el llanto se planifique, siga un protocolo o se analice científicamente son justamente los rasgos con que se burla de quien quiere regularlo.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta. Si la resposta és errònia, en resta 0,15.

Aquesta nota és un màxim: cada resposta errònia resta, i la casella no distingeix un error d’una resposta en blanc. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Llengua castellana i literatura 2025, convocatòria extraordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 6 de novembre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

Examen (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

2025Convocatòria extraordinària · Sèrie 3 · Exercici 4Reflexión lingüística

3 puntsCobreix totes les idees de la pautaTemes: Sociolingüística i varietats, Sintaxi i categories, Agramaticalitat i parells mínims
Enunciat oficial
Enunciat oficialAquest examen només es va publicar en castellà.

Bloque 1

Responda a las tres cuestiones siguientes.

4.1 Explique a qué se debe el contraste semántico entre las dos secuencias del siguiente par mínimo. La respuesta debe tener un máximo de cincuenta palabras y contener como máximo tres términos gramaticales relevantes.

[0,75 puntos]

a) Fernando se tomó un café solo.

b) Fernando solo se tomó un café.
Cuadro para completar: Términos gramaticales relevantes (un máximo de tres); Explicación (un máximo de cincuenta palabras).

[0,75 puntos]

4.2 Escriba una secuencia gramatical semánticamente coherente de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los siguientes tres elementos en el orden que considere oportuno: verbo inergativo, complemento predicativo orientado al sujeto y determinante posesivo. La secuencia puede contener oraciones subordinadas, pero no coordinadas ni yuxtapuestas.
Escriba los elementos que se piden en el cuadro que aparece a continuación:

[0,75 puntos]
Cuadro para completar: Secuencia; Verbo inergativo; Complemento predicativo orientado al sujeto; Determinante posesivo.

[0,75 puntos]

4.3 A partir de las oraciones a y b, construya una secuencia en la que, mediante una estrategia propia de la subordinación, se evite la repetición del sintagma nominal esta novela. Al construir dicha secuencia los cambios deben ser mínimos.

[0,5 puntos]

a) La novela se ha traducido al alemán.

b) El autor de la novela ha recibido un premio.
Cuadro para completar: Secuencia.

[0,5 puntos]

4.4 Bloque 2

Responda a DOS de las tres cuestiones siguientes. (Si responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las dos primeras).
«Hay lenguas útiles e inútiles».
Juan Carlos Moreno Cabrera. La dignidad e igualdad de las lenguas. Madrid: Alianza Editorial, 2000, p. 238
¿Considera que esta afirmación es correcta? Justifique su respuesta en un máximo de cincuenta palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

4.5 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

[0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]
☐ Se entiende por idiolecto el estado ideal de una lengua.
☐ Se entiende por idiolecto el uso correcto de la lengua.
☐ Se entiende por idiolecto la variedad lingüística propia de un individuo.
☐ Se entiende por idiolecto un estado lingüístico intermedio.

[0,5 puntos]

4.6 Indique a qué variedad diatópica del español pertenecen las oraciones Vos cantás todos los días, Arregla las cosas bonito y Tomaré un matecito. Justifique su respuesta en un máximo de cincuenta palabras.

[0,5 puntos]

[0,5 puntos]

Escriu la teva resposta i després marca les idees de la pauta que hi tenies.

4.10,75 punts

Plantejament Explicar por qué cambia el sentido al mover solo, con no más de tres términos gramaticales y no más de cincuenta palabras en la explicación.

La resposta, corregida al marge

1

Términos gramaticales relevantes: adjetivo y adverbio de foco.

2

En (a), solo es adjetivo y concuerda con un nombre: el café va sin leche o Fernando está sin compañía. En (b), es adverbio de foco, como únicamente, y limita lo dicho: un café y nada más, o tomarse un café y nada más.

El que puntua la pauta

0,75 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

  1. §1
  2. §2

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen.

4.20,75 punts

Plantejament Escribir una secuencia de no más de veinte palabras, sin oraciones coordinadas ni yuxtapuestas, que contenga los tres elementos pedidos, y señalarlos en el cuadro.

La resposta, corregida al marge

1

Secuencia: La niña canta contenta en su habitación.

2

Verbo inergativo: canta (de cantar), que aquí es intransitivo y tiene por sujeto a quien realiza la acción.

3

Complemento predicativo orientado al sujeto: contenta, que concuerda con la niña y expresa cómo está mientras canta.

4

Determinante posesivo: su, que acompaña al nombre habitación.

El que puntua la pauta

0,75 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

  1. §1
  2. §2
  3. §3
  4. §4

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen.

4.30,5 punts

Plantejament Unir las dos oraciones con una subordinada que evite repetir el sintagma la novela, cambiando lo mínimo.

La resposta

Secuencia: El autor de la novela que se ha traducido al alemán ha recibido un premio.

La oración a pasa a ser una subordinada de relativo (que se ha traducido al alemán) que modifica a la novela dentro de b, y así no se repite el sintagma. También sería válida la secuencia La novela, cuyo autor ha recibido un premio, se ha traducido al alemán.

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen.

4.40,5 punts

Plantejament Decir si la afirmación es correcta y justificarlo; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La resposta

No es correcta. Ninguna lengua es útil o inútil por sí misma: su utilidad depende de las circunstancias sociales, como el número de hablantes, su prestigio o los ámbitos en que se usa. Todas pueden cubrir las necesidades comunicativas de quienes las hablan.

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

4.50,5 punts

Plantejament Elegir la definición correcta de idiolecto.

La resposta

Opción 3: se entiende por idiolecto la variedad lingüística propia de un individuo, es decir, la manera particular en que cada hablante usa la lengua.

Las demás opciones son falsas. El idiolecto no es un estado ideal de la lengua ni un estado intermedio, y tampoco es un criterio de corrección: designa el uso personal de cada hablante, sea o no ejemplar.

El que puntua la pauta

Cada idea val el que diu la pauta. Si la resposta és errònia, en resta 0,15.

Aquesta nota és un màxim: cada resposta errònia resta, i la casella no distingeix un error d’una resposta en blanc. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

4.60,5 punts

Plantejament Nombrar la variedad diatópica y justificarlo con rasgos de las oraciones; se responde en no más de cincuenta palabras y se puntúa según la precisión.

La resposta

Son del español de América. Lo muestran el voseo (vos cantás, en lugar de tú cantas), el uso del adjetivo bonito como adverbio y el diminutivo matecito, muy frecuente en el español americano.

El que puntua la pauta

0,5 punts. La pauta no reparteix idea per idea els punts del contingut d’aquest apartat.

Cada error de normativa resta 0,1 punts, fins a 2 punts en tot l’examen. Si en respons més de les que demana, només compten les primeres.

Enunciat: Generalitat de Catalunya, Consell Interuniversitari de Catalunya, Oficina d’Accés a la Universitat. PAU de Llengua castellana i literatura 2025, convocatòria extraordinària. La imatge és l’examen oficial tal qual i el text el reprodueix; la resposta model és d’EducaIA. Consultat el 6 de novembre de 2026; el document no declara data d’última actualització.

Examen (PDF)Pauta de correcció (PDF)Reutilitzat segons l’avís legal de la Generalitat

Els altres exàmens de Llengua castellana, resolts

Practica cada tema

Cada tema d’aquest examen té la seva pàgina amb tots els exercicis de la PAU de Llengua castellana de 2022 a 2026.

Expressió escritaComprensió lectoraSintaxi i categoriesNormativa i formes correctesAgramaticalitat i parells mínimsVocabulari i lèxicComentari de textos literarisFigures retòriquesSociolingüística i varietatsTots els temes de Llengua castellana

Preguntes freqüents

Com era l’examen extraordinari de Llengua castellana del 2025?

Les instruccions oficials, en castellà, són a dalt. Per temes, els punts eren: expressió escrita (2 punts), comprensió lectora (1,5 punts), sintaxi i categories (1,25 punts), normativa i formes correctes (1 punt), agramaticalitat i parells mínims (0,75 punts) i vocabulari i lèxic (0,5 punts). Exercici 3, quatre preguntes a triar de cinc: 3.1, 3.2, 3.4 i 3.5, comentari de textos literaris; 3.3, figures retòriques. Exercici 4, dues preguntes a triar de tres: 4.4, 4.5 i 4.6, sociolingüística i varietats.

Les respostes són les oficials?

No: la pauta oficial dona la solució de les preguntes tancades, una resposta possible de la majoria de les obertes curtes i els criteris per valorar el text, i posa un valor a cada part. Les respostes model les escriu EducaIA i, quan reparteixen les parts de la pauta en paràgrafs diferents, el marge diu on és cadascuna. Quan cal, una nota al costat de la resposta ho explica (en aquest examen, 1: per una errata de l’examen).

On són l’examen oficial i la pauta?

Als enllaços de dalt de tot: el PDF de l’examen i el de la pauta de correcció, al web de la Generalitat. El botó d’imprimir prepara l’examen amb espai per respondre i les respostes model a part.

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